Классный час «Добро и зло»

АГКОУРА«Адыгейская республиканская специальная (коррекционная)общеобразовательная школа-интернат I-IVвидов

Открытый урок по светской этике

«Добро и зло».

Учитель русского языка и литературы:

ПАФИФОВА

ЗАРЕМА МУРАДИНОВНА

Майкоп, 2014 год

Цель : расширение понятий «Добро»и«Зло».

Задачи :

закрепить понятия «добро»и«зло»,

познакомить с представлениями о добре и зле в ходе истории,

развивать саооценку ,

воспитывать стремление делать добро .

Коррекционно-развивающие задачи :

коррекция и развития связной устной речи ;

коррекция и развитие личностных какчеств учащихся , умениние выражать свои чувства и эмоции.

Оборудование : DVD плеер , учебник, фонограммы песен , карточки с пословицами .

Ход урока .

Организация деятельности

Друг на друга помотрели,

Улыбнулись,

Тихо сели.

Актуализация опорных знаний по теме

(Звучит аудиозапись «Если добрый ты...»)

Учитель:Начало урока сегодня необычное. Вы прослушали фрагмент хорошо знакомой песни.

Кто её поёт?

Чём песня?

Каким мы знаем кота леопольда?

Ученик:Добрый , приветливый,аккуратный,не отвечает злом на зло.

Учитель:На прошлом уроке мы начали разговор о добре и зле.

Давайте вспомним эти понятия.Откройте свои тетради и зачитайте(записи...)

Сегодня на уроке мы будем продолжать поиск ответа на вопрос: Что есть добро, есть зло. И как влияют на окружающий нас мир и общество.

Всегда ли представления о добре и зле были одинаковыми?

А что говорит об этом история?

III.Работа с текстом учебника.

Стр.14(читают часть текста)

Учитель: Что вас удивило при чтении текста? (читают текст до конца)

Изминилось ли представление о добре и зле в наши дни?

IV.Беседа. Посмотрите на стенгазету , которую мы свами сделали, тут как и в жизни: капельки добра, сливаясь,превращаются в ручеёк, ручейки-в реку,реки- в море добра и наше солнышко,которое изображено даёт нам свет, тепло, добро.

Учитель: Но чтобы быть до конца уверенными в этом, мы с вами составим «золотые»правила доброго человека.

Как вы думайте, почему правила мы назвали золотыми?

(очень ценные, важные, полезные).

Работа в группах(звучит фонограмма»Дорогою добра»)

Вам нужно написать несколько правил, которые вы считаете проявлением добра(в тетрадях).

Время на выполнение 3 мин.

Пример: Идя по улице с мамой,помогите нести сумку.

Не допускать грубости.

Быть добрым человеком.

Учитель:А теперь посмотрим.что у вас получилось(дети зачитывают …)

Слайд 1.В каждом з нас есть маленькое солнце-доброта.

Доброта нужна и вам и самим и близким вам людям.

Ведь любовь и помощь согревают,как солнце.

Слайд2. (картинка о доброте)

Стих. читает уч-ца(Карташева Марина)

Доброта нужна всем людям!

Пусть по больше добрых будет

Говорят не зря при встрече

«Добрый день»и«Добрый вечер»

И не зря ведь есть у нас

Пожелание«В добрый час»

Доброта — она от века

Украшенье человека.

Физминутка (упражнение для глаз)

VI.Развиващая игра .Корзина со словами(зависть , прветливый,добрый день,грубость,великодушие,любезность)

Учитель: Заур как ты понимаешь слово «великодушие?»

Ученик: Великодушие-это человек обладающий высоким душевными качествами т. е. снисходительный.

Учитель: Чтобы победило зло,нужно постараться,чтобы перевесила чаша весов с добром.

Добро мы обозначим светлыми фишками.

VII. Работа с пословицами (раздаточн. материал)

Учитель:Ребята, о теме добра и зла очень хорошо говорит народная мудрость пословиц и поговорок.

Задание: Нужно собрать пословицы из половинок и объяснить смысл этих пословиц (кто быстрее).

Затем запишите пословицы в тетрадях.

Пословицы. Добро не умирает, а зло пропадает

Добро помни, а зло забывай

Добра желаешь, добро и делай

Доброе слово лечит,а злое -калечит

Игра«Сказка».Учитель: Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра изла. В сказках встречаются добрые и злые герои.

Сейчас мы поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый , вы радостно хлопайт в ладоши, если злой-закрывайте лицо ладошками. (Иван царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка,Карабас-Барабас, Красная Шапока, Гуси-лебеди,Водяной …) На какго героя вы хотели быть похожим? Почему?

Рефлексия.Оценка. Учитель: Наш урок подходит к концу. Пусть каждый из вас поделится своими впечат лениями об уроке. Активно работали науроке Бзегежев Заур (получает 5.), Карташева Марина -5, Калашникова Алина-4.

X.Итог.Д/З

Учитель: Дома вы продолжите работу по данной теме. Вместе с родителями составьте рассказ на тему:»Добро всегда побеждает зло»и нарисовать рисунок «Дерево добра». Учитель: Сегодня мы условно прошли дорогами добра и зла. Ребята, стремитесь к лучшему,к нравственной чистоте,совершенству. Познайте радость общения. Смотрите друг на друга по доброму, чаще улыбайтесь.Пусть ваша улыбка дарит людям радость, добро. Наши добрые деяния в итоге составляют счастье. Так будьте же счастливы все! Желаю вам всегда по жизни идти только дорогою добра (звучит песня«Дорогою добра»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36070-klassnyj-chas-dobro-i-zlo