Возможности использования развивающих игр математической направленности как способа развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Методическая разработка

«Возможности использования развивающих игр

математической направленности как способа развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста»

Автор: Ганина Мария Владимировна

ГБДОУ детский сад № 129

Невский район Санкт-Петербурга

студентка 2 курса

ГБПОУ «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»

Руководитель

Коробова Татьяна Владимировна

В современной педагогике развивающая игра математической направленности рассматривается, как эффективное средство развития у детей старшего дошкольного возраста таких психических процессов как внимание, память, мышление, воображение, логика.

Развивающими играми математической направленности считаются игры, в которых смоделированы математические построения, отношения, закономерности. Для нахождения ответа (решения), необходим предварительный анализ условий, правил, содержание игры или задачи. По ходу решения требуется применение математических методов и умоза­ключений.

В развивающих играх математической направленности ис­пользуются специальный структурированный материал, позволяющий наглядно представить абстрактные понятия и отношения между ними.

Система развивающих игр математической направленности состоит из отдельных серий. Каждая серия игр предназначена для формирования определенного блока умений. Внутри каждой серии игры располагаются в определенной последовательности таким образом, что задачи, решаемые в процессе игровой деятельности, постепенно усложняются.

В развивающих играх математической направленности есть еще одна особенность, от­личающая их от традиционных игр, — большая вариативность условий, правил, задач, реша­емых в процессе игровой деятельности. Благодаря этой особенности многократное повторение данных игр одной и той же серии включает определенные элементы новых знаний, которые приобретаются детьми. Кроме того, и это тоже немаловажно, постоянное обновление при повторении игр одной серии поддерживает интерес детей к игре.

Развивающая игра математической направленности выполняет еще одну важную фун­кцию - развивающую, формируя познава­тельные процессы, способности ребенка. Обучение через игру — интересное и увлекательное занятие. Оно способствует постепенному переносу интереса и увлеченности детей старшего дошкольного возраста с игровой на образовательную деятельность.

Выявив возможности использования развивающих игр математической направленности в развитии логического мышления у детей старшего дошкольного возраста, были сделаны выводы, что в процессе разнообразных игровых действий в подобных играх у детей формируются навыки, необходимые для решения логических и математических задач. В развивающих играх математической направленности у детей старшего дошкольного возраста развивается способность к логическим действиям и операциям, одновременно с этим в игре формируются элементарные математические представления. При этом в одной и той же развивающей игре легко можно менять степень сложности задания с учетом индивидуальных возможностей детей.

В настоящее время в дошкольных образовательных учреждениях используются разнообразные развивающие игры математической направленности. Наиболее интересны детям старшего дошкольного возраста такие игры, как:

-«Чтолишнее?» Игра развивает у детей умение объединять предметы по назначению и рассуждать. Способствует развитию логического мышления, восприятия и внимания. Закрепляют умение сравнивать, обобщать, анализировать, делать простейшие умозаключения, строить ответ путем рассуждения. Эти игры хороши тем, что признак отличия каждый раз разный, хотя и связан с формированием элементарных математических представлений: количество, форма, величина, ориентировка в пространстве и времени. Игр подобного рода – бесчисленное множество.

-«Найди отличия!»Для подобных развивающих игр математической направленности необходимо овладение приёмом логического мышления сравнение, требующего выявления сходства и различия между признаками различных объектов. Развивающие игры на основе сравнения различных объектов всегда интересны детям, развивают интерес к рассуждениям, стремление к познанию. Успех развития познавательной активности в играх, построенных на логической операции сравнение, зависит от того, насколько правильно выбраны показатели для сравнения. Поэтому непременным условием для успешного осуществления операции сравнения является необходимость выделения существенных признаков сравниваемых объектов.

-«Найди одинаковое!» Даже в старшем дошкольном возрасте детям легче сначала найти признаки различия объектов, а только потом признаки их сходства. После того, как дети научатся находить лишний предмет, находить отличия в предметах можно предложить им находить одинаковые объекты в игре.

- «Найди пару!» В игре на основе осуществления ряда логических операций следует понять, что изменилось в первой паре, и этот же принцип изменения использовать для второй пары.

- «Продолжи ряд фигур!» – способствуют совершенствованию мыслительных операций. Чтобы поддерживать интерес детей, рекомендуется постепенно усложнять игру, увеличивая количество элементов в повторяющейся группе и усложняя их логические взаимосвязи.

-«Чего не хватает?» - развивают умение находить недостающие части, развивают логическое мышление, учат делать выводы. Чем больше признаков отличия, тем сложнее найти недостающую фигуру, но тем и интересны подобные игры, что заставляют детей задуматься, приложить усилия для поиска решения. Здесь особую роль играет умение подобрать нужные слова, правильно сформулировать свою мысль. Ребенок, умеющий хорошо рассуждать, быстро докажет правильность своего ответа.

Изучив различные виды развивающих игр математической направленности в работе педагога с детьми старшего дошкольного возраста, делаю вывод, что в подобных развивающих играх дети овладевают различными приёмами логического мышления: сравнением, обобщением, классификацией, анализом, синтезом, абстрагированием. Кроме того, следует добавить, что развивающие игры математической направленности помогают сделать совместную работу педагога с детьми увлекательным занятием, создают у детей радостное настроение. А положительные эмоции детей делают педагогическую работу более результативной во всех отношениях, в том числе и в отношении развития логического мышления.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360724-vozmozhnosti-ispolzovanija-razvivajuschih-igr