Конспект НОД по рисованию «Путешествие в страну» Рисования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 22 города Ейска муниципального образования Ейский район

КОНСПЕКТ

непрерывной образовательной деятельности на тему:

«Путешествие в страну Рисованию»

для детей подготовительной к школе группы

Программные задачи:

Формировать умения детей рисовать нетрадиционными способами; реализация самостоятельной творческой деятельности.

Развитие творческого мышления и воображения при создании рисунка нетрадиционным методом. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, умение ориентироваться на плоскости, развивать художественные навыки и умения, художественный вкус. Развивать умения поддерживать беседу.

Воспитывать интерес и любовь к нетрадиционной технике рисования, аккуратность в работе с гуашью с нетрадиционными материалами.

Методические приемы: словесные: вопросы, объяснения, поощрение, напоминание; практические: пальчиковая гимнастика, физминутка.

Методы: наглядный (показ способов действий); словесный (беседа, обсуждение, диалог, пояснение, повторение, разъяснение, просьба); игровой (сюрпризный момент); практический (нетрадиционное рисование – рисование мятой бумагой, рисование ватной палочкой, одноразовой вилкой).

Предварительная работа: рассматривание дидактического иллюстративного материала «Цветы»; знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования.

Материалы и оборудование: альбомные листы формата А – 4 на каждого ребёнка с готовым фоном; баночки с водой на каждого ребёнка - непроливайки; гуашь разного цвета; палитры, нарезанные кусочки газеты; одноразовые вилочки; ватные палочки; влажные салфетки; ноутбук, экран, проектор; широкие тарелочки; слайд шоу, письмо.

Ход НОД:

Звучит спокойная музыка, воспитатель с детьми входит в группу, останавливаются.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

(Затем педагог предлагает детям встать в круг, взяться за руки, улыбнуться друг другу и создать хорошее настроение).

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Ты – мой друг и я – твой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Дети давайте улыбнемся солнышку

и нашим гостям и поздороваемся с ними.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я зашла в группу, вдруг от ветра открылось окно, и влетело письмо. Вот оно (показывает письмо детям). А теперь давайте мы его откроем и прочитаем от кого оно. А вы, внимательно слушайте.

(Воспитатель открывает письмо, а на экране появляется Мастер - Карандаш. Звучит звуковое письмо с голосом Мастера - Карандаша. Дети слушают).

«Здравствуйте мои маленькие художники. Я Мастер - Карандаш, приглашаю вас в сказочную страну«Рисованию». Вы там встретите много интересного. В ней живём мы – добрые волшебники, по нашим улицам бегают непоседы – кисточки, гордо вышагивают карандаши. Мы думаем, что вам, интересно побывать в нашей стране. Ваши добрые волшебники»

Воспитатель: Интересно, что это за страна такая «Рисования»? Почему она так называется? Как вы думаете?(Ответыдетей).

Воспитатель: Ребята, а вы хотите, стать маленькими волшебниками и творить чудеса? (Ответыдетей).

Воспитатель: Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:

«Топ - топ Хлоп - хлоп,

Вокруг себя повернись

В маленького волшебника превратись».

(Звучит волшебная музыка, гаснет свет. Когда включается свет, то появляются волшебные колпачки).

Воспитатель: Посмотрите, что у нас появилось? (Ответыдетей).

Воспитатель: Давайте, мы их наденем (Дети надевают волшебные колпачки, и воспитатель тоже).

Воспитатель: Вот мы и превратились в волшебников, и я вас приглашаю, отправится в волшебную страну Рисованию. Вы готовы? (Ответыдетей).

(На экране появляется картинка закрытой двери).

Воспитатель: Чтобы попасть в волшебную страну Рисованию, надо открыть эту дверь. А ключами к этой двери являются ваши волшебные пальчики, давайте с ними поиграем.

На двери замок висит (ритмичные соединения пальцев рук в замок)

Кто открыть его бы смог?

Потянули(руки тянутся в стороны)

Покрутили(круговые движения пальцев от себя)

Постучали(основания ладоней стучат друг о друга)

И открыли (разомкнули пальцы).

Воспитатель: Посмотрите, не открывается, давайте попробуем ещё раз.

(Дети повторяют пальчиковую гимнастику ещё раз).

Воспитатель: Посмотрите, дверь открылась.

(На экране появляется слайд с открытой дверью, за которой дети видят не цветную полянку. На экране появляется слайд с карандашом. И полянка цветов не цветная).

Воспитатель: Посмотрите, мы очутились на заколдованной полянке, она у нас не красивая, грустная? Давайте поможем полянке стать яркой, сказочной, по – настоящему волшебной. Раскрасим её? (Ответыдетей).

Воспитатель: Скажите обычно мы с вами, чем рисуем? (ответы детей) Вот досада! В стране Рисовании исчезли все кисточки и карандаши. Как быть? Может, попробуем рисовать без кисточек и карандашей? А чем можно рисовать?(Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, А для того, чтобы полянка стала яркой, и по – настоящему волшебной, я приглашаю, вас подойди к столу, на этом столе у нас есть всё, чтобы свершить чудо. И так, посмотрите на полянки, которые лежат перед вами, посмотрите на небо, чего на нем не хватает?

Дети: Облаков

Воспитатель: А какого цвета облака?

Дети: Белые, голубые, синие

Воспитатель: Правильно, берем кусочек газеты, сминаем его и макаем в белую краску, делаем отпечаток на верхней части листа, т.е. на небе, другой кусочек газеты мы макаем в голубую краску, печатаем голубое облако.

(Педагог показывает детям, как это сделать).

Воспитатель: А теперь, попробуйте вы.

Воспитатель: Расскажите, что у вас появилось?

Дети: Облака

Воспитатель: Все нарисовали облака?

(На экране появляется полянка, но уже с облаками).

Воспитатель: ребята, скажите, а чего еще не хватает на нашем весеннем небе?

Дети: Солнышка.

Воспитатель: Правильно, солнышка, у вас на столе, лежат ватные палочки, макаем палочку в желтую краску и рисуем маленький круг, закрашиваем его, теперь берем одноразовую вилку, острые кончики макаем в краску и рисуем солнышку лучики. Молодцы!

Воспитатель: Следующее, что мы будем рисовать на нашей полянке, это цветы, а какие именно, вы узнаете, отгадав загадку мастера карандаша

Карандаш:

В весенний солнечный денек

Золотой расцвел цветок.

На высокой тонкой ножке

Все дремал он у дорожки,

А проснулся - улыбнулся: -

Вот пушистый я какой!

Ах, боюсь, что разлечусь,

Тише, ветер луговой!

Воспитатель: Что это за цветок ребята?

Дети: Одуванчик

(На слайде появляется изображение цветка одуванчика).

Воспитатель: Рисовать одуванчики мы будем, так же как и солнышко, вилкой, макаем острые кончики вилки в желтую краску и рисуем одуванчик, а ватной палочкой нарисуем одуванчику стебелек.

Воспитатель: Ребята получился у вас цветочек желтый, пушистый. (Да) Давайте все подуем на свои одуванчики, чтобы они у вас высохли. Какие замечательные получились цветы. Нам пора отправляться дальше, давайте встанем и отдохнем.

Физминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке (подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим

До лужайке добежим (бег на месте)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки (прыжки на месте на обеих ногах)

Стоп. Немного отдохнём

И опять пешком пойдём (ходьба на месте).

На экране появляется картинка сундучка.

Воспитатель: Посмотрите, а что это? (Ответыдетей).

Воспитатель: Правильно, дети, это - волшебный сундучок. Хотите его открыть? (Ответыдетей).

Воспитатель: Давайте посмотрим, что там.

(Педагог открывает сундучок, удивляется и достаёт печати, сделанные из картофеля).

Воспитатель: А этот картофель необыкновенный, с его помощью можно рисовать. А я даже знаю, что можно нарисовать с помощью картофеля. Давайте присядем за столы и будем дальше творить чудеса. Посмотрите на наши полянки, на наших цветочках, не хватает бабочек. Берём волшебный предмет, окунаем его в краску любого цвета, который вам нравится, и на нашей полянке делаем отпечаток, а сейчас вы попробуете сами. Вот какие волшебные полянки у нас получились, давайте все наши полянки сложим на один стол и соберем в единую полянку. Красиво получилось? (ответы детей).

А нам пора возвращаться. Давайте встанем в круг и произнесем волшебное заклинание и возвратимся в детский сад, и станем обычными ребятишками.

Звучит волшебная музыка, дети и воспитатель произносят волшебные слова.

Воспитатель:

«Топ - топ Хлоп - хлоп

Вокруг себя повернись

И в ребяток превратись».

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.

Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали? А что мы там делали? Что больше понравилось? Что для вас сегодня на занятии было интересно, необычно? А тебе что запомнилось? Скажите, а вам понравилось наше путешествие?(если да, то похлопайте, если нет, то потопайте). А сейчас давайте посмотрим на нашу коллективную работу из далека.

- На что похожи наши полянки? (на планету яркую, красивую, зеленую)

- Верно, очень хочется сохранить ее зелено красивой, поэтому не надо рвать на лугах и в лесах цветы, губить деревья.

(На экране появляется Мастер – Карандаш).

Мастер – Карандаш: А мне так понравилось с вами путешествовать, я хочу вас поблагодарить, что вы нам помогли вернуть наши краски, и у нас в нашей стране наступила весна, и я хочу вас наградить за отличные знания и умения высшей наградой сказочной страны Рисовании – волшебные раскраски. Всем огромное спасибо!

Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим Мастера – Карандаша, за такие замечательные подарки.

Дети: Спасибо.

Воспитатель: Ну, а на этом наше путешествие и подошло к концу. Молодцы, ребята, все старались, даже, если что – то не получалось.

Подготовила старший воспитатель

Новак О.Н.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360929-konspekt-nod-po-risovaniju-puteshestvie-v-str