Конспект урока в 1 классе. «Орнамент. Украшаем варежку»

Тема урока: Орнамент. Украшаем варежку». 1 класс.

Цели урока: познакомить детей с видами орнамента и его практическим применением на примере

украшения варежки.

Планируемые результаты: познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения; способствовать формированию национального самосознания, уважения к историческому, культурному наследию наших предков; развивать эмоционально – нравственное отношение к произведениям декоративно – прикладного искусства; умение работать в группе.

Оборудование для учеников:

Шаблон варежки

Альбом

Краски

Ход урока

I этап. Мотивация к деятельности.

1. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуете определить тему нашего урока.

Дали братьям тёплый дом

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился,

И отдельно поселился.

Учитель: назовите отгадку.

Ответы детей: варежки.

Учитель: как вы понимаете значение слова «варежка»?

Ответы детей.

Учитель:подберите слово, близкое по значению к слову «варежка.

Ответы детей: рукавички.

Учитель: обратимся к словарю и проверим наши предположения.

Учитель: как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке?

Ответы детей: о варежке.

Учитель: правильно. Тема нашего урока: «Орнамент. Украшаем варежку».

Сегодня вы узнаете много нового и научитесь использовать свои знания в украшении хорошо знакомых вам обычных варежек. А еще наш урок будет посвящен очень интересному и необычному миру - миру орнамента.

II этап. Учебно-познавательная деятельность.

1. Беседа.

Учитель: Мамы и бабушки с большой любовью и старанием вяжут для своих родных варежки. Посмотрите, пожалуйста, на экран.

Какие разные варежки. Рассмотрите их внимательно.

Учитель: Какая из пар варежек вам понравилась больше всего? Почему?

Ответы детей.

Учитель: Я обратила внимание, никто из вас не назвал белые варежки. Почему? Что нужно сделать, чтобы варежки стали нарядными?

Ответы детей.

Учитель: Для того чтобы наши варежки были нарядными и красивыми их украшают узорами.

А откуда брали узоры наши прабабушки? Ведь в старину не было ни красочных журналов, книг, телевидения?

Ответы детей.

Учитель: А что же им помогала создавать узоры?

Внимательно рассмотрите фотографии на верхней строке, затем на нижней. Потом сравните их парами: верхнюю и нижнюю. Сделайте вывод. Кто же им помогал создавать узоры?

Ответы детей: природа помогала мастерицам создавать чудесные узоры.

Учитель: Молодцы.

2. Объяснение нового материала.

Учитель:если узор повторяется несколько раз, то он образует орнамент.

Прочитайте это слово.

Учитель: Обратите внимание на то, как оно пишется и произносится. Слово орнамент – словарное слово, запомните его правописание.

Слово орнамент в переводе с латинского языка означает «украшение». Орнаментом называют узор, состоящий из повторяющихся элементов.

Им украшают одежду, платки, пояса, посуду, мебель. Орнамент используется для оформления практически всего, что создано человеком, будь то предметы быта или архитектурные сооружения.

Русские мастерицы наблюдали за окружающим миром и создавали свои удивительные орнаменты.

Орнамент оживляет вещи, делает их более яркими и красивыми. Кроме того, он служил оберегом – защитой от злых сил. Не удивительно, что узоры-заклинания на одежде располагали на вороте, рукавах и нижней части одежды.

Виды орнамента

Учитель:Существует несколько видов орнаментов. Мы познакомимся с некоторыми из них.

Геометрический орнамент

Учитель:перед вами орнаменты.

Из каких элементов они состоят?

Ответы детей.

Учитель:А вы догадались, как называются этот вид орнамента?

Ответы детей.

Учитель:Правильно, перед вами геометрический орнамент. Он состоит из точек, линий и фигур.

Растительный орнамент Слайд 9

Учитель:Перед вами другой вид орнамент.

Из каких элементов они состоят?

Ответы детей.

Учитель:А как называется данный вид орнамента?

Ответы детей.

Учитель:Правильно, перед вами растительный орнамент.

При создании растительного орнамента используют изображение частей растений: листьев, цветов, веток, плодов.

Животный орнамент Слайд 10

Учитель:Перед вами следующий вид орнамента.

Из каких элементов состоят эти орнаменты?

Ответы детей.

Учитель:А как называется данный вид орнамент?

Ответы детей.

Учитель:Правильно, перед вами животный орнамент.

Он включает изображения реальных и/или фантастических животных. Декоративные изображения птиц, насекомых и рыб также относятся к этому виду орнамента.

Смешанный орнамент Слайд 11

Учитель:Но бывают и смешанные орнаменты.

Они включают сочетания геометрических, растительных или животных элементов.

III этап. Практическая работа в группах.

Учитель:Работаем в группах. Перед вами лежат конверты. В них находятся полоски с изображением орнаментов.

Задание для первой группы.

Учитель:Первая группа из всех орнаментов должна выбрать растительные орнаменты.

Задание для второй группы

Учитель:Вторая группа – геометрические орнаменты.

Задание для третьей группы

Учитель:Третья – животные орнаменты.

Задание для четвертой группы

Учитель:Четвертая – смешанные орнаменты.

Учитель:Побеждает та группа, которая быстро и правильно справиться с заданием.

Проверка практической работы.

Учитель:Группы готовы. Кто будет отвечать? Полоски с каким орнаментом вы отнесли к растительным? Почему?

IVэтап.Творческая практическая работа.

Учитель:А сейчас я вам предлагаю стать мастерами своих уникальных варежек. Для них вы выберите любой вид орнамента.

Учитель:Кто – то из вас выберет геометрический, кто – то растительный, кто – то животный, а может быть кто – то возьмет и смешанный.

Учитель:Перед вамилежит альбомные лист с изображением варежки. (Фон у всех варежек будет белым).

Помним, что вы должны осторожно и аккуратно работать с кистью.

Желаю вам творческого вдохновения!

Организация рабочего места:

После работы не оставляем кисти в воде;

Вытираем кисти о салфетку;

После работы убираем свое рабочее место.

V этап. Оценка результатов деятельности.

(Все работы вывешиваются на доске)

Ребята, какие красивые варежки у вас получились.

VI этап. Рефлексия.

Учитель: Если вам урок понравился, и вы считаете, что у вас все получилось, то нарисуйте улыбающегося смайлик.

Но если вам кажется, что у вас получилось не так, как вам хотелось. Может быть, остались непонятными какие – то моменты, то нарисуйте грустного смайлика.

Мои юные мастера, я вас благодарю за наш урок и желаю, чтобы ваши варежки никогда не терялись и согревали ваши маленькие, но уже такие умелые, ручки в самые лютые морозы (слайд 12)

Интернет – ресурсы:

1. План-конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО, 1 класс)...

Урок изобразительного искусства в 1 – м классе. Учитель ГОУ СОШ № 743 САО Богаевская Татьяна Алексеевна.

nsportal.ru›Начальная школа› ИЗО ›urok-izo-na-temu-risuem…

2. ИЗО, 2 класс на тему: Мир орнамента. Украшаем варежки.&quot...

Автор Литвиненко Галина Анатольевна. учитель изобразительного искусства. МБОУ СОШ № 47, г. Чебоксары, Чувашская республика. Тема: Мир орнамента. Украшаем варежки (2 класс).

nsportal.ru›…ornamenta-ukrashaem-varezhki-2-klass

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36095-konspekt-uroka-v-1-klasse-ornament-ukrashaem-