- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации родителям, имеющим детей инвалидов
Рекомендации родителям, имеющим детей инвалидов.
Уважаемые родители, в вашей семье особенный ребенок.
Примите ситуацию как данность, не задумывайтесь о том, как и почему это случилось, размышляйте лишь о том, как с этим жить дальше. Помните: что все Ваши внутренние страхи и негативные мысли ребенок чувствует на подсознательном, интуитивном уровне. Ради успешного будущего Вашего ребенка, постарайтесь найти в себе силы с оптимизмом смотреть в будущее.
Никогда не жалейте ребенка из-за того, что он у Вас не такой как все.
Любите Вашего ребенка, уделяйте, как можно больше внимания, но помните, что есть и другие члены семьи, которые тоже нуждаются в Вашей любви и внимании.
Стремитесь к тому, чтобы у каждого члена Вашей семьи была возможность к саморазвитию и полноценной жизни в обществе.
Помните, Вашему ребенку с первых месяцев жизни необходимо ощущать стабильность и спокойствие своего окружения.
Старайтесь организовать свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя «жертвой», отказываясь от своей личной жизни.
Не ограждайте ребенка от обязанностей и проблем. Если состояние ребенка позволяет, придумайте ему простые домашние обязанности, чтобы он чувствовал, что в нем нуждаются. Постарайтесь научить ребенка заботиться о других членах семьи. Решайте все семейные дела вместе.
Предоставьте ребенку самостоятельность в выборе действий и принятии решений. Стимулируйте его приспособительную активность, помогайте в поиске своих открытых возможностей. Развивайте у ребенка умения и навыки по самообслуживанию.
Постоянно следите за своей внешностью и поведением. Ваш ребенок должен гордиться Вами.
Учитесь отказывать ребенку в чем-либо, если считаете, что его требования чрезмерные. Но анализируйте количество запретов, с которыми сталкивается Ваш ребенок. Продумайте, все ли они так обоснованы и нет ли возможности сократить ограничения.
Чаще консультируйтесь с врачом или психологом. Помощь специалиста никогда не помешает. Чаще прибегайте к советам педагогов, работающих с Вашим ребенком. Каждое определенное заболевание ребенка – инвалида требует специфического ухода, а также специальных знаний и умений.
Разговаривайте с ребенком. Помните, что телевизор, компьютер или телефон, не заменит Вашего общения.
Создавайте условия, при которых Ваш ребенок мог бы общаться со сверстниками.
Стремитесь к встречам и общению с друзьями, приглашайте их в гости. Пусть в Вашей жизни найдется место к маленьким радостям.
Общайтесь с семьями, где также есть дети – инвалиды. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой. Это важно не только для Вас, но и для ребенка. Помогая друг другу, Вы, прежде всего, помогаете себе.
Находите в себе силы сохранить душевное равновесие. Не изводите себя упреками, иначе ребенок вырастет психологически неуравновешенным, а это неизбежно усилит его социальную дезадаптацию и усугубит страдания. Помните, в том, что у Вас больной ребенок, Вы не виноваты.
Воспитывайте в себе такие качества, как наблюдательность, терпение и самообладание.
Ведите дневник наблюдений за ребенком, отмечая малейшие перемены в его состоянии. Дневник с одной стороны помогает, поскольку он успокаивает Вас, а с другой стороны способствует правильной организации всей лечебной и коррекционной работы.
Не забывайте, что будущее Вашего ребенка во многом зависит от того, насколько он социализирован, адаптирован в обществе. Делайте все возможное, чтобы Ваш ребенок привык находиться среди людей и при этом не концентрировался на себе, а умел и хотел общаться с окружающими и мог попросить о помощи, если это необходимо.
Старайтесь вести себя спокойно и уверенно с ребенком – инвалидом на людях. Доброжелательно реагируйте на проявления интереса со стороны посторонних, не пытайтесь оттолкнуть их от себя жалобами, раздражением, проявлением озлобленности. Если Ваш ребенок переймет от Вас подобный стиль общения с окружающими, его шансы найти себе друзей в обществе значительно возрастут.
Старайтесь учить ребенка быть самим собой не только дома, но и на людях. Чем раньше ребенок начнет общаться с другими детьми, тем больше шансов, что в будущем он сможет вести себя как все.
И помните, Ваш ребенок повзрослеет, и ему придется жить самостоятельной жизнью. Готовьте его к этой жизни, говорите об этом.
Подготовил: воспитатель МБДОУ № 23
города Кызыла Республики Тыва
Вершинина Людмила Мироновна
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360980-rekomendacii-roditeljam-imejuschim-detej-inva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.