- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Интегрированный урок (французский- технология) 7 класс
544
0
Технологическая карта урока технологии и французского языка в 7 классе «Моделирование одежды»
Учитель: Герасимова Л.В.(учитель французского языка) и учитель технологии
Тема:«Моделирование школьной формы»- «Modelagedesvêtements»
Тип урока:интегрированный
Используемые технологии: обучение в сотрудничестве, проблемно-диалогическое обучение, технологии критического мышления.
Класс:7 класс
Цель:воспитание эстетического вкуса, внимательности, аккуратности, развитие логического мышления, творческих способностей; формирование навыков по моделированию
УУД,предметные результаты:
различать на слух иноязычные слова,
анализировать и обобщать, доказывать и делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения,
устанавливать причинно-следственные связи.
метапредметные результаты:
уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,
выдвигать версии,
работать по плану,
излагать свое мнение,
работать в группе.
личностные результаты:
уметь выслушивать своего одноклассника, быть внимательным на уроке
проявлять активность на уроке,
осознать возможность самореализации средствами французского языка
осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции.
Этап урока | Цель | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Результаты этап |
Организационный момент | Настроить на работу | Salut. Comment ça va? Quelle date sommes nous? Quelle saison sommes nous? Quel temps il fait? | Salut.Ça va, merci. | Готовностькдеятельности,положительнаяэмоциональнаянаправленность |
Этапмотивации | Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке | Vous pouvez voir une presentation. Qu᾿en pensez-vous, quel est le thème de notre leçon aujourd᾿hui? | Смотрят презентацию 1 La mode Le modelage | Включение в деловой ритм ,развитие мыслительных операций. Умение воспринимать на слух иноязычную речь, анализировать и приходить к логическому выводу. |
Этап актуализации | Организация коммуникативного воздействий для достижения цели | Учитель технологии: Здравствуйте, дети. Сегодня мы рассмотрим, какие стили в одежде бывают, кто такой дизайнер и, сами попробуем создать дизайн одежды. Сейчас мы посмотрим презентацию. Какими качествами должен обладать дизайнер? Каких русских и французских дизайнеров вы знаете? Что такое силуэт? Какие стили в одежде вы знаете? Какой должна быть школьная форма? | Дети смотрят презентацию 2 Дети называют качества, какими, по их мнению, должен обладать дизайнер Зайцев, Юдашкин, Васильев, Ахмадуллина, Чапурин Жан Поль Готье, Кристиан Диор, Пьер Карден, Ив Сан Лоран, Нина Ричи, Пако Робан Дети отвечают на вопросы и смотрят презентацию 3 Классическая | Умение отвечать на вопросы, применяя ранее полученные знания по предмету, раскрывать понимание текста, умение подбирать аргументы и делать логические выводы. |
Этап открытия новых знаний | Восприятие иноязычной речи на слух, чтение с полным пониманием,умение анализировать текст,применяя ранее полученные знания | Est-ce que vous aimez votre uniforme scolaire? Pourquoi? Qu᾿est-ce que vous portez d᾿habitude au lycée? Est-ce que vous voudriez changer votre vêtement? De quelle couleur doit être l᾿uniforme scolaire? Quelles couleur préférez-vous? Maintenant, vous allez vous diviser en trois groupes. Je vous propose de modeler une robe scolaire et puis, la décrire en utilisant le lexique que vous avez. | Oui/non Des pantalons, des robes, des jupes, des vestons, des chemises etc Oui|non Grise,bleue, noire Учащиеся делятся на 3 группы. Разрабатывают дизайн школьного платья для девочки. Детям раздаются листы бумаги с лексикой по теме. | Умение работать по плану в команде, сверяя свои действия и цель, корректировать свою деятельность. Формируются и отрабатываются умения использовать лексику на французском языке для описания предмета одежды |
Этап представления полученного нового знания, развития навыков аудирования Этап рефлексии | Представления результатов совместной работы Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности | Présentez votre modèle s᾿il vous plait. Choisissez le plus beau modèle. Mesurez votre travail et le travail de chacun dans votre groupe | Каждая группа представляет полученную работу, описывая ее на французском языке. Учащиеся выбирают дизайн, который им больше нравится, отвечают, что нового они сегодня узнали, оценивают работу каждого в группе | Развитие умений отображать в устной форме результаты совместной деятельности Умение высказывать и обосновывать свою точку зрения. Умение резюмировать, подводить итог |
Домашнее задание | Закрепить знания, полученные на уроке | Создать дизайн нарядного платья, например, для выпускного, и описать его, используя уже знакомую лексику |
Оснащение урока:
Презентация 1
Презентация 2
Презентация 3
Раздаточный материал:
Карточки со словами:
Баска – une basque
Кокетка – une coquette
Застежка – une agrafe
Карман – unepoche
Воротник – uncol
Рукав – une manche
Пояс – une ceinture
Вырез – une échancrure
Длинный – long
Короткий – court
Широкий – large
Узкий – étroit
Листы формата А 4
Цветные карандаши
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361257-integrirovannyj-urok-francuzskijtehnologija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Государственная политика в области образования»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.