Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
03.03.2014

Рабочая программа по химии

Охотникова Наталья Владимировна
учитель биологии и химии
Рабочая программа по химии для 10 класса составлена в соответствии с ФГОС. Материал охватывает ключевые темы: теоретические основы химии, важнейшие классы неорганических и органических соединений, углеводороды, спирты, фенолы и карбоновые кислоты. Включает практические работы, контрольные вопросы и критерии оценки для эффективной подготовки учащихся. Программа нацелена на систематизацию знаний и успешную сдачу контрольных точек.

Содержимое разработки

МБОУ «Селиховская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

Рассмотрена на заседании МО учителейПринята на заседании ПС«Утверждаю»

естественно-математического циклаПротокол №1Директор школы

Протокол №1от «___» __________ 2013г. ____________ /Г.Ф. Бакланова /

от «___» __________ 2013г. Председатель ПСПриказ № _____

Руководитель МО__________ /Л.И. Морозова/ от «___» __________ 2013г.

_______________ /В.В. Жизневский/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«Химия»

Учитель: Острецова Наталья Владимировна

10 класс

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации и рассчитана на 68 учебных часов. В ней предусмотрено проведение 5 контрольных и 8 практических работ.

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В авторскую программу внесены следующие изменения:

1. Уменьшено число часов на изучение тем:

- «Биологически активные органические соединения» до 5 часов вместо 8, так как эта тема в Обязательном минимуме содержания прописана курсивом, а значит, не внесена в Требования к уровню подготовки выпускников.

- «Искусственные и синтетические органические соединения» с 7часов до 6 за счет исключения Практической работы № 2 «Распознавание пластмасс и волокон».

2. Увеличено количество часов на изучение тем:

- «Введение» с 1 до 4 ч. Эти часы используется для актуализации знаний по органической химии, полученных в 9 классе основной школы.

3. Заменена Практическая работа № 2 «Распознавание пластмасс и волокон» на более безопасную при выполнении и значимую работу «Обнаружение витаминов».

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.

Учебник О. С. Габриеляна Химия. 10 соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Язык учебника доступен для учащихся, много иллюстраций. Прослеживаются межпредметные связи с физикой, биологией, историей, ОБЖ. Материал учебника позволяет формировать высокий уровень развития мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, конкретизации, классификации. Учебник создаёт условия для формирования высокого уровня активности, раскованности мышления, которые проявляются в выдвижении большого числа гипотез, установки на множественность вариантов решения, свободе выдвижения нестандартных идей.

Использование целого учебно-дидактического комплекса О. С. Габриеляна позволяет развивать у учащихся интерес к предмету.

При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:

для учителя:

Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2009.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.

Габриелян О.С., Берёзкин П.Н., Ушакова А.А. и др. Контрольные и проверочные работы по химии. 10 класс – М.: Дрофа, 2003.

Габриелян О.С. Химия 10.Базовый уровень: методические рекомендации/ О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – М.: Дрофа, 2006.

Редецкий А.М. Дидактический материал по химии 10 класса: посоибие для учителя/ А.М. Радецкий. – М.: Просвещение, 2006.

для обучающихся:

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа, 2010.

Габриелян О.С., Яшукова А.В. Химия. 10 класс: Рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. – М.: Дрофа, 2010.

В результате освоения учебного курса у обучающихся формируются предметные компетенции, включающие следующие знания, умения и навыки:

понятие о химии как неотъемлемой составляющей естественно-научной картины мира; химия – центральная наука о природе, тесно взаимосвязанная с другими естественными науками;

представление о том, что окружающий мир состоит из веществ, которые характеризуются определённой структурой и способны к взаимным превращениям; существует связь между структурой, свойствами и применением веществ;

химическое мышление, умение анализировать явления окружающего мира в химических терминах, способность говорить и думать на химическом языке;

понимание роли химии в повседневной жизни и прикладного значения химии в жизни общества, а также в решении глобальных проблем человечества: продовольственной, энергетической, экологической и др.;

практические навыки безопасного обращения с веществами, материалами и химическими процессами в повседневной жизни, а также умение управлять химическими процессами.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Тематическое планирование по химии. 10 класс

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

УМК О.С.Габриеляна.

№№

п\п

Наименование темы

Всего,

ч.

Из них

Практическиеработы

Контрольныеработы

1

Тема 1. Введение

4

-

-

2

Тема 2. Строение органических соединений

6

-

Входная к.р.

3

Тема 3. Углеводороды и их природные источники

16

-

К.р.№1

4

Тема 4. Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе

19

Пр.р.№1

К.р.№2

5

Тема 5. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе

8

-

-

6

Тема 6. Биологически активные органические соединения

5

-

-

7

Тема 7. Искусственные и синтетические органические соединения

6

Пр.р.№2

-

8

Тема 8. Систематизация и обобщение знаний по курсу органической химии

4

-

К.р.№3

Итого

68

2

4

Календарно-тематический план

п/п

Дата

Наименование

разделов, тем, уроков

Количество часов

Оборудование

Вводимые понятия

В т.ч. на лабораторные и практические занятия

П

Ф

Тема 1. Введение (4 ч.)

1

Предмет органической химии

1

Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения

2

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова

1

Портрет А.М. Бутлерова, модели

Планетарная модель строения атома. Состав атома: ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Химический элемент.

Д.Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений

3

Электронное строение атома углерода. Ковалентная химическая связь

1

Таблица «Виды химической связи», «перекрывание электронных облаков при образовании химических связей различными видами электронов»

Энергетический уровень. Подуровень. Орбиталь. Спин, Ковалентная химическая связь

4

Валентные состояния атома углерода

1

Объемные молекулы атомов метана, этилена, ацетилена, таблицы с изображением электронного строения этих молекул

Функциональные группы органических веществ. Признаки классификации органических веществ (наличие кратных связей и функциональных групп)

Тема 2Строение органических

соединений (6 ч.)

1(5)

Классификация органических соединений.

1

Модели молекул разных классов веществ

Функциональные группы органических веществ. Признаки классификации органических веществ (наличие кратных связей и функциональных групп)

2(6)

Основы номенклатуры органических соединений.

3 (7)

Понятие о гомологии и гомологах.

1

Модели молекул гомологов

4(8)

Виды изомерии органических веществ

1

Модели молекул изомеров

5(9)

Обобщение по теме: «Строение органических веществ»

1

Индивидуальные карточки с заданиями

Решение задач на вывод формул органических веществ.

6(10)

Входная контрольная работа

1

Контроль знаний умений и навыков

Тема 3. Углеводороды и их при-

родные источники (16ч.)

1 (11)

Природные источники углеводородов.

1

Коллекции «Природные источники углеводородов», образцы нефти, угля

Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа

2(12)

Алканы: строение, номенклатура, изомерия

1

Модели метана, этана, пентана.

Алканы: общая формула, гомологический ряд, гомологическая разность, изомерия, номенклатура.

Л.Изготовление моделей молекул алканов

3(13)

Алканы: химические свойства и применение

1

Химические свойства: горение, разложение, замещение, дегидрирование (на примере метана и этана). Применение алканов на основе их свойств

Д.Горение метана и отношение его к раствору перманганата калия и бромной воде

4(14)

Решение задач и упражнений по теме: «Алканы»

1

Решение задач и упражнений

5(15)

Алкены: строение, номенклатура, изомерия

1

Модели алкенов

Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура. Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства.

Л.Изготовление моделей молекул алкенов

6(16)

Алкены: химические свойства и применение

1

Бензин, керосин, парафин, стакан с водой, спиртовка, свечка, фарфоровая чашка, спички

Химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация. Применение этилена на основе его свойств

Д.Получение этилена, горение, отношение к бромной воде и раствору перманганата калия

7(17)

Решение задач и упражнений по теме: «Алкены»

1

Решение задач и упражнений

Д.Коллекция изделий из полиэтилена

8(18)

Алкадиены. Каучуки

1

Понятие об алкадиенах как об углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки.

Д.Разложение каучука при нагревании, испытание продукта разложения на непредельность

9(19)

Алкины. Ацетилен

1

Модели этина, пропина; карбид кальция

Общая формула алкинов. Ацетилен: строение молекулы, получение пиролизом метана и карбидным способом, физические свойства.

Л.Изготовление модели молекулы ацетилена

10(20)

Алкины: химические свойства и применение

1

Растворы перманганата калия, брома; аммиачный раствор нитрата серебра, пробирка, пробка с газоотводной трубкой, спички

Химические свойства: горение, взаимодействие с бромной водой, хлороводородом, гидратация. Применение ацетилена

Д. Получение и свойства ацетилена

11(21)

Непредельные углеводороды. Решение задач и упражнений

1

Решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам сгорания.

12(22)

Арены. Бензол

1

Модель молекулы бензола

Общее представление об аренах. Строение молекулы бензола. Получение бензола из гексана и ацетилена

13(23)

Арены: химические свойства и применение

1

Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств

Д. Отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде

14(24)

Генетическая связь углеводородов.

1

Взаимные превращения углеводородов

15(25)

Систематизация и обобщение знаний по теме «Углеводороды и их природные источники»

1

карточки с типовыми заданиями из вариантов контрольной работы

Отработка материала в рамках данной темы

16(26)

Контрольная работа № 1 по теме «Углеводороды и их природные источники»

1

Индивидуальные карточки с заданиями

Контроль знаний умений и навыков

Тема 4. Кислородсодержащие соединения

и их нахождение в живой природе (19 ч.)

1(27)

Спирты

1

Образцы этанола, глицерина

Предельные одноатомные спирты: состав, строение, номенклатура, изомерия. Физические свойства метанола и этанола, их физиологическое действие на организм. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена

2(28)

Химические свойства спиртов

1

Этанол (95%), натрий, фенолфталеин, кристаллизатор, фарфоровая чашка, пробирки, спички, спиртовка, медная проволока (спираль), уксусная кислота (70%), серная кислота конц., стакан с водой

Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид, внутримолекулярная дегидратация. Применение этанола на основе его свойств.

Алкоголизм, его последствия и предупреждение.

3(29)

Многоатомные спирты

1

Глицерин, раствор сульфата меди, гидроксида натрия, пробирки

Глицерин как представитель предельных многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина на основе его свойств

4(30)

Фенолы: строение, получение, физические свойства

1

Получение фенола. Состав и строение молекулы фенола. Физические свойства фенолов

5(31)

Фенолы: химические свойства, применение

1

Видеоролик «Химические свойства фенола»

Химические свойства: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой, поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолформальдегидную смолу. Применение фенола

6(32)

Альдегиды: строение, получение, физические свойства

1

Презентация «Альдегиды: строение, номенклатура», получение»

Формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, получение окислением соответствующих спиртов, физические свойства;

7(33)

Альдегиды: химические свойства, применение

1

Презентация «Альдегиды и их химические свойства»

Химические свойства. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.

8(34)

Кетоны

1

Строение, номенклатура, изомерия кетонов, получение кетонов, физические и химические свойства кетонов, применение

9(35)

Карбоновые кислоты: строение, номенклатура, получение

1

Презентация «Представители карбоновых кислот»

Презентация «Получение карбоновых кислот»

Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.

Пальмитиновая, стеариновая и олеиновая кислоты – представители высших жирных кислот.

10(36)

Уксусная кислота - представитель карбоновых кислот

1

Уксусная кислота: состав и строение молекулы, химические свойства (общие с неорганическими кислотами, реакция этерификации). Применение уксусной кислоты на основе свойств.

Л.Свойства уксусной кислоты

11(37)

Сложные эфиры

1

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств

Д. Получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров

Д. Коллекция эфирных масел

12(38)

Жиры

1

Образцы продуктов переработки жиров (свечи, мыло, глицерин, олифа, маргарин, пищевые и лекарственные масла), репродукции изображений животных и растений – источников жиров

Жиры как сложные эфиры.

Нахождение в природе. Состав жиров; химические свойства: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе их свойств. Мыла.

Л.Свойства жиров

Сравнение растворов свойств мыла и стирального порошка

13(39)

Понятие об углеводах. Моносахариды

1

Образцы глюкозы, сахарозы, крахмала, вата, бумага, растворы сульфата меди, гидроксида натрия, глюкозы, аммиачный раствор оксида серебра, спиртовка, спички, зажим, пробирки

Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов.Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза), Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза

Глюкоза – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (спиртовое и молочнокислое). Применение глюкозы на основе свойств.

Д.Ознакомление с образцами углеводов

Свойства крахмала

Л.Свойства глюкозы

14(40)

Полисахариды

1

Крахмальный клейстер, раствор йода, вата, бумага

Состав, строение, физические и химические свойства крахмала и целлюлозы

Д. крахмальный клейстер и его реакция с йодом; бумагу, вату, их отношение к раствору йода

15(41)

Практическая работа № 1 Идентификация органических соединений

1

Штатив с пробирками, спиртовка, спички, пробирка с раствором глицерина, пробирки № 1,2 с растворами формальдегида и крахмала, раствор сульфата меди (II), раствор гидроксида натрия, спиртовой раствор йода, аммиачный раствор оксида серебра

Правила ТБ при выполнении данной работы; решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений

16(42)

Генетическая связь между классами органических соединений

1

Составление уравнений химических реакций к схемам превращений, отражающих генетическую связь между классами органических веществ.

Д.Переходы: этанол – этилен – этиленгликоль – этиленгликолят меди (П);этанол – этаналь – этановая кислота

17(43)

Систематизация и обобщение знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе»

1

Отработка материала в рамках данной темы

18(44)

Подготовка к контрольной работе по теме «Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе»

1

19(45)

Контрольная работа № 2 по теме «Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе»

1

Индивидуальные карточки с заданиями

Контроль знаний умений и навыков

Тема 5. Азотсодержащие органические

Соединения и их нахождение в живой природе (8 ч.)

1 (46)

Амины.

1

Шаростержневые модели молекулы аммиака и метильной группы

Понятие об аминах как органических основаниях. Состав и строение молекул аминов. Свойства первичных аминов на примере метиламина.

2(47)

Анилин

1

Презентация «Анилин»

Анилин: состав и строение, получение из нитробензола (реакция Зинина). Физические и химические свойства (ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой). Применение анилина

3(48)

Аминокислоты: состав, строение, номенклатура, получение, физические свойства

1

Состав, строение, номенклатура, физические свойства. Получение аминокислот.

4(49)

Аминокислоты: химические свойства

1

Глицин, сульфат меди, гидроксид натрия, магний, лакмус

Аминокислоты – амфотерные органические соединения: взаимодействие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот

Д.Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот

5(50)

Белки: состав, строение, номенклатура, получение, физические свойства

1

Раствор куриного белка, куриные перья

Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Структуры белков.

6(51)

Белки: химические свойства

1

Раствор куриного белка, куриные перья, спиртовка, спички, зажим, пробирки, растворы сульфата меди, гидроксида натрия, нитрата свинца, конц. азотная кислота

Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.

Д.Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити.

7(52)

Нуклеиновые кислоты

1

Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий пан строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

Д.Модель молекулы ДНК

8(53)

Обобщение по теме: «Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе»

1

Решение расчетных задач. Выполнение упражнений

Тема 6. Биологически активные

органические соединения (5 ч.)

1 (54)

Ферменты

1

Раствор крахмала, раствор йода, перекиси водорода (3%), сырой картофель, вареное мясо, цилиндр, предметное стекла, пробирки, штатив, пинцет, лучина, спички

Ферменты – биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.

Д. Разложение пероксида водорода каталозой сырого мяса или сырого картофеля

Д. Коллекция СМС, содержащих энзимы

2 (55)

Витамины

1

Образцы витаминов, плакаты с изображением структурных формул отдельных представителей витаминов

Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гипо- и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов

Д. Коллекция витаминных препаратов

Д. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечки

3(56)

Практическая работа № 2 Обнаружение витаминов

1

Образцы витаминных препаратов, пробирки, подсолнечное масло, раствор хлорида железа (III), сок, крахмальный клейстер, 5%-ний раствор йода, рыбий жир, раствор брома

Правила ТБ при выполнении данной работы, обнаружение витаминов А, С, Д

4(57)

Гормоны

1

Плакаты с изображением структурных формул отдельных представителей гормонов

Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета

5(58)

Лекарства

1

Образцы лекарственных препаратов

Лекарственная химия: от иатрохиимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика

Д. Коллекция витаминных препаратов

Д. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечки

Тема 7. Искусственные и синтети-

ческие органические соединения (6 ч)

1(59)

Искусственные полимеры: пластмассы

1

Коллекция пластмасс

Понятие об искусственных полимерах – пластмассах. Получение пластмасс.

Л.Ознакомление с коллекцией пластмасс

2(60)

Искусственные полимеры: волокна

1

Коллекция волокон

Понятие об искусственных полимерах – волокнах. Получение волокон. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

Л.Ознакомление с коллекцией волокон

3(61)

Синтетические полимеры. Синтетические каучуки

1

Коллекции пластмасс, каучуков и волокон

Понятие о синтетических полимерах – пластмассах, волокнах, каучуках. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Классификация синтетических каучуков. Резина. Термореактивные и термопластичные полимеры. Применение синтетических каучуков

Л. Ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон и каучуков

4(62)

Синтетические пластмассы

1

Коллекция изделий из пластмасс

Полиэтилен и полипропилен: их получение, свойства и применение.

Д. Коллекция изделий из пластмасс

5(63)

Синтетические волокна

1

Образцы тканей из синтетических волокон

Классификация волокон. Классификация синтетических волокон, их свойства и применение

6(64)

Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон».

1

Образцы пластмасс, тканей, спички

Тема8. Систематизация и обобщение

знаний по курсу органической химии (4 ч)

1 (65)

Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии

1

Индивидуальные карточки с заданиями

Решение расчетных задач. Выполнение упражнений.

2(66)

Подготовка к контрольной работе за курс органич

3(67)

Контрольная работа № 3 по курсу органической химии

1

Индивидуальные карточки с заданиями

Контроль знаний умений и навыков

4(68)

Анализ контрольной работы, подведение итогов

1

Коррекция знаний и умений учащихся, работа над ошибками, допущенными в контрольной работе

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать / понимать

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебное оборудование

п/п

Наименование

Кол-во

1

Стеклянная лабораторная посуда

2

Штатив для пробирок

14

3

Штатив лабораторный

8

4

Прибор для окисления спирта

1

5

Держатель для пробирок

7

6

Нагреватель пробирок электрический школьный

8

7

Набор для демонстрации растворения газов

1

8

Сухое горючее

10

9

Коллекция минералов:

- полевой шпат;

- медный колчедан;

- шпат;

- фосфорит;

- апатит.

1

10

Коллекция «Основные виды промышленного сырья»

1

11

Коллекция «Удобрения»

4

12

Коллекция пластмасс, каучуков, полимеров

1

13

Коллекция сплавов: чугун, железо, сталь

1

14

Весы

2

15

Разновесы

3

16

Фильтровальная бумага

Список реактивов, используемых в 2012 – 2013 учебном году

№ п/п

Группа хранения

Наименование реактива

Квалификация

Масса реактива на набор, г

Кол-во мест

1

7

Кислота азотная

чда

50

4

2

7

Соляная кислота

хч.

1100

1

3

7

Серная кислота

ч.

900

1

4

7

Кислота ортофосфорная

имп.

100

2

5

7

Гидроокись натрия

ч.

200

1

6

4

Бутиловый спирт (бутанол)

ч.

50

3

7

8

Глицерин

ч.

150

1

8

4

Ацетон

ч.

50

1

9

7

Уксусная кислота

ч.

100

2

10

8

D(+)-Глюкоза безводная

ч.

250

1

11

8

Сахароза

чда

50

2

12

8

D(+)-Сорбит

ч.

10

1

13

8

D(+)-Галактоза

ч.

10

1

14

8

Лактоза

ч.

10

1

15

7

Барий хлористый

техн.

50

1

16

8

Натрий хлористый очищенный

техн.

50

1

17

8

Калий сернокислый

х.ч.

50

1

18

8

Медный купорос

техн.

50

1

19

8

Натрий сернокислый

техн.

50

2

20

7

Бром

ч.

15

1

21

7

Йод

техн.

50

1

22

5

Сера техническая природная молотая

ч.

50

1

23

2

Натрий

ч.

10

1

24

2

Кальций

ч.

10

1

25

2

Магний (стружка)

ч.

15

1

26

8

Алюминии гранулированный

ч.

50

1

27

8

Железо металлическое восстановленное

ч.

200

1

28

8

Цинк гранулированный

чда

100

1

29

6

Аммоний азотнокислый

ч.

50

1

30

7

Барий азотнокислый

ч.

50

1

31

7

Серебро азотнокислое

ч.

20

1

32

8

Алюминия окись безводная

чда

100

1

33

8

Медь (II) окись порошкообразная

чда

200

1

34

8

Натрий двууглекислый

хч.

100

1

35

Лакмус

чда

10

2

36

Метиловый оранжевый индикатор

чда

10

2

37

Фенолфталеин

чда

10

1

Таблицы по химии

Основные приемы работы в химической лаборатории

Получение и собирание газов

Нагревание

Строение молекулы хлора и соляной кислоты

Строение молекулы водорода

Кислород в природе

Строение молекулы кислорода

Электронная конфигурация атома серы

Аллотропия серы

Строение молекулы сероводорода

Производство серной кислоты (печь для обжига пирита, циклон, электрофильтр, сушильная башня, поглотительная башня)

Электронная конфигурация атома фосфора

Строение молекулы азота

Строение молекулы аммиака

Аллотропия углерода

Электрохимический ряд напряжения металлов

Мартеновская печь

Выплавка стали в кислородном конвертере

Потери стали

Дуговая электропечь

Восстановительные процессы в домне

Схема очистки доменного газа

Плавка чугуна в доменной печи

Прямое восстановление железа из руд

Список учебно-методической литературы

Буцкус П.Ф. Книга для чтения по органической химии – М.: Просвещение, 1985

Жиряков В.Г. Органическая химия. – М.: Просвещение, 1983

Лидин Р.А., Якимова Е.Е., Воротникова Н.А. Химия. Методические материалы 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2000

Назарова Г.С., Лаврова В.Н. Использование учебного оборудования на практических занятиях по химии. – М., 2000

Лидин Р.А и др. Химия. 10-11 классы. Дидактические материалы (Решение задач). – М.: Дрофа,2005.

Лидин Р.А., Маргулис В.Б. Химия. 10-11 классы. Дидактические материалы. (Тесты и проверочные задания). – М.: Дрофа, 2005.

Артеменко А.И. Органическая химия: Номенклатура. Изомерия. Электронные эффекты. – М.: Дрофа, 2006.

Суровцева Р.П. и др. Химия. 10-11 классы. Новые тесты. – М.: Дрофа, 2005.

Радецкий А.М. Контрольные работы по химии в 10-11 классах: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2005.

Малышкина В. Занимательная химия. Нескучный учебник. – Санкт-Пертебург: Трион, 1998.

Артеменко А.И. Удивительный мир органической химии. – М.: Дрофа, 2005.

Аликберова Л.Ю., Рукк Н.С.. Полезная химия: задачи и история. – М.: Дрофа, 2006.

Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю.. Занимательные задания и эффективные опыты по химии. – М.: Дрофа, 2005.

Артеменко А.И. Применение органических соединений. – М.: Дрофа, 2005.

Карцова А.А., Левкин А.Н. Органическая химия: иллюстрированный курс: 10 (11) класс: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2005.

Ушкалова В.Н., Иоанидис Н.В. Химия: Конкурсные задания и ответы: Пособие для поступающих в ВУЗы. – М.: Просвещение, 2005.

Цифровые образовательные ресурсы

Электронные уроки и тесты «Химия в школе». Углерод и его соединения. Углеводороды

Электронные уроки и тесты «Химия в школе». Атом и молекула

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии 8 – 9 классы

Виртуальная химическая лаборатория. 9 класс

Мультимедийные презентации

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ. ЭЛЕМЕНТЫ И ИХ СОЕДИНЕНИЯ

Водород.

Галогены.

Кислород.

Сера.

Азот.

Фосфор.

Углерод.

Кремний.

Бор.

Благородные газы.

Щелочные металлы.

Щелочноземельные металлы.

Алюминий.

Медь, серебро.

Цинк, ртуть.

Хром.

Марганец.

Железо, кобальт, никель.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Основные понятия органической химии.

Алканы и циклоалканы.

Алкены и циклоалкены.

Алкины.

Ароматические углеводороды (арены).

Спирты. Фенолы. Простые эфиры.

Альдегиды и кетоны.

Органические кислоты.

Азотсодержащие органические соединения.

Углеводы.

50

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36126-rabochaja-programma-po-himii

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки