Взаимное положение линий и фигур на плоскости

Конспект урока по математике 3 класс.

Тема: взаимное положение линий и фигур на плоскости.

Цель: знакомство обучающихся с взаимным положением линий на плоскости..

Задачи:

Образовательная:к концу урока ученики будут знать: каким может быть взаимное положение линий на плоскости; будут уметь: чертить прямую, отрезок, луч, пересекающиеся геометрические фигуры, выделять точку пересечения; смогут поразмышлять: какие геометрические образы находятся в окружающей действительности, совершенствовать вычислительные умения.

Коррекционно-развивающая: развитие внимания, логического мышления, речи, развитие смысловой памяти, умения устанавливать закономерности; развитие мелкой моторики рук; создание условий для формирования умения самостоятельно выполнять задание (по устной инструкции учителя).Развитие познавательной активности.

Воспитательная: воспитание умения слушать и понимать учителя, умения работать в коллективе, чувства взаимопомощи.

Оборудование:компьютер, магнитная доска, учебник, экран

Ход урока.

Орг. Момент. Психологический настрой.

Мы пришли сюда учиться не лениться, а трудится. Работаем старательно, слушаем внимательно.

Ребята, создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь. Как будем работать на уроке? Слажено, дружно.

Сообщение темы и цели урока.

У известного математика Чарльза Доджсона, который известен больше как автор сказок о девочке Алисе, есть такой диалог «Алиса подошла к дереву. Рядом с ней на ветке сидел Чеширский кот.
-Извините пожалуйста, Вы не подскажете как мне пройти?
-А куда ты хочешь попасть?- спросил кот.
-А мне все- равно куда,- ответила Алиса.
-Тогда все- равно и как идти, - сказал кот.»
-Как вы думаете, что хотел сказать этими словами кот? (высказывание учащихся)
-Конечно, очень важно знать цель своей работы.

-Какую цель мы ставим перед собой, идя в школу? (Получить новые знания)

- Я предлагаю вам выполнить задание и определить тему нашего урока. (Решить примеры, ответы расположить в порядке возрастания)

1, 2 группа 3, 4 группа

15 – 8 = 7 и 20 + 30 = 50 ни

12 + 1 = 13 у 17 – 7 = 10 ре

20 – 10 = 10 г 13 + 3 = 16 че

6 + 9 = 15 р 25 – 20 = 5 пе

20 – 19 = 1 ф 6 + 5 = 11 се

40 + 5 = 45 ы 70 + 3 = 73 е

- Какие слова у вас получились? (фигуры, пересечение)Слайд

- Кто сможет сформулировать тему урока?

Слайд. Взаимное расположение фигур на плоскости

3.Запись числа в тетрадь. Минутка чистописания. Устный счёт.

14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14

Однозначное, двузначное, чётное нечётное?

4. Работа по теме урока

Практическая работа с раздаточным материалом в парах

1)Наложите одну фигуру на другую

Образовалась ли их общая часть?

Какая фигура является общей частью при наложении одной фигуры на другую?

2)Приложите одну фигуру к другой.

Образовалась ли их общая часть?

Какая фигура является общей частью при соединении одной фигуры с другой?

3)Приложите одну фигуру так, чтобы соприкасались вершина одной фигуры со стороной другой фигуры.

Образовалась ли их общая часть?

Какая фигура является общей частью при соприкосновении одной фигуры с другой?

Свои результаты запишите в таблице. Слайд

Какой вывод можно сделать?

Вывод:

При наложении, прикладывании, соприкосновении геометрических фигур образовывается общая часть.

- Как проверить наши выводы? (по учебнику) стр 93

-Как можно по-научному назвать фигуры, которые при наложении одной на другую, прикладывании, соприкосновении образовывают общую часть? (фигуры пересекаются)

- Оцените свою работу.

Пальчиковая гимнастика

(Этот пальчик маленький)

Решите задачу. Слайд

Катя и Лена нарисовали 23 непересекающиеся фигуры. Катя вырезала 10 фигур, а Лена 7 фигур. Сколько фигур им осталось вырезать?

Слайд

Какие фигуры вы видите? Назовите лишнюю. Почему эта фигура лишняя?

5.Физминутка.

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали 1,2,3.

Ножками потопали 1,2,3,

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем,

И опять считать начнем.

6. Работа по теме урока

Работа с учебником

7. Итог урока. Рефлексия.

Что делали на уроке?

Понравился вам наш урок?

Если понравился хлопните в ладоши, а если нет, положите руки на парту.

Выставление оценок.

Спасибо за урок.

Д/З

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361936-vzaimnoe-polozhenie-linij-i-figur-na-ploskost