Предметная неделя русского языка

Разработка

НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Составитель: М.В.Волошина

Г.В.Мамутина

НЕДЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА.

Тема: «Язык мой – друг мой!»

Цель: развитие интереса к изучению русского языка и литературы.

Задачи:

формирование и развитие личности школьника;

повышение общей языковой культуры, развитие интереса к языку как учебному предмету;

развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, выявление одарённых детей;

повышение творческой активности учащихся;

сплоченность детей на основе общих интересов; развитие коммуникативных навыков между учениками разных возрастов;

воспитание бережного отношения и интереса к языку, культуре, этнографии родного края.

Коррекция и развитие познавательной деятельности учащихся на основе заданий внеклассных мероприятий. 3. Воспитание чувства товарищества, здорового чувства соревнования.

Открытие недели русского языка

Ведущий:

Общаясь, мы говорим друг другу разные слова. Так пусть слова наши будут чистыми, вежливыми, культурными. Пусть минует наше слово равнодушие и болезни, рабство моды и штампа. Давайте будем стараться доставлять окружающим радость приятным, ласковым словом.

        Есть одна мудрая пословица: «Хромое слово-кривая речь». Чтобы речь не была «кривой», а красивой, надо не только знать слова, но и уметь с ними обращаться. Повернитесь друг к другу, скажите несколько приятных слов сидящему рядом с вами!

        1.  Какими словами вы дарите радость родителям, друзьям, а какие слова ранят и огорчают их? «Радостные» слова: люблю тебя, моё солнышко, ты-настоящий друг, умница, молодец, горжусь тобой и т.д.  «Огорчающие» слова: отстань, ты мне надоел, балбес, бестолковый и т.д.

        2.  Чем чаще, к месту, искренне будете употреблять этикетные слова, тем приятнее будет с вами общаться, тем доброжелательнее будут к вам относиться

         1. Бывает, мы неправильно произносим слова, неправильно ставим ударение. Со стороны речь говорящего кажется невыразительной, грубой. Понятно, что говорящий не следит за своей речью, не обладает культурой речи.

          2.  Старайтесь не допускать такие ошибки в своей речи. Пусть ваша речь будет культурной, выразительной, понятной.

На этой неделе Вы должны продемонстрировать и показать все свои знания и умения в области русского языка, а также свою эрудицию, богатый словарный запас, умение грамотно говорить и писать на русском языке.

Пусть девизом «Недели Русского Языка» будет народная мудрость, которая гласит:

«Не стыдно не знать, стыдно не учиться»! 

А призывом будет:“Стань грамотным, и ты откроешь перед собой весь мир!”

А русский язык следует изучать всю жизнь. Изучая его, каждый раз вы будете делать удивительные открытия! 

И поверьте, 
Кто русский плохо знает,
Тот многое в жизни теряет!

Любите русский язык! Изучайте русский язык!

Неделю русского языка объявляю открытой.

Желаем Вам творческих успехов, интересных мероприятий и побед!

В добрый путь, дорогие друзья, в Страну Русского языка!

Пусть Ваше путешествие будет полезным и увлекательным! Удачи вам, ребята!

И пусть сильней кипит борьба, 
Острей соревнование, 
Успех решает не судьба, 
А только наши знания! 

Утверждаю:

Директор школы: А.Н.Воронков

ПЛАН

проведения предметной недели по русскому языку и литературе

в 5 - 9 классах

ДЕНЬ.

Загадочные круги. По кругу написано шесть букв. Сколько различных слов – имен существительных – вы сумеете прочитать?

Читать разрешается в разных направлениях, но буквы читать обязательно подряд.

К О

О О К С

С Л О А

Е Д

(Колесо, оселок, кол, лес, осел, (Осадок, оса, док, коса, садок,

село, око, сокол, лесок, сок) сад, сок, ода, ад, код, око)

Игра « Ромашка»

Учащимся раздаются лепестки цветов, на которых написаны слова:

Детям необходимо правильно приложить лепестки к сердцевине цветка, т. е. правильно подобрать синонимы.

2 ДЕНЬ. Литературная викторина. (В гостях у сказки)

В одном из столбцов тоже можно прочитать еще одно слово.

Викторина

Найти половину пословицы.

1) Своя земля которой свое гнездо не мило.

2) Глупа та птица, а человека в делах.

3) Родина – мать, тому не пропасть.

4) Смотри дерево в плодах, и в горсти мила.

5) Пашню пашут, целый год кормит.

6) Кто грамоте горазд, руками не машут.

7) Вешний день умей за нее постоять.

2.Собери слово. К частям слов из левого столбика подобрать продолже- ние из частей правого столбика.

1) буй кот

2) лов док

3) оса вол
4) бой тур

5) сено кость

6) сад вал

7) штука овод

3. Используя шифр, как можно быстрее найди слова, которые скрываются за этими числами.

ШИФР:

Слова:

1 4 6 13 16 ________________ 8 5 7 16 _________________

16 6 2 20 _________________ 2 14 13 5 ________________

2 14 11 19 18 14 4 14 __________________________________

6 1 16 15 ________________ 9 1 3 16 15 1 ______________

(1 ст. - агент, тебя, большого, театр; 2 ст. – ждёт, бонд, завтра)

4 . конкурс – « Назови одним словом»

Болтливый человек- болтун

Сильный человек- силач

Ленивый человек- лентяй

Храбрый человек- храбрец

Богатый человек- богач

Весёлый человек- весельчак

7.Расшифруй пословицу. (Пословицу надо читать справа налево)

Ешчул евд а, ошорох аволог андо.

(Одна голова хорошо, а две лучше.)

2.Конкурс на лучшее название несуществующего животного»

(картинки из приложения)

3 ДЕНЬ.

Олимпиада по русскому языку.

Цель.

Проверка знаний, умений, навыков по русскому языку.

Задачи.

Выявление лучшего ученика школы по русскому языку среди 5-9 кл.;

Коррекция и развитие познавательной деятельности учащихся на основе выполнения заданий олимпиады;

Воспитание самостоятельности при выполнении заданий и здорового чувства соревнования.

Организационный момент.

Участники под музыку входят в торжественно оформленный кабинет и садятся за парты, где стоят таблички с указанием класса.

Учитель: Добрый день. Я приветствую участников олимпиады, жюри.

Сегодня здесь собрались одни из лучших учащихся по русскому языку нашей школы, чтобы проявить свои знания в честном соревновании. Слово «олимпиада» означает соревнования, состязания в области каких-либо знаний. И в конце урока мы узнаем, кто же из вас победит в олимпиаде по русскому языку.

Сейчас вам предстоит выполнить ряд заданий, включающих не только применение изученных правил на уроках русского языка, но и смекалку, творческие способности.

Итоги работ подведут члены комиссии

Инструктаж.

Учитель: Перед вами листы с заданиями. Запишите на них имя и фамилию в родительном падеже, укажите дату.

Всего 6 заданий, плюс 2 задания дополнительных, верное выполнение которых принесёт дополнительные очки.

Учитель ясно и чётко прочитывает все задания.

Затем ученики выполняют задания письменно в любом порядке.

Задания олимпиады по русскому языку для 5 кл.

Ф. И._________________________________________________________

1.Подчеркни одушевлённые существительные одной чертой.

Змея, ученик, рыба, рога, сапожник, сапоги, нос, хвост, самолёт.

2.Разбери слова по составу.

Морозы вазочка

Допиши словосочетание.

Весёлая _______________________________________

Горькие _______________________________________

Слабый________________________________________

4.Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

Например:ГОРАЗВОР-разговор

ЛАШКО-

РОКОВА-

ВЦЕКТО-

РЕЕОДВ-

5.Запиши слово, противоположное по смыслу.

Например: Друг- враг

Злой-________________________________

Утро-________________________________

Молчать-____________________________

6.Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т

Например: Тепло, нота,

Дополнительные задания.

1.Подчеркни лишнее слово в каждом ряду. В скобках поясни, почему оно лишнее.

Например: Окунь, кот, щука, карась (кот – не рыба)

Щегол, сова, чиж, белка (……………………………………………………..)

Овал, квадрат, буква, треугольник (…………………………………………………….)

2. Соедини выражение с близким по значению словом.

Дать слово защищать

Сглазу на глаз наедине

Стоять горой пообещать

И след простыл исчез

Задания олимпиады по русскому языку для 6 кл.

Ф. И._________________________________________________________

Подчеркни одушевлённые существительные одной чертой.

Змея, ученик, комната, рыба, рога, сапожник, сапоги, нос, хвост.

Разбери слова по составу.

Морозы вазочка заварка

Допиши словосочетание.

Мокрое ______________________________________

Весёлая _______________________________________

Горькие _______________________________________

Слабый________________________________________

Запиши слово, противоположное по смыслу.

Например: Друг- враг

Злой-________________________________

Утро-________________________________

Молчать-____________________________

Голодный-____________________________

Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

Например:ГОРАЗВОР-разговор

ЛАШКО- РОКОВА- ВЦЕКТО-

РЕЕОДВ-

Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т

Например: Тепло, нота,

Дополнительные задания.

Объедини слова в одну группу.

Например:Берёза, дуб - деревья.

Кастрюля, тарелка -

Клюква, черника -

2.Подчеркни лишнее слово в каждом ряду. В скобках поясни, почему оно лишнее.

Например:Окунь, кот, щука, карась (кот – не рыба)

Щегол, сова, чиж, белка (……………………………………………………..)

Овал, квадрат, буква, треугольник (………………………………………….)

Рис, рисунок, нарисованный, зарисовка (……………………………………)

Задания олимпиады по русскому языку для 7 кл.

Ф. И._________________________________________________________

Подчеркни одушевлённые существительные одной чертой.

Змея, ученик, комната, рыба, рога, сапожник, сапоги, нос, хвост, самолёт.

Разбери слова по составу.

Морозы вазочка заварка подснежник

Допиши словосочетание.

Мокрое ______________________________________

Весёлая _______________________________________

Горькие _______________________________________

Слабый________________________________________

Синяя _________________________________________

Объедини слова в одну группу.

Например:Берёза, дуб - деревья.

Кастрюля, тарелка -

Клюква, черника -

Пушкин, Лермонтов -

Подчеркни глагол, который употребляется в переносном смысле. Девочка плачет, душа плачет, повар варит, дождь шепчет, мяукает кошка, идёт человек, осень грустит, ветер поёт.

Запиши слово, противоположное по смыслу.

Например: Друг- враг

Злой-________________________________

Утро-________________________________

Молчать-____________________________

Поздно-______________________________

Ложь-_______________________________

Голодный-____________________________

Дополнительные задания.

Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

Например:ГОРАЗВОР-разговор

ЛАШКО- РОКОВА- ВЦЕКТО-

РЕЕОДВ-

Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т

Например: Тепло, нота,

Задания олимпиады по русскому языку для 8-9 кл.

Ф. И._________________________________________________________

Подбери по 4-5 однокоренных слов и выдели корень.

Например: Гора – горочка, горка, горная, гористый, подгорный.

Сад –

Ход -

Вода -

2.Допиши словосочетание.

Мокрое ______________________________________

Весёлая _______________________________________

Горькие _______________________________________

Слабый________________________________________

Синяя _________________________________________

Зимнее ________________________________________

Объедини слова в одну группу.

Например:Берёза, дуб - деревья.

Кастрюля, тарелка -

Творог, сметана

Клюква, черника -

Пушкин, Лермонтов -

Запиши прилагательное, которое подходит ко всем существительным.

Например:Печь, батарея, грелка - тёплые

Колесо, обруч, блин- __________________________________

Сахар, варенье, мёд- ___________________________________

Мороженое, лёд, снег- _________________________________

Кузнечик, трава, огурец- _______________________________

Запиши слово, противоположное по смыслу.

Например: Друг- враг

Злой-________________________________

Утро-________________________________

Молчать-____________________________

Поздно-______________________________

Ложь-_______________________________

Голодный-____________________________

Здоровье-____________________________

Соедини выражение с близким по значению словом.

Д ать слово защищать С глазу на глаз ленивый Стоять горой пообещать

Тяжёл на подъём наедине И след простыл исчез

Дополнительные задания.

Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

Например:ГОРАЗВОР-разговор

ЛАШКО- РОКОВА- ВЦЕКТО-

РЕЕОДВ-

Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т

Например: Тепло, нота,

Учащиеся уходят сразу после того, как справятся с заданиями.

Работы проверяют члены жюри и подводят итоги.

Затем приглашаются все участники Олимпиады, председатель комиссии объявляет результаты, награждает грамотами, призами.

2. Живая переменка:

-Я даю интервью

-Лучший комплимент кикиморе

4 ДЕНЬ

«Турнир знатоков русского языка»

Цель:

Привитие интереса к русскому языку, выявление и развитие творческих способностей учащихся.

Задачи:

Закрепление, расширение и углубление знаний учащихся по русскому языку.

Коррекция и развитие познавательной и мыслительной деятельностей учащихся на основе разгадывания кроссвордов, ребусов, отгадывания загадок.

Воспитание любви к родному языку, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

РАЗМИНКА

1. Загадки.

1. Сердитый недотрога живет в глуши лесной

2 Иголок очень много, а нитки ни одной. (Еж) 2. Сроду он ни ест, ни пьет, песни звонкие поет.

3 А с урока на урок подает свой голосок. (Звонок)

4 Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет, И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь)

5 Далеко мой стук слышится вокруг, Червякам я враг, а деревьям друг. (Дятел)

6 Как называют звуки, состоящие только из голоса? (Гласные)

7 Как каплю превратить в цаплю? (Поменять первую букву)

8 Как можно превратить слово мел в мелкое место, а угол – в топливо, шест – в число? (Сделать мягким конечный согласный).

9 В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? ( Суббота)

Задание: Расшифруйте слова, поменяв местами буквы. Найдите лишнее слово.

№1 «Морфемика»

ТУСЛ

ЗМИА

ФАШК

ВДИНА

Ответ: диван, стул, шкаф, зима. Лишнее слово – зима.

№2 «Грамматика»

КАЧША

АНГИК

ЖОЛКА

НАТСАК

Ответ: ложка, книга, чашка, стакан. Лишнее слово – книга.(Слайд 12)

3 Задание: Назовите противоположные по смыслу слова к данным словам (Противоположные по смыслу слова – это слова-антонимы)

Враг -…, день-…, плач-…, въезд-…, гений-…, вражда-…, наступление-…, батюшка-…, мать-…, свет-…, старт-…, гигант-…, недолет-…, различие -…, веселиться-…

4 Задание: Сопоставьте левую и правую колонки. (Команды получают задание на разрезанных карточках, соединяют пары на время, затем проверяют на слайде №14)

Работать спустя рукава - плохо

Трудиться не покладая рук- усердно

Жить душа в душу- дружно

Бить баклуши- бездельничать

Принять с распростёртыми объятьями- приветливо, радушно

Говорить на разных языках- не понимать друг друга

От горшка два вершка- ростом маленький

Жить как кошка с собакой- ругаться, враждовать Держать в ежовых рукавицах- в строгости

5 Задание:составьте пословицу, выбрав подходящее по смыслу слово:

А Васька слушает, да ...

не понимает

спит

ест

гадит

... приходит во время еды

Дед Мороз в Новый год

Голод

Аппетит

Гастрит

3. Без ... не вытащишь рыбку из пруда

Сетей

удочки

труда

пруда

4.Бог дал, бог и

забрал

вернул себе

взял

отдал

Бог любит ...

Троицу

тройку

тройки в дневнике

троллей

6. Большому кораблю — большое ...

Море

Плавание

Командование

солнце

ТУРНИР

Найди однокоренные слова, выдели в них корень.

Хорошие созрели хлеба. С утра до ночи работают на хлебных полях комбайны.

Сделай разбор слова по составу.

ПОДВОДНЫЙ

Найди и исправь ошибки.

До плыть до берега, посмотреть посторонам, на рисовать на листе бумаги.

Вставь и подчеркни пропущенные буквы в словарных словах.

Д…кумент, г…сударство, н…селение, л…карство, прод…вец, п..лиция, лит…ратура, патр…от.

Вставь в словах пропущенные буквы.

Гри…, з…мля, круж…лись, холо…, ч…шка, ч…жой, ш…рокий.

Сколько звуков в слове МОРКОВЬ?Выбери и подчеркни правильный ответ.

1) 7

2) 6

3) 4

Определи склонение имён существительных.

Окно-____ скл., край____ скл., осень___скл., улица____скл.,

коллекция____скл.

Определи падеж существительных.

По лесу - …..п., на крыше- ….п., с другом- ….п.

Поставь в предложениях пропущенные запятые.

Дождик вымочит а солнце высушит.

Служил ты не долго но честно любимой отчизне своей.

Печь горела ярко и искры весело взлетали вверх.

Подчеркни в каждом предложении главные члены предложения.

День вежливости

1 Оформление коридоров, дверей всех классов школы словами вежливости, картинками.

2.Дежурный класс « Дозор вежливости» в фойе здоровается с каждым и произносит волшебные слова, у каждого на груди бейджик с логотипом темы дня.

3. На стенд картинки вежливости, афоризмы, пословицы

«Внимание! Внимание!

Объявляем заранее!

Чтоб не было слов

«не знал» и «не в курсе».

23 января

в школе нашей предлог необычный.

Докажем всем, что мы народ приличный.

Объявляем День Вежливости и внимания!

Оденьтесь все прилично,

ведите себя отлично!

Не толкайтесь, не обзывайтесь

Приветствуйте всех и улыбайтесь!»

ПРАВИЛА ДНЯ

Правила касаются и взрослых и детей.

На перемене или на уроке все правила соблюдай.

ВСЕ, находящиеся в школе должны:

1.Приветствовать друг друга;

2.Быть взаимно вежливыми;

3.Чаще улыбаться;

4.Благодарить за хорошие дела;

5.Не сквернословить,

6 .не обзываться;

7.Принимать активное участие во всех мероприятиях

За выполнением правил будет следить

«Дозор вежливости»

4. Сценка
– Как живешь?
– Нормально.
– А с учебой как?
– Нормально.
– Ты, говорят, болел... Теперь-то все в порядке?
– Нормально.
– Хорошо, значит?
– Ну я же говорю – нормально.
– Странно ты говоришь...
– Почему? Нормально.
– Ты считаешь – нормально? 
– Нормально.
– Да-а, странно... А ведь когда-то был вполне нормальный человек!
Учитель: Важно не только говорить по-русски, но и владеть своим языком, используя как можно больше красивых, правильных слов, уметь точно выражать свои мысли, чтобы не быть похожим на этого мальчика!

 (Сценка в исполнении ученика и ученицы.)

–  Димка, ну че, прочитал?

–  Прочитал.

–  Прикольно или стремно?

–  Прикольно. Слушай. Короче, одного понтового чела достала лайф. Сам в порядке, зелени до бровей. А ему все по барабану.
Свалил в деревню. Стал типа колхозником. Нашел себе дружбана, Ленского. Сидят вечером, за жизнь перетирают. Запала на пар­нишку девчонка деревенская, ничо так, прикольная. Но Онегину не в кайф. Он ей культурно: «Учитесь, девушка, властвовать со­бой, не всякий, типа, Вас, как я, поймет».

–  Вот лох!

–  А тут, блин, праздники. Ну и подкатил Онегин к подруге своего другана. Тот за ствол.

–  Ух, ты!

–   Нехорошо получилось. Кровь пролилась. Пацан в бе­га… Короче..,

- А короче, ИМЯ, знаешь, я играл роль моего современника. И мне было как-то нехорошо и от этих манер, и от языка.

Ведущий–Наш слог, действительно, ужасен.

Гаснет устная словесность,
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни слов, родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь – людское чудо – 
Не скудела в наши дни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362115-predmetnaja-nedelja-russkogo-jazyka