- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по литературе9 класс
102 часа
Тематическое планирование
9 класс
№ п/п
Название основных разделов, тем
Кол-во часов
Введение
1
Из древнерусской литературы
3
Из литературы XVIII века
11
Из русской литературы XIX века
55
Из русской литературы XX века
26
Из зарубежной литературы
6
Всего
102
Календарно-тематическое планирование
9 класс
№ п/п | Название темы | Кол-во часов |
ВВЕДЕНИЕ | 1 | |
1 | Литература и её роль в духовной жизни человека. Шедевры родной литературы. Формирование потребности общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности. Теория литературы. Литература как искусство слова (углубление представлений). | 1 |
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 3 | |
2 | Беседа о древнерусской литературе. Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. | 1 |
3 | «Слово о полку Игореве». «Слово…» как величайший памятник литературы Древней Руси. История открытия «Слова…». Проблема авторства. Историческая основа памятника, его сюжет. | 1 |
4 | Образы русских князей. Ярославна как идеальный образ русской женщины. Образ русской земли. Авторская позиция в «Слове…». «Золотое слово» Святослава и основная идея произведения. Соединение языческой и христианской образности. Язык произведения. Переводы «Слова…». | 1 |
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА | 11 | |
5 | Характеристика русской литературы XVIII века. Гражданский пафос русского классицизма. | 1 |
6 | Михаил Васильевич Ломоносов. Жизнь и творчество (обзор). Учёный, поэт, реформатор русского литературного языка и стиха. | 1 |
7 | «Вечернее размышление о Божием величестве при случае северного сияния»«Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова. Теория литературы. Ода как жанр лирической поэзии. | 1 |
8 | Гавриил Романович Державин. Жизнь и творчество (обзор). «Властителям и судиям». Тема несправедливости сильных мира сего. «Высокий» слог и ораторские, декламационные интонации. | 1 |
9 | «Памятник». Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. «Забавный русский слог» Державина и его особенности, оценка в стихотворении собственного поэтического новаторства. Тема поэта и поэзии в творчестве Державина. | 1 |
10 | А.Н.Радищев – философ, писатель, гражданин. Политические убеждения писателя. Идея возмездия тиранам, прославление свободы в оде «Вольность». Изображение российской действительности, «страданий человечества» в «Путешествии из Петербурга в Москву». Обличение произвола и беззакония» | 1 |
11 | Обличение произвола и беззакония российской действительности в «Путешествии из Петербурга в Москву». | 1 |
12 | Николай Михайлович Карамзин. Слово о Н.М.Карамзине - писателе и историке. Убеждения и взгляды писателя, его реформа литературного языка. Понятие о сентиментализме. «Осень» как произведение сентиментализма. | 1 |
13 | Повесть «Бедная Лиза». Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза». | 1 |
14 | Сюжет и герои повести «Бедная Лиза». Внимание писателя к внутреннему миру героини. Новые черты русской литературы.Теория литературы. Сентиментализм (начальные представления). | 1 |
15 | Образ повествователя. Значение произведения: воспитание сердца, душевной тонкости, призыв к состраданию, облагораживанию жизни | 1 |
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА | 55 | |
16 | Василий Андреевич Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море». Романтический образ моря. | 1 |
17 | «Невыразимое». Границы выразимого. Возможности поэтического языка и трудности, встающие на пути поэта. Отношение романтика к слову. | 1 |
18 | «Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна, пугающий пейзаж, роковые предсказания и приметы, утренние и вечерние сумерки как граница ночи и дня, мотивы дороги и смерти. | 1 |
19 | Баллада «Светлана» — пример преображения традиционной фантастической баллады. | 1 |
20 | Нравственный, мир героини как средоточие народного духа и христианской веры. Светлана — пленительный образ русской девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам. Теория литературы. Баллада (развитие представлений). | 1 |
21 | Александр Сергеевич Грибоедов. Жизнь и творчество (обзор). «Горе от ума». История создания, публикации и первых постановок комедии. | 1 |
22 | Прототипы. Смысл названия и проблема ума в пьесе. Особенности развития комедийной интриги. Своеобразия конфликта. Система образов. | 1 |
23 | Чацкий как необычный резонер, предшественник «странного человека» в литературе. | 1 |
24 | Своеобразие любовной интриги. Образ фамусовской Москвы. Художественная функция внесценических персонажей. | 1 |
25 | Образность и афористичность языка. Мастерство драматурга в создании речевых характеристик действующих лиц. Конкретно – историческое и общечеловеческое в произведении. | 1 |
26 | Необычность развязки, смысл финала комедии. Критика о пьесе Грибоедова. | 1 |
27 | Сочинение по комедии А.С Грибоедова «Горе от ума» | 1 |
28 | Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество.Образ Пушкина в русской поэзии ХIХ—ХХ вв. Традиции классицизма, романтические образы и мотивы, реалистические тенденции в лирике поэта. Многообразие тем, жанров, мотивов лирики Пушкина. Мотивы дружбы, прочного союза друзей. Слияние личных, философских и гражданских мотивов в лирике поэта.Лирика А.С.Пушкина петербургского периода. Сочетание личной и гражданской тем в дружеском послании «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Отчизне. Стихотворение «К морю». Образ моря как символ свободы. | 1 |
29 | Тема поэта и поэзии. Вдохновение как особое состояние поэта. Философская глубина, религиозно-нравственные мотивы поздней лирики Пушкина. Особенности ритмики, метрики, строфики пушкинских стихотворений. Библейские и античные образы в поэзии Пушкина. Стихотворение «Пророк» - программное произведение А.С.Пушкина. Служение поэзии, родственное служению Пророка. . Трагические противоречия бытия и общества в стихотворении «Анчар». Осуждение деспотизма, бесчеловечности. | 1 |
30 | Одухотворённость и чистота чувства любви. Обзор любовной лирики А.С.Пушкина. Адресаты любовной лирики поэта. Искренность, непосредственность, чистота, глубина чувства, выраженные в лирических стихотворениях. («На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…») | 1 |
31 | Размышления о смысле жизни, назначении поэта, сути поэзии. «Бесы»«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» | 1 |
32 | «Евгений Онегин». Роман в стихах «Евгений Онегин». Замысел романа и его эволюция в процессе создания произведения. Особенности жанра и композиции «свободного романа». | 1 |
33 | Единство лирического и эпического начал. Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. | 1 |
34 | Сюжетные линии произведения и темы лирических отступлений.Автор и его герои. Образ читателя в романе.Образ Онегина, его развитие. | 1 |
35 | Типическое индивидуальное в образах Онегина и Ленского. | 1 |
36 | Татьяна как «милый идеал» автора. Художественная функция эпиграфов, посвящений, снов и писем героев романа. | 1 |
37 | Картины жизни русского общества: жизнь столиц и мир русской деревни. Картины родной природы. | 1 |
38 | «Онегинская строфа». Особенности языка, органичное сочетание высокой поэтической речи и дружеского разговора, упоминания имен богов и героев античной мифологии и использование просторечной лексики. Реализм пушкинского романа в стихах. «Евгений Онегин» в русской критике. | 1 |
39 | Сочинение по роману А.С Пушкина «Евгений Онегин». | 1 |
40 | Трагедия «Моцарт и Сальери». Цикл маленьких трагедий-пьес о сильных личностях и нравственном законе. Проблема «гения и злодейства». | 1 |
41 | Образы Моцарта и Сальери. Два типа мировосприятия, выраженные в образах главных героев трагедии. | 1 |
42 | Образ слепого скрипача и его роль в развитии сюжета. Образ «чёрного человека». Сценическая и кинематографическая судьба трагедии. | 1 |
43 | Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о поэте. Конфликт поэта с миропорядком. Мотивы вольности и одиночества в стихотворениях «Парус», «И скучно, и грустно…», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва» Основные мотивы лирики. Трагическая судьба поэта и человека в бездуховном мире. Характер лирического героя лермонтовской поэзии. | 1 |
44 | Конфликт поэта с окружающим миром в стихотворении «Смерть поэта». Образ поэта-пророка в стихотворении «Пророк» | 1 |
45 | Эпоха безвременья в лирике М.Ю.Лермонтова («Дума», Предсказание», «Родина»).Тема России и ее своеобразие. Характер лирического героя и его поэзии. «Странная» любовь к Отчизне в стихотворении «Родина». | 1 |
46 | Любовь как страсть, приносящая страдания. Обзор любовной лирики М.Ю Лермонтова («Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Поцелуями прежде считал..», «Расстались мы, но твой портрет….» и др.) | 1 |
47 | «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Обзор содержания романа. Особенности жанра романа. Традиции романтической повести. Своеобразие композиции, ее роль в раскрытии характера Печорина. Незаурядная личность героя | 1 |
48 | Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч». Отношение горцев к Печорину. Значение образов Казбича, Азамата, Бэлы. Неискушенный взгляд на Печорина Максимы Максимыча. Образ странствующего офицера | 1 |
49 | Печорин как представитель «портрета поколения». «Журнал Печорина» как средство раскрытия характера героя. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист». | 1 |
50 | Печорин в системе мужских образов романа. Значение дружбы в жизни человека. Печорин о дружбе. Отношения Печорина с Максимом Максимычем, Грушницким, доктором Вернером. Неспособность Печорина к дружбе | 1 |
51 | Печорин в системе женских образов романа. Значение любви в жизни человека. Печорин и его взаимоотношения с ближними. Любовь-приключение (девушка-контрабандистка), любовь-игра (Мери), любовь-надежда (Бэла). Неспособность Печорина к любви | 1 |
52 | Основные черты личности Печорина. Портретные и пейзажные описания как средства раскрытия психологии личности.Идейно-композиционные особенности романа, способствующие пониманию образа Печорина. | 1 |
53 | Особенности повествования. Особое внимание к внутренней жизни человека, его мыслям, чувствам, переживаниям, самоанализу, рефлексии. | 1 |
54 | Смысл финала романа. Черты романтизма и реализма в романе. Печорин и Онегин. Роман «Герой нашего времени» в русской критике. | 1 |
55 | Сочинение по роману «Герой нашего времени». Значение романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» | 1 |
56 | Николай Васильевич Гоголь. Жизнь и творчество (обзор). Проблематика и поэтика первых сборников Н.В.Гоголя. Замысел и история создания поэмы «Мертвые души». Смысл названия.Роль поэмы в судьбе Н.В.Гоголя | 1 |
57 | Система образов. Чичиков как «приобретатель», новый герой эпохи. Жанровое своеобразие произведения, его связь с «Божественной комедией» Данте, плутовским романом, романом-путешествием. | 1 |
58 | Образы помещиков и чиновников, художественные средства и приёмы их создания,образы крестьян.Разоблачение пороков чиновничества: чинопочитания, угодничества, беспринципности, безделья, взяточничества, казнокрадства, лживости, невежества | 1 |
59 | Чичиков – герой новой, буржуазной эпохи, «приобретатель». Жизнеописание Чичикова, эволюция его образа в замысле поэмы. Чичиков в системе образов поэмы. Заветы отца. Авторские лирические отступления в поэме, их тематика и идейный смысл. Образ Руси. Теория литературы. Понятие о герое и антигерое. Понятие о литературном типе. | 1 |
60 | Эволюция образа автора от сатирика к проповеднику и пророку. Своеобразие гоголевского реализма. Теория литературы. Понятие о комическом и его видах: сатире, юморе, иронии, сарказме. Характер комического изображения в соответствии с тоном речи: обличительный пафос, сатирический или саркастический смех, ироническая насмешка, издёвка, беззлобное комикование, дружеский смех (развитие представлений). | 1 |
61 | «Мертвые души» - поэма о величии России. Причины незавершенности поэмы. Соединение комического и лирического начал в поэме. Поэма в оценке критики. | 1 |
62 | Сочинение по поэме «Мёртвые души» | 1 |
63 | Фёдор Михайлович Достоевский. Слово о писателе. «Белые ночи». Тип «петербургского мечтателя» — жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыточным фантазиям. | 1 |
64 | Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского. Теория литературы. Повесть (развитие понятия). Психологизм литературы (развитие представлений). | 1 |
65 | Слово об А.Н.Островском – драматурге, создателе репертуара русского театра. Отражение в пьесах реальных общественных противоречий времени. Особенности сюжета пьесы «Бедность не порок» | 1 |
66 | Любовь в патриархальном мире ее влияние на героев пьесы. Роль народной песни в произведении. Речевая характеристика Любима Торцова, Любови Гордеевны, Коршунова. | 1 |
67 | Слово о Л.Н.Толстом. Обзор содержания автобиографической трилогии. Формирование личности героя. Стремление героя к совершенствованию. Нравственные испытания, разочарования, падения и взлеты. Роль внутреннего монолога в раскрытии души героя. | 1 |
68 | Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. Истинные и ложные ценности героев рассказа. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века. Чеховское отношение к «маленькому человеку». Боль и негодование автора. | 1 |
69 | «Тоска». Тема одиночества человека в многолюдном городе. Теория литературы. Развитие представления о жанровых особенностях рассказа. | 1 |
70 | Контрольная работа по произведениям писателей XIX века | 1 |
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА | 26 | |
71 | Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы XX века. Беседа о разнообразии видов и жанров прозаических произведений XX века, о ведущих прозаиках России. | 1 |
72 | Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Тёмные аллеи». Печальная история любви людных социальных слоев. | 1 |
73 | «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм повествования. Теория литературы. Психологизм литературы. (Развитие представлений). Роль художественной детали в характеристике героя. | 1 |
74 | Александр Александрович Блок. Слово о поэте. Ветер принёс издалёка...», «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». | 1 |
75 | Глубокое, проникновенное чувство Родины. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта. Образ Родины в поэзии Блока. | 1 |
76 | Сергей Александрович Есенин. Слово о поэте. «Вот уже вечер…», «Не жалею, не зову, не плачу…», Край ты мой заброшенный…», «Гой ты, Русь моя родная…», «Нивы сжаты, рощи голы», «Разбуди меня завтра рано…», «Отговорила роща золотая…». Народно-песенная основа произведений поэта. Сквозные образы в лирике Есенина. | 1 |
77 | Тема России — главная в есенинской поэзии. Олицетворение как основной художественный прием. Своеобразие метафор и сравнений. | 1 |
78 | Владимир Владимирович Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок) и другие стихотворения по выбору учителя и учащихся. Новаторство Маяковского-поэта. Своеобразие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта. | 1 |
79 | Михаил Афанасьевич Булгаков. Слово о писателе. Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. | 1 |
80 | Система образов произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость — основа живучести «шариковщины», «швондерства». | 1 |
81 | Поэтика Булгакова-сатирика. Приём гротеска в повести. Теория литературы. Художественная условность, фантастика, сатира (развитие понятий). | 1 |
82 | Марина Ивановна Цветаева. Слово о поэте. «Идёшь, на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?..», «Родина», «Стихи о Москве». Стихотворения о поэзии, о любви. | 1 |
83 | Особенности поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта. | 1 |
84 | Анна Андреевна Ахматова. Слово о поэте. Стихотворные произведения из книг «Чётки», «Белая стая», «Пушкин». Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии. | 1 |
85 | Стихотворные произведения из книг «Подорожник», «ANNO DOMINI», «Тростник», «Ветер войны».Особенности поэтики ахматовских стихотворений. | 1 |
86 | Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте. «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Стихотворения о человеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя. | 1 |
87 | Михаил Александрович Шолохов. Слово о писателе. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. | 1 |
88 | Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина и труженика. Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. | 1 |
89 | Значение картины весенней природы для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации. Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация (углубление понятия). | 1 |
90 | Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте. «Красавица моя, вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу». Философская глубина лирики Б. Пастернака. | 1 |
91 | «Во всём мне хочется дойти…», «Быть знаменитым некрасиво…» Одухотворённая предметность пастернаковской поэзии. Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви. | 1 |
92 | Александр Трифонович Твардовский. Слово о поэте. «Урожай», «Весенние строчки», «Я убит подо Ржевом». Стихотворения о Родине, о природе. Интонация и стиль стихотворений. Теория литературы. Силлабо-тоническая и тоническая системы стихосложения. Виды рифм. Способы рифмовки (углубление представлений). | 1 |
93 | Алексаидр Исаевич Солженицын. Слово о писателе. Рассказ «Матрёнин двор». Образ праведницы. | 1 |
94 | Трагизм судьбы героини. Жизненная основа притчи. Теория литературы. Притча (углубление понятия). | 1 |
95 | Песни и романсы на стихи поэтов XIX – XX веков А. С. Пушкин. «Певец», М. Ю. Лермонтов. «Отчего», В. Соллогуб. «Серенада» («Закинув плащ, с гитарой под рукою…»), Н. Некрасов. «Тройка» («Что ты жадно Б.» («Я встретил вас — и всё .», А. К. Толстой. «Средь шумного бала, случайно…». А. Фет. «Я тебе ничего не скажу…», А.А. Сурков «Бьется в тесной печурке огонь…», К. М. Симонов. «Жди меня, и я вернусь…», Н. А. Заболоцкий. «Признание» и др. Романсы и песни как синтетический жанр, посредством словесного и музыкального искусства выражающий переживания, мысли, настроения человека. | 1 |
96 | Контрольная работа по произведениям писателей XXвека | 1 |
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 6 | |
97 | Понятие об античной лирике. Катулл. Слово о поэте. Чувства и разум в любовной лирике поэта. Искренность, лирическая сила, простота поэзии Катулла. | 1 |
98 | Квинт Гораций Флак. «К Мельпомене» Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. Мысль о поэтических заслугах – знакомство римлян с греческими лириками. | 1 |
99 | Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы: буквальный (изображение загробного), аллегорический (движение идеи бытия от мрака к свету страданий к радости, от заблуждений к истине, идея восхождения души к духовным высотам через познание мира), моральный (идея воздаяния в загробном мире за земные дела) и мистический (интуитивное постижение божественной идеи через восприятие красоты поэзии как божественного хотя и сотворённого земным человеком, разумом поэта). Универсально-философский характер поэмы. | 1 |
100 | Уильям Шекспир. Краткие сведения о жизни и творчестве Шекспира. Характеристика гуманизма эпохи Возрождения. «Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя) — «пьеса на все века» (А. Аникст). Общечеловеческое значение героев Шекспира.Образ Гамлета, гуманиста эпохи Возрождения. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века». Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философская глубина трагедии «Гамлет». | 1 |
101 | Иоганн Вольфганг Гёте. Краткие сведения о жизни и творчестве Гёте. Характеристика особенностей эпохи Просвещения. «Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: «Пролог на небесах», «У городских ворот», «Кабинет Фауста», «Сад», «Ночь. Улица перед домом Гретхен», «Тюрьма», последний монолог Фауста из второй части трагедии).«Фауст» — философская трагедия эпохи Просвещения. Сюжет и композиция трагедии. Борьба добра и зла в мире как движущая сила его развития, динамики бытия. | 1 |
102 | Обобщение изученного за год. Сквозные темы и гуманистические идеи русской литературы. Русская литература в мировом процессе. Рекомендации для летнего чтения. | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362138-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-lite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.