Час общения «Добрым жить на белом свете веселей»

Час общения с детьми дошкольного возраста.

Тема: «Добрым жить на белом свете – веселей».

Цель:Расширять представление детей о доброте как о ценном качестве человека.

Задачи: Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение), проявлять доброжелательность навыки культурного общения со сверстниками.

Обогащать словарный запас детей.

Оборудование: игрушка солнышко, картинки с изображением хороших поступков, воздушные шарики.

Ход занятия

l.Вводная часть:

Ребята вы знаете, что есть такая примета всем с утра дарить приветы. Давайте мы так сделаем.

Солнцу красному

Привет!

Небу ясному

Привет!

Люди и взрослые и малыши

Вам привет от всей души.

ll.Организационный момент.

Каждый новый день надо начинать с улыбки и хорошего настроения. А чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза, и передадим, друг другу, ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки в ладошку переходит доброта. А сейчас давайте улыбнемся друг другу и пожелаем доброго утра и радостного настроения.

lll. Основная часть.

Ребята, сегодня, когда я шла на работу, меня встретило солнышко, и попросилось к нам в гости. Я спросила: «Солнышко», а почему ты хочешь к нам в гости? А оно ответило, что каждый день заглядывает к нам в окошко и видит, что дети нашей группы часто ссорятся, обижают друг друга. Не умеют делиться игрушками. Я сказала, что это не правда, наши дети умеют быть добрыми и вежливыми. Как вы думаете? Можем мы быть добрыми и вежливыми?

Ответы детей.

Можем убедить в этом солнышко?

Ответы детей.

Вы хотите показать солнышку, какие вы на самом деле? Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики. Мы с вами сегодня поговорим о доброте, а солнышко послушает.

Какое - то удивительное и волшебное слово «Доброта». А как вы понимаете, что такое доброта?

Ответы детей.

Пальчиковая гимнастика «Что за чудо чудеса?»

Раз рука и два рука

Вот ладошка правая

Вот ладошка левая

И скажу, вам ни тая

Руки всем нужны друзья.

Добрые руки погладят собаку

Умные руки умеют лепить

Чуткие руки умеют дружить.

В нашей группе ребята тоже умеют дружить. Можно сказать что Юра и Лера друзья? А кто с кем дружит?

Ответы детей.

Есть и у солнышка дружок - голосистый петушок, он тоже пришел к нам в гости и зовут его Петя, только он немного стесняется. Но вы как гостеприимные хозяева можете помочь Пете, почувствовать себя более уверенно. Как мы можем показать Пете, что мы рады его видеть и хотим с ним подружиться?

Ответы детей.

Я согласна с вашими предложениями, а сейчас давайте все это скажем Пете. Мы с вами будем передавать Петю по кругу. Пусть каждый возьмет его и подарит свою ласку и свои объятия, скажет, что нибудь нежное и приятное. Пройдя по кругу, Петя получит все ваше тепло и нежность.

Спасибо, много замечательных, очень добрых ласковых слов вы сказали Пете. И его настроение заметно улучшилось. Как вы думаете почему?

Ответы детей.

Когда нам говорят ласковые, добрые слова, когда к нам прикасаются, гладят, обнимают, мы понимаем, что нас любят и это делает нас счастливыми.

Ребята, а Петушку у нас так понравилось, что он не хочет от нас уходить и предлагает вам поиграть с ним. Он приготовил картинки и хочет узнать, видите ли вы на них добрые поступки? И какие из этих поступков вы хотели бы сами совершить?

Игра по картинкам.

Молодцы ребята. Доброта это важное человеческое качество, которое имеет волшебные слова, вы знаете, что это за слова?

Ответы детей.

Ребята, а за что нужно извиняться?

Ответы детей.

Да ребята, нужно извиняться и просить прощение, чтобы тебя простили, не обижались, надо просто помириться и тогда веселее будет играть. А вы умеете мириться? Покажите.

Хотите выучить новую мирилочку?

Ответы детей.

Повторяйте за мной

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики

Раз, два, раз, два.

Ну, раз мы все помирились и стали друзьями еще ближе, предлагаю поиграть в игру «Мы с тобой друзья».

Мы с тобой одна семья

Ты и я

Потрогай нос соседа справа,

Потрогай нос соседа слева,

Мы с тобой друзья!

Мы с тобой одна семья

Ты и я

Поцелуй соседа справа,

Поцелуй соседа слева

Мы с тобой друзья!

Ребята посмотрите , а солнышко уже улыбается, радуется. Как вы думаете почему?

Ответы детей.

Потому что оно увидело, что мы можем быть добрыми и вежливыми.

lV. Заключительная часть.

Ребята, о каком человеческом качестве мы сегодня говорили?

Добрым человеком хорошо быть?

Мы с вами добрые люди?

Ребята если вам понравилось наше занятие возьмите желтые лучики, если не понравилось белые.

Я предлагаю вам немножко поделиться добротой со всеми.

Улыбнемся и с поклоном скажем волшебное доброе слово «Спасибо до следующей встречи». А сейчас возьмите воздушные шарики и подарите свое настроение в виде разноцветных шариков, друг другу и нашим гостям.

Самоанализ занятия: «Добрым жить на белом свете – веселей»

Занятие проводила с детьми разного возраста с 3 – 7 лет. Дети легко идут на контакт с взрослым. Умеют слышать и слушать воспитателя.

Тема занятия: «Добрым жить на белом свете – веселей». Разрабатывая данный конспект занятия, я прежде всего учитывала возрастные, психические, индивидуальные особенности детей своей группы. Учитывая все это, я наметила цель, задачи, содержание занятия, методы, приемы и средства, необходимые ля положительных результатов.

Цель занятия обозначена как, расширять представление детей о доброте как о ценном качестве человека.

Мною были поставлены следующие задачи, совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение), проявлять доброжелательность навыки культурного общения со сверстниками.

Обогащать словарный запас детей.

В ходе занятия я использовала наглядные и словесные приемы, направленные на применение речевых, познавательных, двигательных навыков и умений и их совершенствование.

Предложенные задания давались в порядке нарастающей сложности т.к. группа разновозрастная. На протяжении всего занятия дети были доброжелательны, отзывчивы, помогали друг другу.

Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия. Смена вида деятельности на каждом этапе занятия позволила предотвратить утомляемость и пресыщаемость каким то одним видом деятельности.

На занятии использовались следующие методы: словесные (были использованы неоднократно) при создании игровой мотивации, решение проблемных ситуаций; наглядные методы использовались при рассматривании картин с поступками. Метод контроля и стимулирования в виде одобрения и похвалы.

Использованные методы соответствовали изучаемому материалу и способам организации деятельности детей в соответствии с уровнем группы.

Анализируя деятельность детей на занятии, хочется отметить, что они проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали на приемы активации деятельности, использовали имеющиеся знания и умения. Они были заинтересованы, внимательны, организованны. Побуждала к высказыванию детей нерешительных и стеснительных.

Длительность занятия 20 мин, что соответствует нормам Сан ПИНа.

Анализируя проведенное занятие. Можно сказать, что поставленные задачи были выполнены. Думаю, что игровая мотивация вызвала интерес у детей и активность была достаточно высокой. По опросу детей после занятия было выявлено, что занятие детям понравилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362299-chas-obschenija-dobrym-zhit-na-belom-sveteve