Конспект занятия по обучению грамоте «Гласные звуки» (старшая группа)

Обучение грамоте.

Тема: «Гласные, согласные».

« Цветочная поляна».

(средняя группа)

Образовательные цели.

Закрепление понятий: гласные, согласные. Расширение и уточнение словаря по теме «Цветочная поляна». Совершенствование навыка чтения и печатания.

Развивающие цели.

Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представлений, общих речевых на­выков, артикуляционной, тонкой и общей моторики, чувства ритма, творческого воображения.

Воспитательные цели.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности, самостоятельности, инициативности,

ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование:Плоскостные полевые цветы, предметные картинки с изображениями полевых цветов; наборы букв, лепестки с буквами, фишка синего цвета, фишка красного цвета; карточки с разными буквами по количеству детей, простой карандаш.

Ход занятия

Организационный момент

Мы сначала будем хлопать,

А потом мы будем топать,

А сейчас мы повернёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Логопед

- Я приглашаю вас поиграть.

Ти-ти-ти (хлопки) – куда же нам пойти? (шагают на месте)

Ать-ать-ать! (хлопки) – будем весело шагать (шагают на месте).

Ять-ять-ять (хлопки) – отправимся гулять (шагают на месте).

2. Закрепление

- Ребята, а куда мы пришли? (на цветочную поляну) Дети стоят на ковре.

- Какие перед вами цветы? (ромашка, мак, колокольчик)

- Ромашка какая? Мак какой? Колокольчик какой?

Ребята, что у меня в руках? (лепестки)

Ребята, а мне кажется лепестки необычные!

Посмотрите, что на лепестках? (буквы)

Буквы одинаковые? (нет, красные и синие).

Назовите красные буквы. (А, О, У, И). Почему они красные? (гласные)

Фишкой, какого цвета обозначают гласные? (красным)

Назовите синие буквы. (Н, М, П, Т, К). Почему они синие? (согласные)

Фишкой, какого цвета обозначают согласные? (синим)

Ребята, у меня есть фишки красного и синего цвета.

Давайте из наших лепестков сделаем цветы!

Возьмите у меня по лепестку и соберите цветы!!! (дети называют буквы на лепестках и собирают цветы, к красной фишке - гласные, к синей - согласные).

Молодцы, проходите на свои места!

3. Упражнение «Собери слово»

Логопед произносит

М, А, К

Что получилось? Мак

Давайте выложим слово МАК (откройте замочки и выложите слово МАК)

А сейчас возьмите указку и прочитайте слово МАК, читать нужно слева направо (от окна к двери).

Молодцы!

4.Упражнение «Буква потерялась».

Совершенствование навыков звукобуквенного анализа.

На доске напечатано слово М…К

- Я выложила слово, но у меня потерялась буква.

Какой буквы не хватает в слове мак?

Дети. Буквы А.

Логопед. Вставьте эту букву ( на доске помещены изученные гласные А, О, У, И)

Логопед. Еще раз прочитайте получившееся слово.

Индивидуальная работа у доски

5.Пальчиковая гимнастика «Колокольчик» Координация речи с движением.

Ди-ли, ди-ли, ди-ли- день,

Ах, какой хороший день! (сжимают и разжимают пальцы)

Ярко светит солнце нам,

Колокольчикам, цветам! (делают «фонарики»)

Ярко светит солнце нам,

Колокольчикам, цветам! (сжимают и разжимают пальцы)

Молодцы!

5.Индивидуальная работа по карточкам (карточка у каждого ребёнка)

.

Ребята, на карточках напечатаны разные буквы. «Подружите» гласные буквы с маком, а согласные буквы с колокольчиком. Для этого проведите карандашом дорожки от букв к цветам.

Проверка

Какие буквы вы подружили с маком? (назовите)

Какие буквы вы подружили с колокольчиком? (назовите)

Логопед предлагает детям встать со стульчиков, пройти на ковер

6. Составление рассказа.

Ребята, а давайте вспомним про нашу прогулку.

Где мы гуляли?

-Мы гуляли на цветочной полянке.

Что там растёт?

-Там растут цветы.

Какие цветы растут на поляне?

-Белая ромашка. Синий колокольчик. Красный мак.

Что можно делать с цветами?

-Цветы можно нюхать, собирать и дарить маме.

Ребята, у нас получился целый рассказ:

Мы гуляли на цветочной полянке.

Там растут цветы.

Белая ромашка. Синий колокольчик. Красный мак.

Цветы можно нюхать, собирать и дарить маме.

Кто сможет его повторить?

Индивидуальное рассказывание.

Коллективное рассказывание.

7. Окончание занятия. Оценка работы детей.

Логопед.

- О чем мы говорили на занятии?

Дети.

- Мы говорили о цветах.

Логопед.

- Верно. А какие задания вам понравилось выполнять?

Дети.

- Писать и читать, составлять рассказ, играть на ковре.

Логопед.

- Вы отлично занимались сегодня. Молодцы!

8. Проговаривание четверостишия с хлопками в ладоши.

Ди-ли, ди-ли, ди-ли- день,

Ах, какой хороший день!

Ярко светит солнце нам,

Колокольчикам, цветам!

Ярко светит солнце нам,

Колокольчикам, цветам!

Занятие закончено, молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362357-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-glas