Методическая разработка «Дети,родители,ПДД»

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Детско-юношеский центр Петродворцового района Санкт-Петербурга «ПЕТЕРГОФ»

Методическая разработка

«Игровая программа «Дети – родители – ПДД»»

Разработчики:

Басманова Галина Петровна,

методист,

Томберг Светлана Евгеньевна,

педагог-организатор.

Игровая программа «Дети – родители – ПДД»

Содержание

1.Введение

1.1 Актуальность

1.2 Объект и предмет исследования

1.3 Научно-практическая значимость

1.4 Цели и задачи

2.Основная часть

2.1 Круг вопросов, затронутых в работе

2.2 Опыт работы

2.3 Технологии, формы и методы работы

2.5 Креативность

3.Заключение

3.1 Трудности и противоречия

3.2 Результат

3.3 Оценка значимости работы, прогноз перспективы данного опыта

3.4 Список источников

1.Введение

1.1 Актуальность

Работа по ПДДТТ с детьми определяется нормативными документами правительства РФ,Постановлением Правительства РФ от 3 октября 2013 г. N 864 "О федеральной целевой программе "Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах", где указывается основное направление деятельности образовательных учреждений - формирование навыков безопасного поведения в городской среде.

Решение данной поставленной задачи определяется педагогами различными путями: в ходе системного обучения детей с использованием программ дополнительного образования, проведение массовой работы, организации индивидуальных тренировок, экскурсий, соревнований.

Привычки, сформированные в детстве, остаются на всю жизнь. Для выработки устойчивых навыков необходимо взаимодействие школьного учреждения с родителями.

Статистика утверждает, что причиной дорожно-транспортных происшествий очень часто становятся дети, пассажиры транспортных средств, дети-пешеходы. Основной причиной является то, что младшие школьники ещё в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, так как они могут не знать многие правила дорожного движения.  

В современном мире движения, загруженности наших улиц различными видами транспорта в ежедневных взаимодействиях «пешеход-водитель» возникает острая необходимость усвоения правил дорожного движения при помощи деятельностного подхода. В первую очередь этому должны уделять особое внимание родители, показывая своим детям положительный пример. И мы, педагоги, организуя такую совместную деятельность, можем получить положительный результат.

«Родительский патруль» - одна из форм работы по формированию культуры поведения и детей, и родителей на улицах города и хорошая возможность повысить ответственность родителей за воспитание своих детей. Начиная работу с родителями на небольшом классном мероприятии, выявляя активных неравнодушных родителей, мы формируем бригаду родительского патруля и мотивируем их на дальнейшую плановую работу.

В данной разработке предлагается неформальный способ вовлечь родителей
вместе с детьми в совместную деятельность по ПДДТТ средствами игры.
От повторения правил - к активной работе - вот принцип взаимодействия в игровой программе «Дети-родители-ПДД».

1.2 Объект и предмет исследования

Объектом исследования является особенность взаимодействия педагогов, детей и родителей при формировании навыков безопасного поведения на улично-дорожной сети.

Предмет исследования – влияние игровой деятельности на результативность взаимодействия педагогов, детей и родителей при формировании навыков безопасного поведения на улично-дорожной сети, на вовлечение взрослых в общественную деятельность по дорожно-транспортной безопасности.

1.3 Научно-практическая значимость

Методическая разработка – возможность использовать на практике системно-деятельностный подход в работе с родителями и детьми. В ней представлены технологии достижения цели и реализации задач по формированию навыков безопасного поведения ребенка и родителей в городской среде.

Данная игровая программа может быть использована учителями, классными руководителями, педагогами для проведения совместной работы с детьми и родителями по ПДДТТ.

1.4 Цели и задачи

Цель: отработка взаимодействия педагогов, детей и родителей при формировании культуры поведения на улицах города, популяризации общественного движения «Родительский патруль» в Петродворцовом районе СПб.

Задачи:

обучающие:

закрепление и углубление знаний по правилам дорожного движения;

формирование умений правильно действовать в сложных дорожных ситуациях;

формирование навыка безопасного поведения пешеходов, пассажиров транспорта, водителей велосипеда;

формирование навыка грамотного использования световозвращателей.

развивающие:

развитие умения взаимодействовать в группе с общей целью;

развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице;

воспитательные:

привлечение родителей к совместной работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

формирование ответственности родителей за обеспечение безопасности своих детей;

формирование бережного отношения к своей жизни и жизни других;

формирование чувства ответственности у детей;

мотивация родителей к проявлению активной жизненной позиции.

Основная часть

Круг вопросов, затронутых в работе

Игровая программа «Дети – родители - ПДД» была разработана на базе РОЦ ПДДТТ Петродворцового района в 2018 году для активизации работы школ района по работе с родителями, для вовлечения их в совместную практическую деятельность с детьми, педагогами и популяризации общественного движения «Родительский патруль» в Петродворцовом районе СПб.

Родителям необходимо помочь осознать, что дети подражают их поведению, что им самим необходимо точно следовать правилам поведения, так как разный подход к требованиям дорожной безопасности в школе и дома может вызывать у детей агрессию. Семья, родители для младших школьников являются авторитетом, активное участие родителей во взаимодействии со школой – прямой путь повышения значимости вопросов дорожной безопасности.

2.2 Опыт работы

Данная игровая программа была распространена в 19 школ Петродворцового района

СПб, где успешно реализуется.

В программе 5 блоков:

«Безопасность пешехода»;

«Безопасность велосипедиста»;

«Безопасность пассажира»;

«Общая безопасность»;

«Активные родители».

Выбор этих блоков обусловлен ежедневной совместной деятельностью детей и родителей в городе. Знания, умения и навыки, полученные ими во время игры, крайне необходимы, так как ежедневно используются в повседневной жизни.

2.3 Использованные технологии, формы и методы работы

Игровые технологии

расширяют кругозор;

развивают познавательную деятельность;

формируют умения и навыки, необходимые в практической деятельности;

развивают коммуникативные навыки;

развивают творческие способности.

Информационно-коммуникативные технологии

помогают наглядному восприятию материала;

помогают лучшему запоминанию;

развивают наглядно-образное мышление.

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

сотрудничество - совместная развивающая деятельность.

Частично-поисковый (эвристический метод обучения)

организуется активный поиск решения поставленных задач;

мыслительный процесс приобретает продуктивный характер под контролем педагога или родителя;

дети учатся осознавать проблему, высказывать гипотезы, формулировать решение.

Личностно-ориентированный подход

учитываются особенности детей: возрастные, личностные, их интересы.

Креативность

В данном контексте креативность понимается как способность находить новые решения известным проблемам, как реализация творческих способностей и возможностей человека в игровой практической деятельности. Что и реализуется данной игровой программой.

3.Заключение

3.1 Трудности и противоречия.

3.2 Результат исследования:

Определение влияния игровой деятельности на результативность взаимодействия педагогов, детей и родителей при формировании навыков безопасного поведения на улично-дорожной сети, на вовлечение взрослых в общественную деятельность по дорожно-транспортной безопасности.

Определение наиболее эффективных форм и методов взаимодействия.

Определение приемлемых способов вовлечения взрослых в общественную деятельность по дорожно-транспортной безопасности.

Планируемые результаты игры: в ходе игры педагоги, дети и родители

разовьют умение взаимодействовать в разновозрастной группе, объединенной общей целью;

получат положительный опыт решения сложных задач в совместной деятельности в короткий промежуток времени;

смогут закрепить и обобщить знания и навыки, полученные ранее;

получат возможность развить навыки действий в сложной соревновательной ситуации;

осознают и подтвердят для себя необходимость бережного отношения к своей жизни и жизни других;

родители смогут подключиться к активной работе по предупреждению травматизма детей на дорогах («Родительский патруль»).

Оценка значимости работы, прогноз перспективы данного опыта

Данная игровая программа может быть использована учителями, классными руководителями, педагогами дополнительного образования, педагогами-организаторами для проведения совместной работы с детьми и родителями по ПДДТТ. Это один из этапов построения системной работы по привлечению родителей к работе по ПДДТТ в школах и в районе в целом.

Список источников

Детские песни по ПДД - https://prcpo.ru/search/detskie-pesni-pdd;

Игровая программа - https://studfiles.net/preview/3192462/page:53/;

Литература по ПДД - https://www.yandex.ru/search/?lr=2&offline_search=1&text=%;

Правила дорожного движения РФ;

Частично-поисковый (эвристический метод - https://www.syl.ru/article/171617/new_evristicheskiy-metod-formyi-evristicheskogo-obucheniya;

Шаблоны дипломов - https://yandex.ru/images/search?text=шаблоны%20дипломов;

Шандрук Елена Владимировна «Игра-соревнование «Звездный час» по правилам дорожного движения» - http://900igr.net/prezentacija/geografija/metodicheskaja-razrabotka-igry-sorevnovanija-zvjozdnyj-chas.

«Игровая программа «Дети – родители – ПДД»»

Форма проведения:игровая программа.

Игровая программа - это совокупность разнообразных видов игровой деятельности, объединенных темой и сценарным ходом, обеспечивающая активизацию и развитие личности.  Непременным условием успеха является целостность программы: композиционное построение, взаимодействие структурных компонентов, динамика развития игровой задачи и способы достижения педагогического результата (что станет итогом, какие изменения произойдут с ребенком, какие переживания, стремления вызовет то или иное действие, что ребенок вспомнит после программы), единое музыкальное и художественное оформление. [2]

Сценарный план игровой программы

«Дети – родители – ПДД»

Дата проведения:

Место проведения: школы района

Идейно-тематический замысел:

Форма:конкурсно-игровая программа.

Тема:участие детей и родителей в конкурсно-игровой программе по ПДД.

Идея:дорожно-транспортная безопасность детей.

Цель:формирование культуры поведения на улицах города, популяризации общественного движения «Родительский патруль» в Петродворцовом районе СПб.

Аудитория:учащиеся 3-5 классов, родители, зрители.

План игры

Организационный момент

Ознакомление с планом игры

Представление жюри

«Дорожный экзамен»

«Мой двухколесный друг»

«Я – пассажир»

«Активные родители»

«Световозвращатель и безопасность»

Просмотр видеоклипа

Подведение итогов игровой программы. Рефлексия

Сценарий игровой программы

«Дети – родители – ПДД»

Время проведения: 1 час (60 мин)

Оборудование и материалы: столы и стулья для участников команд, для жюри,сценарий игровой программы;5 комплектов велозащиты: одежда с полосами из световозвращающего материала (или жилет), шлем, наколенники, налокотники; 20 фликеров; табличка: «Жюри», оценочные листы, номера для жеребьевки, плакаты для болельщиков, мультимедийное оборудование, микрофон, секундомер.

Участники:5-6 команд, состоящих из 5 детей и 1 или нескольких родителей.

Участники заранее придумывают названия команд, рисуют эмблемы и придумывают девиз.

Ход игры

Организационный момент (звучат детские песни «Дорожный знак», «Этот мир состоит из пешеходов» (см. звуковые файлы); участники занимают заранее определенные места. Приветствие и представление гостей. Перекличка команд. (5 мин.)

Ведущий:

-Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашей игровой программе «Дети – родители – правила дорожного движения». Закон улиц и дорог очень строгий. Он не прощает, если участники дорожного движения не соблюдают правила. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизнь. Желаю вам проверить свои знания по правилам безопасности дорожного движения, весело и с пользой провести время.

Команды, представьте себя. (Каждая команда называет себя, произносит девиз)

Ознакомление с планом игры: (3 мин.)

Ведущий:

-Вас ожидают небольшая разминка и следующие конкурсы:

1. «Дорожный экзамен» - 8 мин.

2. «Мой двухколесный друг» - 10 мин.

3. «Я – пассажир» - 6 мин.

4. «Активные родители» - 5 мин.

«Световозвращатель и безопасность» - 10 мин.

и подведение итогов конкурса.

Представление жюри: (1 мин.)

-Ваши успехи будет оценивать компетентное жюри в составе 3 (5) человек: представитель ГИБДД, учитель ОБЖ и т. д. Слово для приветствия предоставляется …

Удачи вам, ребята и уважаемые родители!

Проведение игры

Разминка – 2 мин.

Ведущий:

-Наша игра начинается с разминки. Участвуют все команды. Я задаю вам вопрос, а вы молчите, если это не так или дружно отвечаете: «Это я, это я это вся моя семья».

Игра «Это я, это я, это вся моя семья!»

Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?

Команды. Это я, это я, это вся моя семья!

Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

(Молчат)

Кто из вас, вкушая сласти,

Держит путь по проезжей части?

(Молчат)

Знает кто, что красный свет -
Это значит – хода нет?

Дети. Это я, это я, это вся моя семья!

«Дорожный экзамен» (Ответы на вопросы) – 8 мин.

Ведущий:

-Мы чуть-чуть размялись и преступаем к нашему первому конкурсу, который называется «Дорожный экзамен». Капитаны команд получат вопросы и 3 варианта ответов, команда должна выбрать правильны ответ и отметить его. На обсуждение дается не более 3 минут. Максимальная оценка конкурса – 5 баллов.

Вопрос № 1

Тротуар – это:

а) элемент дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств;

б) элемент дороги, предназначенный для прогона скота;

в) элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов.

Вопрос № 2

Где должны пересекать проезжую часть пешеходы?

а) в любом месте;

б) Пешеходы должны переходить дорогу по пешеходным переходам, в том числе по подземным и надземным, а при их отсутствии - на перекрестках по линии тротуаров или обочин. На регулируемом перекрестке допускается переходить проезжую часть между противоположными углами перекрестка (по диагонали) только при наличии разметки 1.14.1 При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участках без разделительной полосы и ограждений там, где она хорошо просматривается в обе стороны.)

в) в любом месте, если нет движущихся транспортных средств.

Вопрос № 3

Кому должны подчиняться водители и пешеходы, если сигналы регулировщика противоречат сигналам светофора?

а) сигналам светофора;

б) сигналам регулировщика;

в) действовать по своему усмотрению.

Вопрос № 4

Где должны двигаться пешеходы при отсутствии тротуара или пешеходной дорожки?

а) там, где нет транспортных средств;

б) При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек, велопешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти в один ряд по краю проезжей части (на дорогах с разделительной полосой - по внешнему краю проезжей части). При движении по краю проезжей части пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств. Лица, передвигающиеся в инвалидных колясках, ведущие мотоцикл, мопед, велосипед, в этих случаях должны следовать по ходу движения транспортных средств.

. в) по середине проезжей части.

Вопрос № 5

При приближении транспортных средств с включёнными синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом пешеходы:

а) должны спокойно переходить проезжую часть;

б) обязаны воздержаться от перехода проезжей части;

в) быстро перебежать через дорогу.

Ведущий: (собирает карточки с ответами)

- Время на обсуждение прошло. Проверяем правильность ответов. (Ведущий озвучивает вопрос и спрашивает: «Кто выбрал вариант «а»? Вариант «б»? Вариант «в»?». Затем озвучивает правильный ответ).

«Мой двухколесный друг» - 10 мин.

Реквизит: 5 комплектов велозащиты: одежда с полосами из световозвращающего материала (или жилет), шлем, наколенники, налокотники.

Ведущий:

-Многие ребята дружат с велосипедом или самокатом, любят на них кататься, поэтому никак нельзя забывать о собственной безопасности. Этому и посвящен наш следующий конкурс-эстафета. Необходимо выбрать 3 человека из команды, которые смогут быстро надеть на себя защитный комплект и снять его - на время. Прошу капитанов команд вытащить номер участия в соревновании.

По сигналу участник надевает комплект велозащиты, встает ровно, замирает и быстро снимает комплект. Следующий участник проделывает то же самое. Победителем считается команда, затратившая меньше времени. Максимальное количество баллов – 9.

Прошу участников подойти к защитным комплектам. Проведение эстафеты.

Ведущий:

-Для подведения итогов слово предоставляется жюри.

«Я – пассажир» - 6 мин.

Ведущий:

-Следующий конкурс «Я пассажир». Команда получает по 1 вопросу, обсуждает в течение 2 минут и дает ответ.

(Ведущий раздает по 1 вопросу каждой команде, капитаны отвечают). Максимальное количество баллов – 3.

Вопросы:

Как взрослый с ребёнком должен входить в автобус? (Когда к остановке подошел автобус, нужно вести себя спокойно - не суетиться, не толкаться. Подходить к двери только после полной остановки транспорта. Пропустить первым ребенка, если нужно, поддержать его и войдите за ним).

Как взрослый с ребёнком должен выходить из автобуса? (К выходу необходимо подготовиться заранее, по возможности подойти ближе к дверям. После остановки и открытия дверей, когда пассажиры начинают выходить, не толкаться и не суетиться. Дети старшего возраста должны помочь пожилым пассажирам, инвалидам и малышам. Маленькие дети, едущие вместе со взрослыми, выходят после них. Первым взрослый, затем - ребёнок).

Каковы правила перевозки детей в автомобиле?(22.9. Перевозка детей в возрасте младше 7 лет в легковом автомобиле и кабине грузового автомобиля, конструкцией которых предусмотрены ремни безопасности либо ремни безопасности и детская удерживающая система ISOFIX **, должна осуществляться с использованием детских удерживающих систем (устройств), соответствующих весу и росту ребенка.

Перевозка детей в возрасте от 7 до 11 лет (включительно) в легковом автомобиле и кабине грузового автомобиля, конструкцией которых предусмотрены ремни безопасности либо ремни безопасности и детская удерживающая система ISOFIX, должна осуществляться с использованием детских удерживающих систем (устройств), соответствующих весу и росту ребенка, или с использованием ремней безопасности, а на переднем сиденье легкового автомобиля - только с использованием детских удерживающих систем (устройств), соответствующих весу и росту ребенка.

Установка в легковом автомобиле и кабине грузового автомобиля детских удерживающих систем (устройств) и размещение в них детей должны осуществляться в соответствии с руководством по эксплуатации указанных систем (устройств).

** Наименование детской удерживающей системы ISOFIX приведено в соответствии с Техническим регламентом Таможенного союза ТР РС 018/2011 "О безопасности колесных транспортных средств").

Каковы правила поведения в автобусе? (5.1. Пассажиры обязаны:

при поездке на транспортном средстве, оборудованном ремнями безопасности, быть пристегнутыми ими;

посадку и высадку производить со стороны тротуара или обочины и только после полной остановки транспортного средства.

Если посадка и высадка невозможна со стороны тротуара или обочины, она может осуществляться со стороны проезжей части при условии, что это будет безопасно и не создаст помех другим участникам движения.

5.2. Пассажирам запрещается:

отвлекать водителя от управления транспортным средством во время его движения;

открывать двери транспортного средства во время его движения). ПДД 2018 г.

Каковы правила поведения на железнодорожном транспорте? (Кроме общих правил этикета на железной дороге есть и специфические правила техники безопасности: нельзя подходить к вагонам поезда до момента полной его остановки, нельзя прислоняться к стоящим вагонам, нельзя открывать вагоны при движении самостоятельно, нельзя высовываться из окон, дверей тамбуров, не препятствовать автоматическому закрытию вагонов поезда, при приближении поезда нужно находиться на безопасном от него расстоянии (за желтой линией на железнодорожном перроне), не создавать пассажирам помех при посадке, высадке).

Ведущий:

-Для подведения итогов слово предоставляется жюри.

«Активные родители» - 5 мин.

Ведущий:

-Конкурс для родителей. Самые первые знания, как вести себя на улице и как соблюдать правила дорожного движения, ребенок получает от родителей. В Петергофе существует добрая традиция: многие родители школьников активно участвуют в работе по предупреждению травматизма детей на дорогах.

Уважаемые родители, предлагаем вам активно поучаствовать в нашей игре. Вы получите 2 бланка с заданиями: «Ситуации» и «Дорожные знаки и скорость», нужно будет определить, может ли предложенная ситуация являться опасной, и отметить на бланке в соответствующей графе, опасно это или нет. Также узнать дорожный знак и отметить допустимую скорость транспортного средства. Ребята тоже могут помогать родителям. Бланки с ответами передаются в жюри.

(За правильное определение 12 ситуации – 3 балла, за половину – 1,5 балла; за правильное название дорожных знаков – 3 балла; за правильное определение допустимой скорости транспортного средства – 3 балла. Максимальное количество – 9 баллов).

Бланк для 5 конкурса «Активные родители»

Ситуации

(Не составляет серьезной опасности: 1, 6, 9 ситуации)

Бланк «Проверь себя! «Жизнь дороже скорости!»»

Напиши названия дорожных знаков, а в желтых кругах - предельно допустимую скорость транспортного средства

«Световозвращатель и безопасность» - 10 мин.

Ведущий:

-При переходе дороги и движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется, а вне населенных пунктов пешеходы обязаны иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств, - выдержка из правил Дорожного движения.

В ряде стран наличие фликера на пешеходе в тёмное время суток обязательно.
В России согласно ПДД с 1 июля 2015 года стало обязательным ношение светоотражающих элементов пешеходами в тёмное время суток вне населённых пунктов, а в населённых пунктах оно рекомендовано.

-Сейчас у вас появилась возможность получить дополнительные баллы, ответив на несколько вопросов. Кто первый поднимет руку и даст правильный ответ, тот получит 1 дополнительный балл для команды. Ответы с места не будут считаться. (Если никто не отвечает, ответ дает ведущий).

Вопросы:

Что такое «световозвращатель»? (Устройство, предназначенное для отражения луча света в сторону источника с минимальным рассеиванием).

Для чего служит световозвращатель для пешехода? (Служит для обеспечения безопасности в темное время суток.) 

Какого цвета бывают световозвращатели?(Бывают красного, оранжевого, жёлтого и белого цветов. Например, на велосипеде и сзади у автомобиля устанавливают красные, спереди - белые, 

сбоку – оранжевые).

Какими бывают отражающие элементы для одежды детей? (Фликеры-подвески, фликеры-значки, фликеры-браслеты, фликеры-наклейки, фликеры-термонаклейки, светоотражающие ленты. Предписывается использовать как уже вшитые производителями элементы на детской одежде, так и пришивать их самостоятельно).

Каковы правильная форма и цвет фликера? (Цвет белый или лимонный. Простая форма - полоска, круг).

Ведущий:

-Задание для всех команд: предлагаем командам выбрать 1 представителя и по команде ведущего прикрепить приспособления для отражения света на одежду выбранного участника самым оптимальным образом. Тот, кто выполнит задание первым и правильно, получает 3 балла, 2-ой – 2,5 балла, 3-ий – 2 балла, 4-ый – 1,5 балла, 5-ый – 1 балл.

Реквизит: 20 фликеров.

Команды приготовились. Начали.

(Правила использования: как и куда крепить приспособления.
Оптимальный вариант включает 4 отражателя: Спереди (на груди или ремне). Сзади (на спине или рюкзаке). На правом рукаве. На левом рукаве).

7. Видеоклип

Ведущий:

-Пока жюри подводит итоги, мы с вами посмотримвидеоролики послушаем песню о правилах дорожного движения (см. файл «Видеоролик по ПДД»).

Подведение итогов игровой программы. Рефлексия – 10 мин.

Ведущий:

-Слово предоставляется представителю ГИБДД

-Для подведения итогов слово предоставляется жюри.

1. Сообщение результатов игры. Посвящение в Родительский патруль: вручается жилет «Родительский патруль. Петергоф», удостоверение (см. приложение 1).

2. Награждение: каждый ребенок получает удостоверение пешехода (см. приложение 2), команда – диплом соответствующего уровня (см. файл «Дипломы»).

3. Пожелание доброго и безопасного пути!

Литература и интернет-источники

Детские песни по ПДД - https://prcpo.ru/search/detskie-pesni-pdd;

Игровая программа - https://studfiles.net/preview/3192462/page:53/;

Литература по ПДД - https://www.yandex.ru/search/?lr=2&offline_search=1&text=%;

Правила дорожного движения РФ;

Частично-поисковый (эвристический метод - https://www.syl.ru/article/171617/new_evristicheskiy-metod-formyi-evristicheskogo-obucheniya;

Шаблоны дипломов - https://yandex.ru/images/search?text=шаблоны%20дипломов;

Шандрук Елена Владимировна «Игра-соревнование «Звездный час» по правилам дорожного движения» - http://900igr.net/prezentacija/geografija/metodicheskaja-razrabotka-igry-sorevnovanija-zvjozdnyj-chas.

Приложение 1

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362377-metodicheskaja-razrabotka-detiroditelipdd