Традиции народной культуры в системе духовно-нравственного и патриотического воспитания дошкольников

Традиции народной культуры в системе

духовно-нравственного и патриотического

воспитания дошкольников

Заведующая

МБДОУ «Детский сад № 13»

Смирнова О.И.

г.Ульяновск

Сегодня проблема этнокультурного воспитания приобретает все более значимый характер. Это подчеркивается и в федеральном государственном стандарте дошкольного образования, где среди важнейших принципов определен принцип построения образовательного процесса в дошкольной организации на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в современном обществе.

В современной образовательной системе центром является человек, воспитывающийся и развивающийся в поликультурном пространстве. Федеральным государственным стандартом определены единые воспитательные процессы дошкольного образования, ориентированные на становление гражданина, любящего свой народ, свой край, свою родину, толерантно относящегося к культуре, традициям и обычаям других народов. В нашем детском саду мы проводим работу, направленную на формирование и сохранение культурного многообразия народов России, развитие у дошкольников духовных ценностей, уважения и доброжелательного отношения к культуре и традициям народов других стран, формированию умения жить в мире и согласии с людьми разных национальностей.

Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, духовного, педагогического опыта, накопленного предшествующими поколениями. На сегодняшний день традиции народа уходят из нашей жизни, теряют свои корни, а взрослые все реже передают их подрастающему поколению. Приобщение к народным традициям особо значимо в дошкольные годы. Ребенок позитивно относится к миру, окружающим людям. В период дошкольного детства формируется национальное самосознание, интерес к традиционной народной культуре и традициям. Именно этот период является определяющим в становлении основ характера и выработке норм поведения, во многом зависящих от социального окружения. На взрослых лежит ответственность за воспитание уважения к человеческой личности вне национальной и конфессиональной принадлежности.

Современные дошкольные образовательные учреждения характеризуются многонациональным составом воспитанников. Вследствие этого духовно-нравственное развитие воспитанников, пробуждение стремления к совершенству через познание ценностей культур народов ближайшего окружения, должно двигаться посредством этнокультурной направленности педагогического процесса. Основным направлением образовательной деятельности в рамках педагогической инноватики мы считаем процесс развития этнокультурной компетентности наших воспитанников.

Для развития познавательных способностей детей, повышения этнокультурной компетентности, формирования социально-активной личности гражданина и патриота творческими воспитателями в детском саду создан кружок «Цветик-семицветик», где происходит знакомство детей с историей, культурой, искусством и традициями народов Поволжья, обучение игре на народных музыкальных инструментах. Содержание занятий направлено на развитие у детей представлений об истоках народного творчества и роли декоративно-прикладного искусства в жизни общества, расширение знаний об истории и особенностях национальных костюмов народов Поволжья, развитие эмоциональных отношений, творческих проявлений, приобщение к ценностям семьи, малой родины, этнокультурному многообразию Родины. Мы наблюдаем интерес детей к народным играм, перенос их в самостоятельную деятельность.

Детский сад работает со следующими социальными институтами города: «Центр по развитию и сохранению национальных культур», музей «Симбирская чувашская школа. Квартира И.Я.Яковлева», Ульяновская областная библиотека для детей и юношества имени С.Т.Аксакова, областной театр кукол им В.Леонтьевой. Мы дружим с областной чувашской автономией, участвуя в праздниках «Акатуй», «Маленькая звездочка», татарской областной автономией, выступали с песнями и танцами на городском фестивале детского творчества «Город семи ветров». На мордовском празднике «Сиять баягинеть» выступили с песней «К нам гости пришли». Важной составляющей приобщения наших воспитанников к народной культуре мы считаем народные праздники. Наряду с традиционными праздниками ежегодно проводятся различные национальные мероприятия, такие как «Сабантуй», «Акатуй», «Масленица», «Сурхури», «Карга боткасы». Благодаря национальным праздникам у детей развивается речь, обогащается кругозор, повышается эстетический вкус, они знакомятся с национальными костюмами, мелодией, формируется дружелюбие, уважение друг к другу, взрослым. Бережное отношение к женщине, к матери, к родителям. Мы переписываемся с воспитанниками детских садов города Чебоксары и города Казань, рассказываем о своих интересных мероприятиях, высылаем рисунки и фотографии. С нетерпением ждем, когда они пришлют нам письмо с рассказом о своих творческих мероприятиях.

Планомернаясистема работы по этнокультурному воспитанию дошкольников определяет решениеследующих задач:

-воспитание чувства гордости за свой народ и культуру своего края, формирование уважения к другим культурам, развитие толерантности;

-ознакомление дошкольников с культурой близ живущих народов;

-формирование навыков общения с представителями различных культур, приобщение к национальным традициям.

В детском саду создана необходимая среда:

-мини-музей «Русская горница», здесь проходят занятия, досуги,

-предметы быта, декоративно-прикладного искусства, национальные костюмы народов Поволжья (русские, чувашские, татарские, мордовские),

-фотоальбомы, лепбуки, презентации для ознакомления дошкольников с символикой, обычаями, традициями разных народов,

-аудиотека фольклора народов России (стихи, песенки, сказки),

-методическая и художественная литература,

-представлены куклы в национальных костюмах.

В каждой группе созданы уголки по поликультурному воспитанию с целью знакомства воспитанников с бытом, традициями, ремеслами народов Поволжья: русской, татарской, чувашской, мордовской национальностей. И воспитания уважения к людям различных национальностей и их обычаям. Здесь собраны альбомы, папки и дидактические игры на темы «Моя семья», «Мой город», «Государственная символика России», «Москва -столица России», «Богатыри земли Русской», флаг, герб, гимн России; подборка дидактических, сюжетно-ролевых, народных, хороводных, подвижных игр разных народов, а также подборки методической и детской художественной литературы, стихов, народных пословиц, альбомы по знакомству с народным костюмом и декоративно-прикладным искусством народов России. С энтузиазмом откликнулись родители на оборудование музея и уголков, каждый приносил из дома старинные предметы быта. Утвари, участвовал в оформлении альбомов.

Помощь родителей для достижения целей по поликультурному воспитанию является неотъемлемой частью воспитательного процесса и они её оказывают, активно участвуя в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм.

Таким образом, развитие духовных ценностей, уважения и доброжелательного отношения к культуре и традициям народов России у дошкольников возможно в том случае, если организация работы в детском саду будет осуществляться в тесной взаимосвязи с семьями воспитанников и социальными институтами города, что позволит создавать единое образовательно-воспитательное пространство.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362381-tradicii-narodnoj-kultury-v-sisteme-duhovno-n