Развитие мелкой моторики у детей с речевыми нарушениями: методики и упражнения

Артикуляционная гимнастика «Качели», «Бублик», «Блинчик, « Вкусное варенье»

Цель: подготовка артикуляционного аппарата для произношения звуков.

К нам сегодня в гости пришла Маша и принесла с собой загадки, отгадайте их ребята

1. «Теплый, мягкий и блестящий,

С корочкой такой хрустящей!

Спросим мы у детушек:

«Что же это? … (хлебушек)

2. Из крупы ее сварили,

Посолили, подсластили.

Эй, ну где же ложка наша!

Так вкусна на завтрак (каша)

3. Сделан он из молока,

Но тверды его бока.

В нем так много разных дыр.

Догадались? Это …сыр.

-Хлеб, каша, сыр – как мы это всё можем назвать одним словом? (продукты)

Общая моторика

«Продуктовый магазин»

Сумку в руки мы берем,

Наклоняются и берут воображаемую сумку.

В магазин с тобой идем.

Шагают на месте.

В магазине же на полках

Не шарфы и не футболки.

Поднимают руки вверх и отрицательно покачивают головой.

Вкусно пахнет здесь всегда,

Поворот головы вправо, затем влево с вдыханием воздуха.

В доме — вкусная еда.

 «Дом» над головой. 

Д/игра «Из чего, какой, какая?»

каша из манки – манная

каша из гречки - гречневая

каша из риса – рисовая

каша из пшена – пшенная

каша из перловки - перловая

каша из кукурузы – кукурузная

Какая ещё может быть каша? (горячая, холодная, вкусная, густая, жидкая, молочная, рассыпчатая)

Д/игра «Из чего, какой, какая?»

каша из манки – манная

каша из гречки - гречневая

каша из риса – рисовая

каша из пшена – пшенная

каша из перловки - перловая

каша из кукурузы – кукурузная

Какая ещё может быть каша? (горячая, холодная, вкусная, густая, жидкая, молочная, рассыпчатая)

Назовите свои продукты и скажите, какой суп из них получится?

суп из гороха – гороховый

суп из фасоли – фасолевый

суп из вермишели – вермишелевый

суп из геркулеса – геркулесовый

суп из риса – рисовый

Д/игра «Назови ласково»:

 Колбаса -  колбаска

Котлета - котлетка

 Сарделька – сарделечка  

Сосиска – сосисочка

 Ребята, какие блюда можно приготовить из мяса. (котлеты, тефтели, отбивные, суп, плов. Молодцы!

 Пальчиковая гимнастика «Повар»

Повар готовил обед,

А тут отключили свет.

(ребром ладони стучат по столу)

    Повар леща берёт

    И опускает в компот.

Бросает в котёл поленья,

В печку кладёт варенье.

    Мешает суп кочергой,

Угли бьёт поварёшкой.

    Сахар сыплет в бульон.

И очень доволен он!

 (загибают пальчики, начиная с большого)

То, то был винегрет, когда починили свет

(разводят руками) 

Игра: Скажи по образцу:
Персик большой, а яблоко еще больше.
Абрикос маленький, а слива ……………
Груша сладкая, а банан ……………
Мандарин сочный, а апельсин ……………
Абрикос мягкий, а слива …………….

Логопед:  А теперь нам нужно купить хлеб, где мы будем его искать ( в хлебобулочном отделе) А что еще продается в этом отделе ( булочки, хлеб, баранки, пряники, печенье, пироги..) А из чего сделаны хлеб, булочки…( из муки)

 Игра «Скажи наоборот». 

Черствый хлеб — свежий хлеб 
густая каша — жидкая каша 
горячий чай — холодный чай
сырое яйцо — вареное яйцо 
грязная морковь — чистая морковь. 

Игра «Составь предложения». Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник? С чем стакан, если в нем... (вода, молоко, компот, сок)? С чем кастрюля, если в ней... (суп, борщ, картошка)? С чем чашка, если в ней... (чай, кисель, кофе, молоко)? С чем банка, если в ней... (капуста, варенье, мед, мука)?

Воспитатель предлагает детям повторить считалку.

«Жили-были сыр, котлеты,

Мармелад, зефир, конфеты,

Соки, овощи и фрукты,

Называем их – продукты,

Называем их – еда,

Очень любим их всегда!

Пальчиковая гинастика

Мы капусту рубим-рубим,

Мы капусту солим-солим,

Мы капусту трем-трем,

Мы капусту жмем-жмем,

А потом

Мы капусту в рот кладем

Ам!

Игровое упражнение «Что из чего?»

Л: Ребята, сейчас вы по очереди будете выходить к доске, выбирать картинку и говорить из чего сделан этот продукт (например: сыр сделан из молока и т.п.).

Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Мери, она иностранка, плохо говорит по-русски и поэтому делает много ошибок. Она нам будет рассказывать о себе, а мы будем помогать Мери правильно согласовывать слова в предложении:

Мери : Я готовила обед. Сначала сварила вермишель суп (вермишелевый суп), приготовила картошка пюре (картофельное пюре) с котлетой из мясо фарш (из мясного фарша). Потом я испекла яблоко пирог (яблочный пирог) и сварила клубника компот (клубничный компот)

Игра на внимание «Съедобное – несъедобное»

Л: Ребята, встаньте в круг. Давайте поиграем в такую игру «Съедобное – несъедобное». Если я называю съедобное, то вы поднимаете руки вверх, а если несъедобное, то приседаете. Будьте внимательны.

Слова: суп, зуб, картошка, картонка, малина, машина, матрешка, ватрушка, чашка, каша.

Дидактическое упражнение «Продолжи предложение»

Л: Я начну, а вы продолжите, закончите предложение:

*если кашу не посолить, то она…(будет несоленой, невкусной);

*если в чай не положить сахар, то он…(будет несладкий);

*если к обеду не раздать ложки, то…(нечем будет есть суп);

*если есть одни конфеты, то …(заболят зубы);

*если будешь плохо есть, то….(будешь слабым, не вырастешь);

*если не мыть руки перед едой, то….(можно заболеть)

*если будешь есть много овощей и фруктов, то…(будешь здоровым).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362427-sredstva-razvitija-melkoj-motoriki-ruk-u-dete