- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста
акалки, мячи, гимнастические палки, кольца, палочки, флажки, утяжелённые мешочки.
Знакомство детей с новыми упражнениями осуществляется на физкультурных занятиях. Дальнейшее формирование тонких движений рук, совершенствование двигательных навыков осуществляется во время гимнастики, физминуток, прогулки.
Значительное место в работе с детьми по раз
328
0
«Посуда»
Лексико-грамматическая игра «Один-много» (с мячом)
Чашка - чашки, тарелка - тарелки, бокал - бокалы, стакан - стаканы, чайник - чайники, ложка - ложки, вилка - вилки, нож - ножи.
Пальчиковая гимнастика «Машина каша»
Маша каши наварила, (Указательным пальцем правой руки)
Маша каши всем дала. (Дети загибают по одному пальчику на левой руке)
Положила Маша кашу
Котику - в чашку,
Собачке - в тарелку,
А мышатам - в большую ложку.
В миску - наседке и цыплятам
И в корыто поросятам.
Вся посуда занята, (разжимают кулачок).
Все до крошки раздала. (Сдувают «крошку» с ладошки).
Лексико-грамматическая игра «Скажи наоборот» (с мячом)
Логопед бросает мяч и называет слова, а дети говорят, как будет наоборот.
Ложка чистая - ложка грязная.
Тарелка глубокая - тарелка мелкая.
Чашка большая - маленькая чашка.
Сковорода тяжелая - сковорода легкая.
Ложка большая - ложка маленькая.
Ножтупой - нож острый.
Кастрюля горячая - кастрюля холодная.
Вспомнить о чем говорили. Что понравилось?
существительные | Посуда, чашка, тарелка, ложка, вилка, чайник, сковорода, кастрюля, ваза, ведро, мойка |
прилагательные | Горячий, железная, стеклянная, холодный, чистый, глубокий, мелкая, тупой, острый, большая, маленькая, тяжелая, легкая, старый, новый, |
глаголы | Наливать, насыпать, пить, варить, кормить, помогать накрывать, ставить, мыть, разбили, чинили |
числительные | один - много |
наречия | Аккуратно, чисто, грязно |
предлоги | с, на, |
местоимения | Мой, моя |
Игра «Назови ласково».
Тарелка – тарелочка
Чашка – чашечка
Ложка – ложечка
Вилка – вилочка
Чайник – чайничек
Кастрюля –кастрюлечка
Сковорода – сковородочка
Кружка – кружечка
Стакан – стаканчик
Игра «Из чего сделана?» Логопед: А из чего же сделана наша посуда?
Чайник сделан из железа. – Чайник, какой? (спросить по очереди всех детей)
Блюдце сделано из фарфора. – Оно какое?
Ложки из серебра? – Они какие?
Нож из металла. – Он какой?
Кувшин из хрусталя. – Он какой?
Поднос из пластмассы. – Он какой?
Ложка из дерева. – Она какая?
Стакан из стекла. – Какой он?
Физкультминутка.
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный как начальник.
Вот фарфоровые чашки
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца
Только стукни – разобьются.
Вот серебряные ложки.
Вот пластмассовый поднос –
Он посуду нам принес.
Игра « Куда спряталась ложка?» Составить предложения о ложке и стакана, используя предлоги.
Ложка лежит в стакане. Ложка лежит на стакане. Ложка лежит за стаканом. Ложка лежит перед стаканом. Ложка лежи рядом со стаканом.
Игра «Что пропало?» На доске выстраивается ряд посуды. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает предмет. Дети открывают глаза и должны угадать - Чего нет?
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре (последовательно соединяют большие пальцы с указательными средними, безымянными и мизинцами),
Мы посуду починили (трут ладони друг о друга).
Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварешку (загибают пальцы).
Начинаем раскрашивать.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362428-razvitie-grafomotornyh-navykov-u-detej-starsh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Документация образовательной организации»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания химии
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.