План педагога психолога на учебный год

«БЕКІТЕМІН»

Басшының тәрбие

ісі жөнінен орынбасарының м. а.

___________Н. С. Абдинов

«БЕКІТЕМІН»

Басшының тәрбие

ісі жөнінен орынбасарының м. а.

___________Н. С. Абдинов

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

СЕНТЯБРЬ

1. Знакомство, наблюдение за учащимися по вновь сформированным группам, изучение личных дел, диагностика психологических трудностей в процессе адаптации учащихся.

2.Мониторинг психологического состояния учащихся, в частности психологический климат группы, отношения подростка и группы.

3.Выявление учащихся группы риска с повышенной агрессивностью, тревожностью, с девиантными формами поведения среди учащихся первого курса и постановка их на учет педагога – психолога по психологическим факторам на основе комплексного тестирования, рекомендованного тремя министерствами: МОН РК, Министерства Здравохранения, МВД РК.

1.Оказание поддержки и осуществление психологического сопровождения подростков и юношества с трудностями в процессе адаптации.

2.Привлечение волонтеров из числа учащихся колледжа для поддержки студентов первого года обучения.

3. Проведение групповых адаптационных занятий с учащимися нового набора по индивидуальному графику.

4. Ежедневная работа «Кабинета доверия» - индивидуальное консультирование учащихся, родителей, педагогов.

5. Знакомство с характеристиками из СОШ учащихся колледжа, наблюдение в процессе обучения, посещение столовой и т.д.

5.Составление бланков для диагностики на двух языках: государственном и русском.

Профилактическая работа с поступившими в колледж учащимися:

1. Беседы с учащимися и родителями;

2. Наблюдение за учащимися вне учебных занятий;

3. Беседы с педагогами, классными руководителями, группой;

4. Посещение учебных занятий учащихся первого года обучения «День с первокурсником».

5. Составление индивидуального плана работы с детьми, состоящими на учете в ОДН, ВКУ, (совместно с завучем по воспитательной работе).

6. Коррекционно – профилактическая работа с детьми «Группы риска» (состоящими на учете в ОДН, ВКУ).

7. Работа с детьми, входящими в группу психологического риска;

А) Индивидуальные консультации;

Б) Составление и ведение индивидуальных карт;

В) Наблюдение за детьми из «группы риска»

8. Введение ТРАДИЦИЙ в группах нового набора. Еженедельное «ЧАЕПИТИЕ» с обсуждением всех трудностей и радостей подростков и юношества.

1. Консультирование родителей, педагогов, администрации по вопросам психологической адаптации подростков и юношества к условиям обучения в колледже:

А) Индивидуальные консультации классных руководителей, молодых педагогов;

Б) Работа «Психологической мастерской»;

В) Совет профилактики (совместно с завучем по воспитательной работе);

2. Родительское собрание «Социальная и психологическая адаптация учащихся 1-го курса». В соответствии с планом работы завуча по ВР

3. Составление психолого – педагогических характеристик на учащихся «группы риска» - по запросу.

4. Составление бланков для коррекции на трех языках: государственном, русском и английском.

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных совещаниях (по плану работы колледжа, по запросу администрации);

2. Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям;

3. Работа над методическим портфолио педагога – психолога;

Оформление в печатном и электронном виде;

4. Посещение занятий учащихся первого курса с целью знакомства с контингентом учащихся, педагогами колледжа.

5. Оформление тематических папок. Сбор и систематизация материалов.

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы («Толерантность», «Организация учебного коллектива», «Диагностические методики выявления учебных трудностей», «Профилактика эмоционального неблагополучия», «Воспитание детей из Южного региона страны»);

2.Оформление информационных стендов для учащихся и педагогов «Телефон доверия».

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

ОКТЯБРЬ

1. Наблюдение и контроль за процессом адаптации учащихся, диагностика психологических трудностей в процессе адаптации.

2. Исследование степени приобщенности учащихся колледжа к вредным привычкам: изучение отношения к табакокурению, употребления алкоголя, ПАВ;

3. Социометрическое исследование межличностных взаимоотношений и уровня сплоченности групп 1-го курса по Дж. Морено;

4. Выявление учащихся группы риска с повышенной агрессивностью, тревожностью, с дезадаптивными формами поведения;

1. Осуществление психологического сопровождения подростков с трудностями в процессе адаптации;

2. Проведение групповых адаптационных занятий с учащимися 1-го курса;

3. «Кабинет доверия». По результатам групповых диагностик приглашение учащихся (и если это необходимо, их родителей). Работаем по интересующим их темам, по запросу администрации колледжа, классных руководителей;

4. «Психологическая гостинная» по ликвидации безграмотности. Как говорить с подростком. Что говорить подростку. Как слушать подростка.

1. Беседы с учащимися и их родителями;

2. Наблюдение за учащимися во время и вне учебных занятий;

3. Индивидуальные беседы с классными руководителями;

4. Оформление стенда «Родитель и подросток»;

5. Психологическая мастерская;

6. Работа с детьми, входящими в группу психологического риска:

А) Индивидуальные консультации;

Б) Ведение индивидуальных карт наблюдений детей «группы риска».

7. Составление бланков для коррекции на трех языках: государственном, русском и английском.

8.Обновление банка инструментария.

1. Консультирование родителей, педагогов, администрации по вопросу психологической адаптации подростков и юношества к обучению в колледже;

2. Индивидуальные консультации;

3. Составление психолого – педагогических характеристик на учащихся «группы риска» - по запросу.

4. «Психологическая гостинная» по ликвидации безграмотности. Как говорить с подростком. Что говорить подростку. Как слушать подростка.

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных совещаниях (по плану работы колледжа, по запросу администрации);

2. Посещение занятий учащихся 2-4 курсов с целью дальнейшей работы с учащимися «группы риска», классными руководителями и преподавателями;

3. Оформление тематических папок. Сбор и систематизация материалов.

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы («Особенности детей с девиантным, асоциальным и антисоциальным поведением»);

2. Участие в ГМО, ОО, ГОО педагогов – психологов (по плану работы методического кабинета);

3.Оформление информационного стенда для педагогов: «Подростковый и юношеский кризис».

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

НОЯБРЬ

1. Экспресс диагностика степени адаптированности учащихся к условиям обучения в колледже (изучение уровня комфортности, самооценки, тревожности, самочувствия) – анализ первого этапа адаптации учащихся первого года обучения;

2. Диагностическая работа с учащимися группы риска – с повышенной агрессивностью, тревожностью, с девиантными формами поведения;

1. Кабинет доверия;

2. Групповая и индивидуальная коррекция выявленных трудностей в процессе развития детей, их адаптации к ОУ, «группы риска», «кризисные состояния». Проведение групповых занятий для подростков по актуальным проблемам

(в зависимости от формирования групп).

1. Профилактика употребления ПАВ среди учащихся 1 курса: участие во внеклассной работе совместно с классными руководителями групп в соответствии с планом воспитательной работы колледжа;

2. Психологическая мастерская;

3. Работа с детьми, входящими в группу психологического риска:

А) Индивидуальные консультации;

Б) Ведение индивидуальных карт наблюдений.

1. Консультирование родителей, педагогов, администрации по вопросу о прохождении учащимися адаптационного периода. Подведение итогов:

А) Индивидуальные консультации;

Б) Выступление на педсовете, метод. объединениях;

2. Составление психолого – педагогических характеристик на учащихся группы риска – по запросу.

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных совещаниях (по плану работы колледжа, по запросу администрации);

2. Выступление на педагогическом совете «Психологическая характеристика и адаптация 1-го курса»;

3. Корректировка и составление развивающих и коррекционных тренинговых занятий для учащихся.

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы («Коррекция девиантного, асоциального и антисоциального поведения»);

2.Оформление информационного стенда для учащихся: «Общение в подростковом и юношеском возрасте»;

3. Изучение литературы по теме самообразования «Тренинг развития подростков и юношества».

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

ДЕКАБРЬ

1. Наблюдение за учащимися с трудностями в обучении в учебное и внеучебное время, с

нарушениями в поведенческой сфере и т.д.;

2. Исследование отношений учащихся 1-го курса в семье;

3. Работа с учащимися группы риска (с повышенной агрессивностью, тревожностью, с девиантными формами поведения).

1. Индивидуальная работа с трудными детьми, детьми из «Южного региона», детьми –

сиротами и детьми из неблагополучных семей (наличие межличностных проблем);

2. Работа с детьми, склонными к риску;

3. «Кабинет доверия»;

4. Групповая и индивидуальная коррекция выявленных трудностей в процессе развития детей, их адаптации к ОУ, «группы риска», «кризисные состояния». Проведение групповых занятий для подростков по актуальным проблемам. Не делить данную категорию подростков на группы и не ждать формирования групп по данной проблеме. Проводить тренинговые занятия в учебных группах со всеми учащимися.

1. Профилактическая работа с учащимися колледжа, «Суицид». Оформление стенда: «Профилактика кризисных состояний у подростков и юношества». Выступление на ЦМК колледжа.

2. «Психологическая мастерская»;

3. Работа с детьми, входящими в группу психологического риска;

4. Индивидуальные консультации;

5. Ведение индивидуальных карт наблюдения.

1. Индивидуальное консультирование по запросу;

2. Составление кратких

психолого – педагогических характеристик на учащихся «группы риска» - по запросу;

3. Индивидуальное консультирование учащихся по итогам диагностики (по запросу).

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных

совещаниях (по плану работы колледжа, по запросу администрации);

2. Комплектование и систематизация картотеки коррекционных, развивающих методик и программ.

3. Анализ литературы;

4. Создание стимульного материала к программам, занятиям;

5. Подготовка материала - обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных (подготовка справки за 1 полугодие).

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы

«Тайный мир рисунка», «Сказкотерапия», «Психотерапия», «Смехотерапия с подростками»;

2. Участие в ГМО, ОО, ГОО педагогов – психологов (по плану работы методического кабинета);

3. Оформление информационного стенда для педагогов: «Побег подростков из дома».

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

ЯНВАРЬ

1. Наблюдение за учащимися с трудностями в обучении;

2. Наблюдение за учащимися «группы риска» с повышенной агрессивностью, тревожностью, с девиантными формами поведения;

3. Диагностическое исследование по запросу администрации, педагогов, родителей учащихся колледжа.

1. Групповая и индивидуальная коррекция выявленных трудностей в

процессе развития подростков, их адаптации к ОУ, «группы риска», «кризисных состояний»;

2. «Кабинет доверия».

1. Профилактика религиозного экстремизма;

2.Оформления стенда

«Толерантность»;

3. Работа с детьми, входящими в группу психологического риска:

А) Индивидуальные консультации с родителями, учащимися, педагогами, классными руководителями;

Б) Ведение индивидуальных карт наблюдений.

1. Консультирование родителей, педагогов, администрации по запросу;

2. «Психологическая мастерская»;

3. Составление психолого – педагогических характеристик на учащихся «группы риска» - по запросу.

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных

совещаниях (по плану работы колледжа, по запросу администрации);

2. Повышение уровня квалификации через:

А) Изучение специальной литературы;

Б) Участие в работе курсов повышения квалификации;

В) Посещение психологических семинаров.

3. Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных

(справка за 1 полугодие).

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы

«400 советов в воспитании подростка»;

2. Изучение литературы по теме самообразования согласно индивидуальному плану.

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

ФЕВРАЛЬ

1. Заключительный этап исследования уровня адаптации учащихся 1-го

курса;

2. Наблюдение учащихся группы риска с повышенной агрессивностью, тревожностью, с девиантными формами поведения.

3. Заполнение психолого – педагогических карт подростков группы риска.

1. Групповая и индивидуальная коррекция эмоциональной сферы

учащихся колледжа, «группы риска», «кризисные состояния»;

2. Проведение групповых занятий для подростков по актуальным проблемам. В зависимости от формирования групп.

3. «Кабинет доверия».

1. Оформление стенда по теме «Конфликт. Пути выхода из конфликта»;

2. «Психологическая

мастерская»;

3. Работа с детьми, входящими в группу психологического риска:

А) Индивидуальные консультации с родителями, учащимися, педагогами, классными руководителями;

Б) Ведение индивидуальных карт наблюдений.

1. Консультирование родителей, педагогов, администрации по вопросу о

неуспеваемости учащихся, нарушений в поведенческой сфере и т.д.;

2. Психологическое просвещение родителей в форме выступлений на родительских собраниях согласно плану работы специалистов службы воспитательной работы, классных руководителей, участие во внеклассной работе;

3. Составление психолого – педагогических характеристик на учащихся «группы риска» - по запросу.

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных

совещаниях (по плану работы колледжа, по запросу администрации);

2. Посещение занятий учащихся первого курса на заключительном этапе исследования адаптации.

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы:

«Откровенный разговор с сыном», «Пойми, как ты взрослеешь»;

2.Оформление информационного стенда для родителей учащихся колледжа;

3. Изучение литературы по теме самообразования.

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

МАРТ

1. Наблюдение за учащимися с трудностями в обучении в учебное время, нарушениями в поведенческой сфере и т.д.;

2. Исследование в области полового воспитания. Индивидуальные беседы козуального характера.

1. «Кабинет доверия»;

2. Групповая и индивидуальная коррекция выявленных трудностей в

процессе развития детей, их адаптации к ОУ, «группы риска», «кризисные состояния».

1.Оформление стенда «На пути во взрослую жизнь»;

2. Работа с детьми, входящими в группу психологического

риска:

А) Индивидуальные консультации;

Б) Ведение индивидуальных карт наблюдений.

1. Консультирование родителей, педагогов, администрации по вопросу о причинах неуспеваемости

учащихся, нарушений в поведенческой сфере и т.д.;

2. «Психологическая мастерская».

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных совещаниях (по плану работы

колледжа, по запросу администрации).

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы: «Индивидуальное

консультирование подростков в кризисной ситуации, в состоянии утраты»;

2. Участие в ГМО, ОО, ГОО педагогов – психологов (по плану работы методического кабинета);

3.Оформление стенда для учащихся: «Сессия. Экзамен»;

4. Продолжение изучения литературы по теме самообразования. Заполнение папки по Самообразованию. Подбор материала для данной папки.

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

АПРЕЛЬ

1. Итоговая диагностика личности и эмоциональной сферы учащихся колледжа с

повышенной агрессивностью, тревожностью, с девиантными формами поведения методом Цветового теста Люшера.

1. «Кабинет доверия»;

2. Групповая и индивидуальная коррекция

выявленных трудностей в процессе развития детей, их адаптации к ОУ, «группы риска», «кризисные состояния».

1. «Психологическая мастерская»;

2. Работа с детьми, входящими

в группу психологического риска:

А) Индивидуальные консультации;

Б) Ведение листа индивидуального контроля.

1. Ознакомление администрации колледжа, педколлектива, родителей с

результатами коррекционной работы с учащимися, имеющими трудности в обучении;

2. Составление психолого – педагогических характеристик на учащихся группы риска – по запросу.

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных

совещаниях (по плану работы колледжа, по запросу администрации);

2. Подготовка материала - обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных (подготовка справки за 2 полугодие).

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы

«Созависимость»;

2.Оформление информационного стенда для педагогов: «Экзамен – каждый раз и каждый год!».

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

МАЙ

1. Повторное тестирование (при необходимости) суицидальных наклонностей у учащихся группы риска, с повышенной агрессивностью, тревожностью, с девиантными формами поведения.

1. «Кабинет доверия»;

2. Групповая и индивидуальная коррекция выявленных трудностей в процессе развития детей, их адаптации к ОУ, «группам риска», «кризисные состояния».

1.Оформление стенда «Занятость»;

2. «Психологическая мастерская»;

3. Работа с детьми, входящими в группу психологического риска:

А) Индивидуальные консультации;

Б) Ведение листа индивидуального контроля.

1. Ознакомление администрации колледжа, педколлектива, родителей с результатами диагностики и

коррекции учащихся колледжа при индивидуальных консультациях, выступление на педсовете, заедании МО;

2. Составление подробных психолого – педагогических характеристик - по запросу.

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных совещаниях (по плану работы

колледжа, по запросу администрации);

2. Подготовка материала - обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных (подготовка справки за 2 полугодие).

3. Подготовка материала - обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных для аналитического отчета деятельности педагога – психолога за текущий год.

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы: «Учитель и проблемы

дисциплины на уроке»;

2. Участие в ГМО, ГОО педагогов – психологов по плану работы методического кабинета;

Диагностическая работа

Коррекционно – развивающая работа

Профилактическая

работа

Консультативная работа и психологическое просвещение

Экспертная

работа

Организационно – методическая работа

ИЮНЬ

1. Наблюдение за учащимися с трудностями в обучении;

2. Наблюдение за учащимися «группы риска» с повышенной агрессивностью, тревожностью, с девиантными формами поведения;

3. Диагностическое исследование по запросу администрации, педагогов, родителей учащихся колледжа.

1. «Кабинет доверия»;

2. Групповая и индивидуальная коррекция выявленных трудностей в процессе развития детей, их адаптации к ОУ, «группам риска», «кризисные состояния».

1. «Психологическая мастерская»;

2. Работа с детьми, входящими в группу психологического риска:

А) Индивидуальные консультации;

Б) Ведение листа индивидуального контроля.

1. Составление плана на следущий учебный год.

Ознакомление администрации колледжа, педагогического коллектива с планом работы на год;

выступление на педсовете, заедании МО;

1. Участие в педагогических советах, административных совещаниях, оперативных

совещаниях (по плану работы колледжа, по запросу администрации);

2.Составление аналитического отчета деятельности педагога – психолога за год(справка).

3.Выступление на педагогическом совете по итогам учебного года.

1. Продолжение изучения данной темы.

Анализ научной и практической психологической литературы: «Учитель и проблемы

дисциплины на уроке»;

2. Участие в ГМО, ГОО педагогов – психологов по плану работы методического кабинета;

3. Планирование психологической деятельности на следующий учебный год совместно с заместителем директора по ВР.