Технологическая карта урока литературного чтения

Этапы урока

Содержание

УУД

Организационный момент

(1 мин.)

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

Здравствуйте, ребята. Урок литературного чтения проведу у вас я –Диана Алексеевна . Но урок этот не простой, ведь мы отправимся в путешествие в басню вместе с Вороной и Лисой , где нас ждёт много интересных заданий. Те, кто будет хорошо работать весь урок, вести себя, как настоящий ученик – будет по-особому отмечен нашими друзьями.

Л1

Речевая

разминка

(2 мин.)

Но чтобы начать, нам нужно произнести заклинание. По моей команде начинаем читать. Не торопимся, читаем вместе со мной, чтобы у нас всё получилось.

Тише, мыши. Тише, мыши!

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись!

И коту не попадись.

Л2, Р2

Актуализация новых знаний (3мин.)

1.Прогнозирование темы урока .

-А чтобы узнать , в какую басню мы сегодня попадём , нужно расположить данные числа в порядке убывания .

13,6,1, 12,8, 5,10, 2, 9, 7, 4, 11,3

С, й, ь, т, н, з, а, р, ш, ы, в, р, е

- В какую басню мы отправились ?(Страшный зверь)

-Правильно , «Страшный зверь».

Это произведение относиться к жанру басня .

Ба́сня — стихотворное или прозаическое литературное произведениенравоучительного, сатирического характера. В конце или в начале басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль.

Как вы думаете что такое мораль ?

Мораль –это правила , которые устанавливают ,какое поведение является правильным , а какое неправильным .

А давайте узнаем автора этого произведения .

Молодцы ребята, вы очень рассудительные!

Р1

Сообщение новых знаний (25 мин.)

-Вот мы очутились в басне . Давайте познакомимся с этой басней .

1.Сообщение кратких сведений об авторе.

Л.Н. Толстой родился в 1828 г. Л.Н. Толстой открыл школу для крестьянских детей. Написал учебник для детей и сам их учил. Жена Толстого, переписывала практически все труды своего мужа для того, чтобы отправлять рукописи в издательство. Это было необходимо потому, что ни один редактор не разобрал бы почерка великого писателя.

Толстой терпеть не мог, когда лают собаки, а также не любил вишню. Толстой был вегетарианцем. Самое популярное свое произведение «Война и мир» Лев Толстой не любил. Лев Николаевич Толстой был азартной личностью. Он хорошо знал английский, немецкий и французский языки. За границей данный писатель был только 2 раза. Ему нравилась Россия, и он не хотел ее покидать.

Лев Толстой старался всю свою жизнь творить добро.

2.Аудирование текста.

А теперь мы окунёмся в самую глубь нашей басни и послушаем её. Вы должны внимательно следить по учебнику и подчёркивать неизвестные вам слова .

-Понравилась вам эта басня?

- Чем?

-Ребята , давайте разберём непонятные слова ,попавшиеся во время прослушивания басни.

3.Словарная работа.

Матушка-мама.

Пасть-рот зверя

Звери-животные .

4.Первичное чтение детьми.

5.Беседа по содержанию.

-Что делал кот , когда мышка его увидела ?( лежал на солнышке и грелся)

-Кто главный герой басни ?

-Кого мышка встретила во дворе ?

- Какое впечатление у мышки от кота ? ( добрый )

- Какое впечатление у мышки от петуха ? ( злой )

-Как мышка рассказывает о петухе? Прочитайте.

-А как о коте? Прочитайте.

-Кого мышка боится , а кем любуется?

Б) Вопросы развивающего и проблемного характера .

-Всегда ли люди таковы на самом деле, какими кажутся на первый взгляд? Приведите примеры из жизни или других литературных произведений.

- Какова мораль басни? Можно ли ее прочитать в тексте?

-Кто из героев басни понравился вам? Почему?

-Какими вы представляете маленькую мышку и старую мышь ?

Л2, К1 П3

К1, К2 ,Р1

Физминутка

(2мин.)

Ребята , Лиса устала и хочет отдохнуть .Настало время для физминутки !

Кошка встала, потянулась,

Лапки вытянула вверх и прогнулась!

Коготками интенсивно шевелит,

Ничего у киски не болит!

Ножки от сидения у норки затекли,

Ты подвигай ими, разомни!

Ножку- влево, ножку- вправо,

А теперь - вперед, назад-

На охоте будешь в форме

И добыче всегда рад!

Л2

Закрепление нового материала.(10 мин .)

Задание в парах.

-Пора нам отправляться дальше. Ворона приготовила для вас несколько заданий .Вам нужно поработать в группах и выполнить эти задания.

1 группа

1. Назвать жанр произведения Л.Н.Толстого «Страшный зверь».

3. Что такое мораль в басне? Какова мораль у этой басни?

2 группа

1. Назвать героев басни Л.Н. Толстого «Страшный зверь».

2. Описать каждого из героев.

2.Творческое задание .

Вот мы почти изведали все басню, но есть еще одно очень интересное , но трудное задание .

- Мог ли писатель дать другое название произведению ? Как бы вы его озаглавили ?

Ваша фантазия здесь не ограничивается .

Нам пора отправляться домой .

3.Выберите пословицу, которой можно закончить басню

Л. Н. Толстого. Подчеркните её.

Загордился кот и с печи нейдёт.

Глупость — не порок, а несчастье.

Друзья познаются в беде.

Л2, П1, П2, К1, К2

Итог урока рефлексия.(3мин.)

Итог урока.

Вот мы и побывали в басне «Страшный зверь»

- С каким же произведением и какого автора мы познакомились ?

- Какой жанр это произведения ?

-Чему вас научила эта басня?

Рефлексия

Что понравилось на уроке?

Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Красный смайлик-всё понял, понравилась работа в группах;

Жёлтый-некоторые моменты на уроке были не понятны ,не всегда был согласен с мнением товарищей;

Синий-на уроке ничего не понял, работа в группах не понравилась, был не согласен с мнением одноклассников.

Л2, К2

Домашнее задание(1мин.)

Выполните дома рисунок понравившегося вам эпизода.

Л1