Конспект НОД по развитию речи в старшей группе детского сада. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Котенок»

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе детского сада.

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Котенок»

Цель: познакомить с рассказом Л.Н.Толстого «Котенок»

Задачи:

Продолжить знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого и книгой «Л.Н.Толстой для малышей».

Расширять представление о жизни и повадках домашних животных.

Продолжить работу над формированием умения использовать мнемотаблицу (план) для рассказа о своем любимом животном в рамках индивидуальной проектной деятельности.

Воспитывать у детей заботливое, внимательное отношение к животным, желание прийти к ним на помощь.

Развивать умение находить главную мысль в тексте, оценивать поведение главных героев, воспитывать чувство сопереживания им.

Развивать игровую театрализованную деятельность.

Прививать интерес к слушанию литературных произведений.

Продолжить знакомство с нетрадиционной техникой рисования – пуантилизм.

Предварительная работа:

Беседы о домашних животных.

Индивидуальная проектная деятельность по теме «Мой домашний питомец».

Чтение стихотворений, рассказов и сказок о домашних животных.

Дидактические игры «Кто где живет?», «Как зовут детенышей?», «Кто как кричит?»

Материалы: портрет писателя, книга «Л.Н.Толстой для малышей», мольберт, мнемотаблица «Расскажи о своем домашнем питомце», куклы бибабо, модули, скатерти, баночки с водой, краски, ватные палочки, раскраски с изображением котенка размером А6 и салфетки для каждого ребенка, музыкальное сопровождение.

Ход ситуации:

1. (5 минут)

-Давайте улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение себе и нашим гостям!

- Мы с вами уже в течение 2 недель знакомимся с проектами, которые вы готовили дома вместе с папами и мамами о ваших домашних питомцах. Сегодня подошла очередь Оли рассказать нам о своем питомце, с помощью вот этой таблицы-помощницы.

Презентация проекта

Расскажи, а как ты заботишься о своем котике? Ребята, поднимите руки, напомните нам, у кого, как и у Оли есть домашние питомцы. Как Рома (Аня, Лера…) вы о них заботитесь?

Домашние животные бывают очень забавными и интересными. Давайте с вами познакомимся с одним таки забавным котиком.

Физминутка

Кот Антипка жил у нас.               (встали, руки на поясе)
Он вставал с лежанки в час.    («потягушки»)
В два на кухне крал сосиски             (наклоны влево-вправо)
В три сметану ел из миски.        (наклоны вперед, руки на поясе)
Он в четыре умывался. (наклоны головы к плечам влево –вправо)
В пять по коврику катался.      (повороты влево-вправо)
В шесть тащил сельдей из кадки.    (рывки руками перед грудью)
В семь играл с мышами в прятки    (хлопки спереди – сзади)
В восемь хитро щурил глазки.       (приседания)
В девять ел и слушал сказки.        (хлопки в ладоши)
В десять шел к лежанке спать,        (шагаем на месте)
Потому что в час вставать.          («потягушки») 

2. (5 минут)

Сегодня мы продолжим знакомство с вот этой замечательной книгой. Кто ее автор? Я хочу познакомить вас с еще одним произведением Льва Николаевича Толстого из этой книги. Оно о детях и о том, что произошло с их котенком. Это произведение так и называется «Котенок». Это не просто рассказ. Это БЫЛЬ. Как вы думаете, что такое БЫЛЬ? (ответы детей) Быль – это то, что было на самом деле. То, что автор не выдумал. Это на самом деле произошло, а писатель нам об этом рассказал.

Итак, слушайте! (чтение рассказа)

-Что случилось с кошкой Кати и Васи?

-Где нашел Вася кошку и ее котят? (амбар – это сарай, в котором хранится зерно)

-Котят у кошки было много?

-Что сделала мама с котятами?

- Как дети заботились о котенке?

- (показывает игрушки бибабо – 2 разных котенка) Как вы думаете, какой из них мама-кошка, а какой – котенок, которого оставили себе ребята? Почему?

Театрализованная деятельность (5 минут). Роль автора – воспитатель.

Давайте попробуем разыграть первую часть рассказа с помощью театральных кукол. Но для начала построим амбар из модулей, на которых вы сидите.

(5 минут)

Вот как все было хорошо: и заботились дети о котенке, и играли с ним….

- Как же случилось, что котенок оказался один на дороге?

-Как повел себя котенок, когда увидел собак? Представьте, что вы котятки. Выгните вверх спинки. Почему котенок, вместо того, чтобы бежать, повел себя вот так? (котенок был маленьким и глупым)

Правильно, котенок не понимал, что ему грозит серьезная опасность. А вот дети хорошо это поняли, только повели себя по-разному. Чей поступок вам понравился больше?

- Мальчик спас котенка, он смелый. А еще какой? (храбрый, добрый, мужественный)

-Можно назвать Васю находчивым, отчаянным (т.е. готовым совершить очень рискованный, даже опасный поступок)? (могли покусать собаки)

Посмотрите на ИЛЛЮСТРАЦИЮ из книги (рассматривание иллюстрации)

- Чему учит нас эта история, рассказанная нам Л.Н.Толстым? (надо беречь животных, не оставлять их одних, быть заботливыми)

Я напомню вам, какими словами заканчивается это произведение: «Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принес котенка домой и уже больше никогда не брал его с собой в поле»

-Что же должны вы помнить, если у вас дома живет маленький котенок или щенок?

НЕ БРАТЬ С СОБОЙ СВОИХ ПИТОМЦЕВ ТУДА, ГДЕ ИМ МОЖЕТ УГРОЖАТЬ ОПАСНОСТЬ.

-Молодцы! Правильные вы выводы сделали. И рассказ нас многому научил. Я видела, как вы переживали за котенка, и поэтому хочу вам предложить немного повеселиться и вспомнить наше стихотворение про «Храбрецов».

Речь с движением: «Храбрецы» К.И.Чуковский.

Почему мы смеемся в этом стихотворении над портными? (они хвастались, а испугались маленькой улитки) А вод над Катей в рассказе Толстого нам хочется смеяться? Почему? Не каждый способен бросится навстречу злым собакам. Это действительно очень отчаянный поступок. Неизвестно, чтобы произошло с Васей, если бы охотник не отозвал собак…… И осуждать Катю не нужно.

Ребята, вам понравилось это произведение Л.Н. Толстого?

3. (4 минуты)

Подойдите к столам. Переверните листочки? Кто это? Я вам сейчас включу колыбельную песенку про котика, а вы, пока играет музыка, раскрасьте своих котят так, как выглядел котенок у Кати с Васей. Кто помнит, как он выглядел? А раскрашивать мы будем ватными палочками, чтобы наш котенок выглядел пушистым. Чтобы получился серый цвет, можно белую краску чуть-чуть смешать с черной.

(раскрашивают под колыбельную «Котенька-коток»)

Покажите друг другу, какие у вас получились котятки? Давайте мы положим их просушиться, а потом вы возьмете их домой, и расскажите папам и мамам, с каким рассказом-былью Л.Н. Толстого сегодня познакомились. Хорошо?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362595-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-v-starshej-gr