Праздники как средство развития творческих способностей на уроках английского языка

Этапы урока

Временная реализация

Организационный момент

1 мин.

Введение в тему

1 мин.

Фонетическая зарядка

2 мин.

Основная часть урока (разные виды речевой деятельности)

13 мин.

Физ. минутка

2 мин.

Активизация в разных видах речевой деятельности

18 мин.

Заключительная часть урока. Рефлексия

7мин.

Информация о домашнем задании

1 мин.

Этапы урока

Формируемые УУД, используемые методы, принципы, приемы)

Процедура

(деятельность учителя)

Процедура

(деятельность ученика)

Использование наглядности/раздаточного материала

1.Организационный момент.

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Учитель приветствует учащихся песенкой GoodMorningSong

- Good morning

How are you?

It’s so nice to have you here with me today.

OK

-Good morning

Just fine!

Hello. Good day.

презентация слайда по теме урока

(1-й слайд )

2.Введение в тему урока и постановка задач:

1.Активизировать внимание учащихся

2. Создать представление о содержании учебного и игрового материала

Личностные

Мотивация и интерес к изучению английского языка

Объявляется тема урока.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим удивительное путешествие по разным праздникам России и Великобритании.

3.Фонетическая зарядка

Развитие фонематического слуха обучающихся

- Для того, чтобы начать наше путешествие давайте повторим все месяца года.

- Послушаем песню и споем вместе.

-Какой вам месяц нравится больше и почему?

- Нам необходимо определится с названиями остановок нашего путешествия

-Маша прочитай транскрипцию слова

Кто переведет слово? и т.д.

Дети слушают, смотрят и повторяют

Все вместе повторили за Машей

(2-й слайд) Песня про месяцы

(3-й слайд) Задание. Найди пару.

4.Основная часть урока

Задачи:

1.Совершенствовать навыки монологической речи

2 Умение читать с полным пониманием

3Выдвигать предположения

4Развивать мыслительные навыки

Учитель использует проблемно-эвристический метод, формирование познавательных,коммуникативных, регулятивных УУД(оценка-выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить), принцип активности, принцип коммуникативной направленности

- Итак, вперед за впечатлениями.

- Назовите месяц, когда все дети России начинают учится?

-Посмотрите на доску и прочитайте информацию.

-Кто сможет перевести?

Станция - Сентябрь

-Первое сентября- это праздник для вас?

-Что вы думаете по поводу начала учебных занятий в школах России и Британии?

-Ребята, в Британии дети отдыхают 2 месяца (июль, август)

-1-е сентября

читают

переводят

дети в Британии начинают учиться во второй вторник сентября

дети сравнивают, рассуждают

(возможные ответы: лучше в Британии - начинать учится позже; лучше в России - чем раньше начнешь учиться, тем раньше закончишь, если в Британии заканчивают на неделю позже чем в России, то нет никакой разницы…)

Конечно, лучше в России

(4-й слайд)

Учитель использует метод демонстрации, принцип наглядности, формирование познавательных, коммуникативных УУД

- До летних каникул еще далеко, а мы прибыли на станцию –Октябрь

-Посмотрим и послушаем видео про Хэллоуин

- Есть среди вас, те кто отмечает этот праздник?

-Ученица в шляпе с длинным колпаком на метле, в одежде темного цвета рассказывает о празднике Хэллоуин

-Нет. Он меньше всего празднуется в России, больше в англоязычных странах - в Ирландии, Шотландии и Британии

(5-й слайд) видео Хэллоуин

Фронтальный опрос

Личностные мотивация и вера в успех, осознание своих возможностей, коммуникативные УУД, принцип активности, прочности

-И сразу после Хэллоуина мы чудесным образом оказываемся на станции- Ноябрь

- Большой праздник почти для каждого ученика – это его день рождения

-У кого из вас день рождения в ноябре?

-Кого вы приглашаете на свой праздник?

-Назовите самые запоминающиеся подарки, которые вы получали?

-Дети называют дату и месяц своего дня рождения, возможно и время года

-Ответы детей

-Ответы детей

Аудирование

Личностные, познавательные, регулятивные УУД, метод контроля и взаимооценки

- Прослушайте диалог двух детей, говорящих о своих днях рождениях

- Внесите необходимые записи в таблицу о каждом ребенке.

-Текст прослушайте два раза

-Посмотрите на экран, обменяйтесь своими работами

-Оцените друг друга

- Слушают аудиозапись и заполняют таблицу

- Дети меняются своими таблицами и проверяют правильность заполнения друг у друга

- Ставят оценки

(6-й и 7-й слайды) аудиозапись Биболетова М.З.

На ваших партах раздаточный материал

(8-й слайд) Учитель показывает правильные ответы

(9-й слайд) выставление оценок за правильные ответы

Работа в парах

Задачи:

1.Прослушать 2 раза аудиозапись

2. Внести записи в таблицу

3. Сравнить свои записи с ответами на экране

Работа в группах

(проверка домашнего задания)

Личностные (знание моральных норм, стремление к совершенствованию своих способностей), коммуникативные УУД, поисковый метод

-Ребята, вы проделали замечательную работу, мы на полпути и нас встречает станция - Декабрь

-Ребята из первой группы нам расскажут об этом

-ответы детей

-Дети выходят к доске надевают колпаки Санты, которые принесли из дома, рассказывают о Новом Годе в Британии

5.Физминутка

Личностные, метод демонстрации

- С приходом Нового Года приходят зимние каникулы, я предлагаю вам отдохнуть, сделав зарядку

начинают выполнять движения и подпевать

(10-й слайд) видео с песней Джингл Бэлс с движениями

6. Активизация в разных видах речевой деятельности. Работа в группах

(проверка домашнего задания)

Личностные (знание моральных норм, стремление к совершенствованию своих способностей), коммуникативные УУД, поисковый метод

- хорошо мы отдохнули, полны сили вот мы на станции - Февраль

О празднике Дня Святого Валентина нам расскажет вторая группа

Дети выходят со всеми атрибутами, которые принесли из дома(крылья ангела, лук и стрелу, цветы), рассказывают один стих «Mylove»TashaShores вдвоем через две строчки девочка и мальчик

(11-й слайд)

Совершенствование навыков письма

Задачи:

сделать открытку своими руками для ваших мам, нарисовать и написать ваши пожелания на английском

Личностные, в какой-то степени алгоритмический метод, принцип интеграции, сознательности

Повеяло весной и мы на самой прекрасной весенней станции - Март

- Мама-это самое первое, самое главное слово в каждой судьбе… Праздник 8 Марта

Дети выполняют задание

(12-й и 13-й слайды)

На партах чистые листы

Совершенствование навыков диалогической речи

Личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные УУД, метод демонстрации, практический метод, принцип воспитывающего обучения, принцип активности, прочности

- Время отдыха, моря и ярких впечатлений-летние каникулы.

- Вам необходимо выйти к доске в паре и разыграть диалог по следующим вопросам на слайде

(у учителя заранее подготовлены мяч, кепки, панамки, солнечные очки, дамский зонтик от солнца, пляжное полотенце)

Разыгрывают диалог, пользуются при необходимости летними атрибутами

(14-й слайд)

Сопровождение диалога песней SummerSong

7.Заключительная часть урока

Рефлексия

Личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные УУД

-Понравился вам наш урок-путешествие?

-Что больше всего запомнилось?

-ответы детей

-ответы детей

8.Домашнее задание

-Составить кроссворд о праздниках

-записи в дневниках