Классный час «Что беспокоит молодое поколение?»

Классный час « Что беспокоит молодое поколение, вступающее в жизнь?»

Цель: нацеливание на выбор жизненных ориентиров, воспитание морально-нравственных качеств обучающихся.

Задачи:

Приобщать подростков к общечеловеческим культурным ценностям;

Формировать активную жизненную позицию и нравственные основы, собственные убеждения, навыки жизнедеятельности в демократическом обществе;

Развивать коммуникативные умения, ораторские способности,

Ориентировать учащихся на самообразование и самообучение;

Способствовать развитию творческих качеств личности;

Воспитывать милосердие, доброту и искренне уважение в самовыражении молодежи.

Здравствуйте, ребята! Я рада всех видеть! Предлагаю сесть поудобнее и приготовиться к важному и серьёзному для вас разговору.

И хочу я начать с социологии. По данным опроса социологами были определены пять основных проблем молодёжи: проблема образования, выбор профессии, к чему стремиться, проблема нравственного выбора, проблема здорового образа жизни. Действительно, именно эти темы больше всего и интересуют нынешнее поколение, вступающее в большую жизнь. Вы, ребята, тоже представители молодёжи, а значит, для вас тоже важными являются эти проблемы. Поэтому в ходе подготовки вам было предложено определить, какие проблемы для вас кажутся первоочередными.

Экспертная команда: Подведя итоги экспресс - опроса, пришли к выводу, что 92,5 % учащихся определили проблему образования и выбор профессии.

Я предлагаю тему нашего классного часа так и обозначить: « Что беспокоит молодое поколение, вступающее в жизнь? Выбор профессии»

Ребята, вы стоите в начале жизненного пути и вам сейчас нужно выбрать – кем вы будете во взрослой жизни, какой профессии посвятите свою жизнь.

Образование всегда играло огромную роль в жизни человека. Даже во время войны не закрывались школы и учебные заведения.

Но какое образование приемлемо для нынешнего поколения?

Обратим внимание, что профессиональное образование разделяется на следующие уровни:

– средне профессиональное

- высшее образование ( бакалавриат)

– Высшее образование ( специалитет, магистратура)

– высшее образование ( подготовка кадров высшей квалификации

Я думаю, что каждый из вас уже задумывался о будущем образовании.

- Какой вы предпочтёте уровень образования? Почему?

- Что для вас важнее – престижная профессия или детская мечта «стать шофёром»?

- Что вы делаете, чтобы добиться успеха на ниве образования?

По данным международной Организации экономического сотрудничества и развития (OECD), Россия лидирует в мире по относительному числу людей с высшим образованием в возрасте 25-64 лет. Но устраиваются по специальности только 15 % от обучающихся.

-Так стоит ли получать высшее образование?

- Для вас, что значит иметь высшее образование?

Готовясь к важному для вас разговору о выборе жизненного пути, я провела анкетирование среди ваших родителей, чтобы сравнить отношение к получению образования молодых людей 20 века и 21 .

Результаты. Экспертная комиссия.

- Какое у Вас образование?

- Считаете ли Вы, что необходимо было получить высшее образование?

- Можно ли было получить достойное место без высшего образования?

- Довольны ли Вы своей работой?

Вывод: Не столь важно, какое получил образование, важнее – чтобы тебе нравилась профессия, которую ты получил.

- А для вас, ребята, образование и профессия - это одно и то же или разные аспекты?

ВЫВОД: клеем на доску слово «образование» ( в конце должна получиться лестница)

2.Выбор профессии.

Учитель: Итак, профессий в мире десятки тысяч.

Экспертная комиссия: В современном мире существует более 50 тысяч различных родов деятельности.Однако мир профессий далеко не статичен. В нем постоянно рождаются новые, и умирают старые профессии. В среднем жизнь одной профессии длится от 5 до 15 лет.

Учитель: Но это не значит, что нужно перебрать все, чтобы найти одну-единственную.

Профессиональное самоопределение - от слова «предел» - граница. Значит, нужно как-то ограничить круг профессий, из которых придется выбирать. Эти границы очерчены формулой «хочу-могу-надо».

Психологи дают рекомендации, как правильно выбрать профессию.

Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость («хочу»).

Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических («могу»).

В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда («надо»).

Давайте проведём небольшой психологический тренинг.

Представим себе наши «хочу», «могу» и «надо» в виде трех окружностей. 

В окружность «хочу» попали наши цели, жизненные планы - реальные, конкретные, позитивные.

В окружность «могу» мы впишем наши таланты, способности, возможности.

А в окружность «надо» попали профессии, которые нужны на рынке труда именно сейчас. Посмотрите на рисунки.

- Как будут соотноситься друг к другу окружности?

- Важно ли, чтобы они пересекались между собой? Почему?

Учитель: У человека всегда лучше получается то, что ему интересно, в чём он хорошо разбирается. Тогда он получает удовлетворение от работы, и работа получается качественной.

Найди профессии. Нас каждый день окружает множество предметов, очень важных и нужных. Но мы не всегда задумываемся о том, чей труд вложен в их создание.

Как узнать, какие профессии сейчас нужны? Посмотрите вокруг себя, и вам все станет ясно.

Составьте список профессий, которые нужны для изготовления таких предметов ( работа в группах)

-                 школьная парта (первая группа);

-                 булочка (вторая группа);

-                джинсы (третья группа).

(В течение 2 минут дети обсуждают ответы.)

Время истекло. Слушаем ваши ответы. (Ответы детей.) Какие профессии повторяются? (Водитель, инженер, техник, конструктор, слесарь, электрик, бухгалтер, экономист и т. п.) О чем это говорит? (О том, что на них есть спрос, это нужные профессии.)

Но людей всех этих профессий кто-то учил и лечил, кто-то строил эти заводы и фабрики, кто-то ремонтировал водопроводные краны, кто-то убирал в помещениях, поэтому к нужным профессиям мы причислим и... (учителя, врача, строителя, сантехника и т. п.).

Можно сказать, что любая рукотворная вещь, которая нас окружает - это результат труда многих людей разных профессий. И пока мы пользуемся партами, булками, учебниками, чашками и другими вещами, эти профессии будут нужны.

ВЫВОД: слово «профессия»

Итак, Вам повезло: вы определились с профессией, получили образование, но необходимо найти работу. Что необходимо составить ….? ( резюме)

Задание: Составьте резюме для поступления на работу. Какие качества вы укажите, чтобы вас приняли на работу, о которой вы мечтали.( 1 мин.)

Заслушали 2-3 выступления, обсудили.

Ребята, о вашем будущем думают не только ваши родители, Вы сами, но и правительство РФ. В своём послании к Федеральному Собранию В.В. Путин определил основные задачи развития страны на ближайшие 5 лет. Затронул он и проблему молодёжи. ( видеоролик)

- Соответствует ли ваше резюме запросам нынешней профессиональной политики? Какие качества, о которых говорил президент, вы могли бы добавить в своё резюме? Почему?

ВЫВОД: слово «таланты, способности»

Итак, вы устроились на работу. Предлагаю вам принять участие в Делово игре. Представьте:

-    1 группа. Вы - руководитель крупного предприятия. Сформулируйте требования к идеальному работнику

-    2 группа. Вы - работники этого предприятия. Как вы представляете себе идеального директора?

-    3 группа. Вы - выпускники. Мечтаете о будущем. Как выглядит для вас идеальная работа?. (время обсуждения – 1-2 минуты).

Время истекло. Слушаем ваши предположения. Как же выглядят идеальный руководитель, идеальный работник и идеальная работа? (Представители групп выступают.)

И руководитель, и хозяин, и работники фирмы хотят, чтобы фирма процветала, ведь от этого зависит и их благополучие.

ВЫВОД: требования к работе.

Всё это было бы хорошо в идеале.

Экспертная комиссия: Но по данным статистики, до 80% людей работают не по специальности, указанной в дипломе. За последние 15 лет больше половины жителей России поменяли профессию.

Ситуация для обсуждения: Почему так происходит? Хорошо это или плохо? Можно ли выбрать профессию на всю жизнь? Нужно ли бояться, что придется менять профессию? 

Ситуация для обсуждения: Ситуация на рынке труда постоянно меняется, появляются новые профессии, становятся ненужными старые. Закрываются предприятия, сокращают работников. Как приспособиться к этим изменениям, чтобы не пострадать?

(Примерные ответы детей:

Нужно получить 2-3 образования.

Нужно овладеть смежными специальностями.             

Нужно овладеть очень редкой профессией, на которую нигде не учат.             

Стать высококлассным специалистом, чтобы у тебя не было конкурентов.)

ВЫВОД: непрерывное обучение, повышение квалификации

Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя». Как вы его понимаете?

(Примерные ответы детей:

-               Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.

-               Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.

-                Найти применение своим талантам.

-                Найти свое призвание.)

Классный руководитель. Найти себя - значит понять свое призвание, назначение, определить свои интересы, склонности. Как вы думаете, можно ли сделать это быстро, допустим, в день окончания школы? (Дети высказывают свои мнения.)

Действительно, поиски себя - это длительный процесс. И он может продолжаться всю жизнь. Однако в какой-то момент приходится делать выбор. Если ты не знаешь, чего хочешь, берись за любое дело и делай его с максимальной отдачей. А в труде обязательно найдешь себя и свое счастье. Как это сделал 8-классник из села Озёрки.

Видеоролик для обсуждения

- Можно ли это назвать призванием? Почему?

ВЫВОД: признание.

Ребята, я хочу вернуться к анкетам вашим родителям.

Экспертная группа: На последний вопрос: “ Хотели бы что-нибудь изменить в профессиональном аспекте Вашей жизни? “ большинство ответило “да”.

Как вы думаете, ребята, почему?

Я долго думала, как закончит нашу беседу и решила рассказать вам одну легенду. Притча «Лавка возможностей».

«Однажды человеку приснился сон, будто он идет по городу и заходит в торговую лавку. Он долго бродит среди разнообразных экзотических фруктов и овощей. Там есть весьма странные и не­обычные плоды и ягоды, даже близко не похожие на те, что он ра­нее видел. Одни привлекают его своими невероятными красками, другие манят ароматом, третьи - изысканными звуками, донося­щимися из сердцевин фруктов.

И, конечно же, каждый из людей выбирает тот плод, который ему по душе, часто оказывается, что именно это ему и необходимо. Но как только покупатель берет в руки фрукт, тот исчезает, а на ладони остается лишь крохотное семечко.

Немало удивленный, человек решил схитрить и подошел к хо­зяину лавки:

-  Дайте мне, пожалуйста, вон тот фрукт, - сказал он и показал на полку.

Хозяин лавки подал прекраснейший экзотический фрукт, но, едва коснувшись руки, он исчез, а на ладони лежало крохотное се­мечко. Увидев удивление на лице покупателя, хозяин лавки сказал:

-       Мы не торгуем плодами, мы торгуем семенами».

- Каким образом данная притча может быть применима к нашей сегодняшней теме?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363061-klassnyj-chas-chto-bespokoit-molodoe-pokoleni