- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ работы кружка
1754
0
Анализ работы кружка
«Неживое в природе. Жизнь растений и грибов»
за 2018 - 2019 учебный год
Кружок «Неживое в природе. Жизнь растений и грибов»работает по программе «Мы и экология».Эта программа рассчитана на 4 года обучения детей. Закончился третий год обучения. В этом году программа была рассчитана на 34 часов. Было проведено 34 часа. Программа выполнена.
Цель программы: создание условий для формирования и развития экологического поведения у младших школьников.
Данная цель решается рядом задач:
1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.
2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.
3. Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей.
На третьем году обучения обучающиеся изучали темы: «Человек и природа», «Неживое в природе», «Живое в природе», « Экологические связи между неживой и живой природой», «Царство грибов», «Сельскохозяйственный труд весной».
Занятия проводились с использованием разнообразных форм и методов: Беседы на экологические темы, практикумы, наблюдения за природными явлениями с последующим обсуждением, викторины, игры.
С большим интересом проходили занятия, содержащие демонстрационные опыты, элементы самостоятельного экспериментирования при ознакомлении со свойствами почвы, воды. В процессе занятий дети учились высказывать суждения, делать выводы и умозаключения.
Кружок посещали учащиеся 3 класса.
Стабильно посещали кружок 10 человек, что составляет 100 % от общего количества детей. Между учащимися сложились доверительные отношения. Микроклимат в коллективе благоприятный, побуждающий детей к активным действиям. Именно во внеурочной деятельности, в непринужденной обстановке школьники проявляются по-другому, нежели чем на уроке.
Образовательный материал давался учащимся постепенно.
Была проведена промежуточная аттестация в форме тестирования. По результатам итогового тестирования наблюдается позитивные изменения знаний учащихся.
Итоги промежуточного тестирования.
Уровни усвоения программного материала.
Низкий - 1 человек (10 %)
Средний - 5 человек (50 %)
Высокий - 4 человека (40 %)
Воспитатель: Н.В.Дектярева
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363179-analiz-raboty-kruzhka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.