Совершенствование навыков при работе с тканью как одна из задач детского декоративного творчества

Совершенствование навыков при работе с тканью как одна из задач детского декоративного творчества

Петухова Е.С.,

педагог дополнительного образования

КОГОБУ ДО «Дворец творчества – Мемориал»

Когда дети начинают заниматься рукоделием, то все больше в их поле зрения попадает предметов из окружающего мира. Они начинают различать цвета более подробно, видеть, где слишком много деталей, а где мало. Дети быстро схватывают сочетание цветов и могут создать что-то неповторимое и красивое. Они не боятся распределить свой рисунок или коллаж по всей поверхности листа, они свободны от стереотипов и могут действовать более творчески. Рукоделие для детей — это выплеск энергии, это поиск своего “Я”, это отличное развлечение, где они могут не только учиться, но и тут же творить.

В процессе практических занятий воспитанники театра моды «Вдохновение» получают навыки работы с инструментами и приспособлениями: ножницами, иглой, шаблонами (выкройками) для разметки ткани, измерительными инструментами. Они знакомятся с различными видами этих инструментов, с применением их на соответствующих производствах и в быту. Занятия политехнически более насыщены, когда дети пытаются сравнивать резание ножницами бумаги и ткани, сшивание иглой бумаги и ткани.

Если сопоставить такие два вида технического труда, как работа с бумагой и картоном и работа с тканями, то можно увидеть, что, несмотря на различие обрабатываемых материалов, многие операции являются типичными и крайне необходимыми для трудовой подготовки. Прежде всего, это относится к разметке материалов. Измерительные навыки, получаемые детьми в работах с бумагой и картоном, находят свое дальнейшее применение и совершенствуются в работах с тканями. Это составление чертежа для изготовления выкройки, разметка ткани, зарисовка эскиза изделия. Закрепление и совершенствование умений по элементарному техническому черчению должно быть постоянно в поле зрения педагога.

Можно сослаться и на другие операции: резка материала, монтирование (сшивание) изделий, отделка изделий (аппликация, окраска, вышивка). На типичность операций необходимо обращать постоянное внимание, так как это является одним из условий, обеспечивающих успехи трудовой подготовки.

Практические работы, связанные с обработкой текстильных материалов, развивают глазомер. Качество работ из текстильных материалов во многом зависит от точности и аккуратности, соблюдаемых при составлении выкройки, разметке, резании, сшивании и других операциях. Совершенствование этих навыков в значительной степени осуществляется при шитье.

Всем известно, что обработка текстильных материалов требует более кропотливого и упорного труда, чем обработка других материалов, с которыми имеют дело воспитанники. Особенно это заметно на первых занятиях по шитью, когда на каждом шагу дети встречают затруднения и осложнения. Одно дело - резать ножницами бумагу, другое - ткань. Насколько сложнее отрезать даже небольшие кусочки ткани, учащиеся убеждаются на практике. Но постепенно рука делается увереннее и сильнее. После работы с тканью гораздо легче становится работать с бумагой.

Изготовление многих изделий приучает детей к аккуратности на учебных занятиях и в быту. Некоторые умения и навыки (умение пришивать пуговицы, производить мелкий ремонт одежды) приучают к аккуратному и бережливому отношению к своей одежде.

В работах с тканями развивается и совершенствуется трудовая культура, умение планировать и организовывать свою работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363403-sovershenstvovanie-navykov-pri-rabote-s-tkanj