Перспективный план занятий в группе детей раннего возраста (третий год жизни) по конструированию из строительного материала

«Построим высокую башню»

Познакомить детей с принципом создания постройки пирамида. Учить детей подбирать флажок соответствующий цвету постройки, накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей). Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность.

«Построим 2 башенки разного цвета

Продолжать учить детей подбирать флажок соответствующий цвету постройки, накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей). Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность.

«Праздничные башенки»

Повторять у детей умение подбирать флажок соответствующий цвету постройки, накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей). Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность.

«Повторение»

Закрепить у детей умение подбирать флажок соответствующий цвету постройки, накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей). Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность.

Развитие речи:

Дидактические игры «Поручения», «Лошадки» Учить детей дослушивать задания до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению; учиться отчетливо произносить звук и.

Название: «Разные башенки»

Цель: Показать значимость принципа создания постройки пирамида. Продолжать развивать умения детей различать и называть строительные детали: кубик по размеру (большой - маленький), по цвету (красный, синий, зеленый, желтый). Учить создавать постройки, накладывая детали одна на другую.

Название: «Строим башню»

Цель: Учить строить башню из кубиков. Побуждать детей называть желтый, красный, синий, зеленого цвет, упражнять в выполнении построек разной величины, упражнять в названии постройки.

Название: «Башня»

Цель: продолжать развивать у детей умение накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок соответствующий цвету постройки. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками.

Название: «Строим башню из четырех кирпичиков»

Цель: продолжать учить строить башню из четырех кирпичиков и крыши (призмы). Побуждать детей называть желтый цвет, упражнять в названии постройки. Закреплять навык названия зеленого цвета. Воспитывать желание помочь сказочным героям.

Название: «Построим башенки для мишки и зайчика»

Цель: Учить создавать постройки из различного строительного материала (пластмассовый, деревянный, крупный, настольный), наращивать постройку в высоту, различать цвет строительного материала. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками.

« Узкая дорожка для киски»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Учить детей различать постройки и игрушки по цвету, строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, играть с постройками.

«Широкая дорожка для медведя»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Учить детей различать постройки и игрушки по цвету, строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими и длинными широкими гранями, играть с постройками.

«Широкие и узкие дорожки во дворе для машины»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Повторять умения детей различать постройки и игрушки по цвету, строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, играть с постройками. Развить желание общаться. Научить произносить звукоподражание «би-би-би».

«Повторение»

Закреплять умения детей, различать постройки и игрушки по цвету, строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, играть с постройками. Развить желание общаться. Научить произносить звукоподражание «би-би-би».

Ознакомление с предметами окружающего мира

Название: «Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками»

Цель. Продолжать знакомить детей с принципом «Большей плоскости»; упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

Рисование.

Название: «Дорожки для цыплят»

Цель: Учить детей рисовать линии пальчиками. Воспи­тывать отзывчивость и доб­роту, формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Название: «Разные дорожки»

Цель: учить детей называть постройки и игрушки по цвету; развивать умения строить дорожки из кирпичиков, приставляли их друг к другу узкими короткими гранями; развивать желание общаться, обыгрывали постройки.

Название: «Построим башенку и дорожку для мишки»

Цель: учить создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройкам соразмерные игрушки, строить домик и дорожку для мишки.

«Построим стол »

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Продолжать учить различать цвет и форму деталей. Учить детей строить мебель. Разбирать постройки, складывать детали на подносы. Сформировать речевое общение.

«Построим стулья»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Продолжать учить различать цвет и форму деталей. Учить детей строить мебель. Разбирать постройки, складывать детали на подносы. Сформировать речевое общение.

«Построим мебель для матрешек»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Продолжать развивать умение детей Научить различать цвет и форму деталей, строить мебель, учить строить по памяти, самостоятельно отбирать детали. Разбирать постройки, складывать детали на подносы. Сформировать речевое общение.

Игра «Построй такой же»

Закрепить умение детей строить мебель. Научить строить по образцу, самостоятельно отбирать детали. Сформировать речевое общение. Научить различать цвет и форму деталей, разбирать постройки, складывать детали на подносы.

Развитие речи:

Название: Дидактическаяигра «Устроим куклекомнату».

Цель: Упражнятьдетей в правильном называниипредметов мебели;учить четко иправильно произноситьзвукоподражательные слова.

Ознакомление с предметами окружающего мира

Название: «Мебель»

Цель: Учить детей опре­делять и различать мебель, виды мебели, выделять ос­новные признаки предметов мебели (цвет, форма, величи­на, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

Название:«Мебель для медведей»

Цель: учить детей строить постройку по образцу, преобразовывать её способом удлинения, различать и называть строительные детали. Уточнить представление детей о предметах мебели и их назначении. Развивать стремление к игровому общению, развивать внимание. Активизировать в речи слова – постройка, кубик, кирпич, мебель. Воспитывать желание строить, обыгрывать постройки, фантазию, самостоятельность.

«Построим автобус»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Учить детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить различать детали, называть их. Развить желание детей конструировать, способствовать речевой активности. Научить разбирать постройки, складывать детали на середине стола.

«Построим грузовик»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Продолжать учить детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить различать детали, называть их. Развить желание детей конструировать, способствовать речевой активности. Научить разбирать постройки, складывать детали на середине стола.

«Разные машинки»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Повторять умение детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить различать детали, называть их. Развить желание детей конструировать, способствовать речевой активности. Научить разбирать постройки, складывать детали на середине стола. «Повторение»

Закреплять детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить различать детали, называть их. Развить желание детей конструировать, способствовать речевой активности. Научить разбирать постройки, складывать детали на середине стола.

Ознакомление с предметами окружающего мира

Название: «Транспорт»

Цель: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величи­на, строение, функции и т.д.).

Название: «Матрешка переезжает»

Цель: продолжали знакомить детей с принципом пирамида и большой плоскости, упражнять детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга; научить различать детали, называть их; развить желание детей конструировать; научить разбирать постройки, складывать детали на середине стола.

Название:«Автобус для зверят»

Цель: учить детей сооружать постройку, приставлять детали и накладывать друг на друга, использовать различные детали конструктора, делать постройку устойчивой. Активизировать в речи детей слова – кирпичик, пластина, цилиндр. Воспитывать желание обыгрывать постройку.

«Построим заборчик для игрушки»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Учить детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету. Научить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету.

«Разноцветные заборчики»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Продолжать учить детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету. Продолжать учить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Активизировать словарь: «один», «много «забор», «петух», «курица», «собака», «кошка», «корова». Развивать умение произносить звукоподражания: «ку-ка-ре-ку», «ко-ко-ко «ав-ав», «му-му». Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету.

«Заборчик для петушка»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Повторять умение детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету. Научить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Активизировать словарь: «один», «много «забор», «петух», «курица», «собака», «кошка», «корова». Научить произносить звукоподражания: «ку-ка-ре-ку», «ко-ко-ко «ав-ав», «му-му». Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету.

«Повторение»

Закреплять умение детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвет: Научить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Активизировать словарь: «один», «много «забор», «петух», «курица», «собака», «кошка», «корова». Научить произносить звукоподражания: «ку-ка-ре-ку», «ко-ко-ко «ав-ав», «му-му». Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету.

Лепка:

Название: «Заборчик около дома»

Цель: Приучать детей правильно сидеть за столом во время занятия, лепить только на доске, не пачкать стол и одежду, не сорить на пол. Продолжать учить детей раскатывать из пластилина прямыми движениями рук приблизительно одинаковые столбики.

«Построим заборчик для игрушки»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету. Учить детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету. Учить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом.

«Разноцветные заборчики»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Продолжать учить детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету. Продолжать учить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету.

«Заборчик для петушка»

Учить применять принцип создания постройки большой плоскости. Повторять умение детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету. Научить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету.

ООД по конструированию

ООД по другим видам детской деятельности

Эксперимент

Строительные игры

«Узкая и широкая скамеечки»

Учить детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Развить речевую активность. Научить разбирать постройки, складывать детали на середину.

«Узкие и широкие воротца»

Учить детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Развить речевую активность. Научить разбирать постройки, складывать детали на середину.

«Праздничные ворота с заборчиком»

Повторять умение детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Развить речевую активность. Научить разбирать постройки, складывать детали на середину.

«Повторение»

Закреплять умение детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Развить речевую активность. Научить разбирать постройки, складывать детали на середину.

Ознакомление с предметами окружающего мира

Название: Дидактическая игра «Построим для Матрешек скамеечки» (широкие, узкие).

Цель: продолжать изучать принцип «Перекрытие»; учить соотносить размеры построек с размерами игрушек; строить по образцу низкие скамеечки (две опоры и простое перекрытие) и широкиескамеечки по условиям (изменение набора деталей или одного параметра конструкции); анализировать образец постройки, называть строительные детали, из которых эти части построены.

Название: «Большие и маленькие ворота» (широкие – высокие, узкие - низкие)

Цель: Расширять представления детей о воротах (широких - узких, низких - высоких); опорах, перекрытиях, используемых при строительстве ворот и других сооружений. Учить соотносить размеры построек с размерами игрушек; строить по образцу низкие ворота (две опоры и простое перекрытие) и высокие ворота по условиям (изменение набора деталей или одного параметра конструкции); анализировать образец постройки, называть строительные детали, из которых эти части построены

Название: «Построим для Матрешек скамеечки» (широкие, низкие)

Цель: продолжать изучать принцип перекрытие; учить соотносить размеры построек с размерами игрушек; строить по образцу низкие скамеечки (две опоры и простое перекрытие) и широкие скамеечки по условиям (изменение набора деталей или одного параметра конструкции); анализировать образец постройки, называть строительные детали, из которых эти части построены.

«Построим домик для солнышка»

Учить детей строить перекрытия, различать красный цвет и называть «красный кирпичик», различать желтый цвет. Развивать стремление детей к игровому и речевому общению. Научить разбирать постройки и складывать детали в стопочки или в определенное место, убирать игрушки.

«Построим дом с окошечком»

Учить детей строить перекрытия, различать синий цвет и называть «синий кирпичик», различать желтый цвет. Развивать стремление детей к игровому и речевому общению. Научить разбирать постройки и складывать детали в стопочки или в определенное место, убирать игрушки.

«Построим домик с дверью и заборчиком»

Повторять умение детей строить перекрытия, различать красный цвет и называть «красный кирпичик», различать желтый цвет. Развивать стремление детей к игровому и речевому общению. Научить разбирать постройки и складывать детали в стопочки или в определенное место, убирать игрушки.

«Повторение»

Закреплять умение детей строить перекрытия, различать красный цвет и называть «красный кирпичик», различать желтый цвет. Развивать стремление детей к игровому и речевому общению. Научить разбирать постройки и складывать детали в стопочки или в определенное место, убирать игрушки.

Ознакомление с предметами окружающего мира

Название: «Домики для зверей».

Цель: Формировать представления о том, что у каждого есть свой дом.

Учить детей внимательно следить за развитием действий каждого персонажа; улавливать и понимать простейшие причинно-следственные отношения. Учить понимать короткие, простые по содержанию тексты, согласовывать слова с движениями. Приобщать к созданию простых конструкций домика.

Название: «Разные домики»

Цель: упражнять детей в применении принципа «Перекрытие»; учить накладывать пластину на кирпичики; воспитывать аккуратность.

Название:«Домик — теремок»

Цель: учить детей сооружать постройки из строительного материала; развивать элементарное умение отражать в постройках представление о знакомых предметах; воспитывать желание обыгрывать постройку.

Название: «Теремок для матрешки»

Цель: продолжать учить детей делать постройки с перекрытиями; развивать моторику мышц рук, элементарное умение отражать в постройках представления о знакомых предметах; воспитывать желание доводить работу до конца, отзывчивость.

«Строим лесенку»

Учить приему накладывания однородных деталей друг на друга. Продолжать учить различать цвета и называть красные кубики, синие кубики. Научить понимать слова и выражения, побуждать произносить: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «кукла идет», «прыгает». Научить убирать детали после занятия в коробки, убирать игрушки.

«Построим широкую лестницу»

Продолжать учить приему накладывания однородных деталей друг на друга. Продолжать учить различать цвета и называть красные кубики, синие кубики. Научить понимать слова и выражения, побуждать произносить: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «кукла идет», «прыгает». Научить убирать детали после занятия в коробки, убирать игрушки.

«Построим горку с лестницей»

Повторять умение приему накладывания однородных деталей друг на друга. Повторять умение различать цвета и называть красные кубики, синие кубики. Научить понимать слова и выражения, побуждать произносить: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «кукла идет», «прыгает». Научить убирать детали после занятия в коробки, убирать игрушки.

«Построим горку для игрушек»

Закреплять умение приему накладывания однородных деталей друг на друга. Научить различать цвета и называть красные кубики, синие кубики. Повторять умение понимать слова и выражения, побуждать произносить: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «кукла идет», «прыгает». Научить убирать детали после занятия в коробки, убирать игрушки.

Ознакомление с предметами окружающего мира

Название: «Елочка»

Цель: продолжать знакомить детей с принципом «Пирамида»; развивать умение слушать, отвечать на вопросы; развивать речевое дыхание; учить узнавать и называть деревья; собирать из 2 частей целое; определять количество предметов для выполнения постройки; формировать элементарные знания о правилах поведения с растениями; развивать двигательную активность.

Название: «Башенка и лесенка»

Цель: Развивать умение сооружать устойчивую постройку. Закреплять понятия высоты, цвета. Учить строить по образцу, анализировать постройку. Продолжать учить детей работать самостоятельно в едином темпе со сверстниками.

Название:«Горка для куклы Кати»

Цель: учить строить горку, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг к другу, делать постройку устойчивой. Развивать стремление к игровому общению. Активизировать в речи детей слова – кирпичик, кубик, призма, название цветов. Воспитывать бережное отношение к конструктор