Тактическая игра «Осенний вихрь»

ФИО автора материала: Генералов Евгений Юрьевич

Место работы (название образовательного учреждения): муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования для детей» г. Вязники Владимирской области

Должность автора: педагог дополнительного образования

Методическая разработка тактической игры

«Осенний вихрь»

Аннотация.

В разработке описывается порядок проведения мероприятия военно-спортивной направленности в форме тактической игры для обучающихся 8-11 классов. Она может быть использована педагогами-организаторами ОБЖ, педагогами дополнительного образования, ведущими деятельность в сфере военно-патриотического воспитания подрастающего поколения для организации учебных занятий, внеклассных, внешкольных мероприятий, при работе с воспитанниками оздоровительных лагерей, а также как одна из форм контроля пройденного программного материала в объединениях военно-спортивной направленности.

Пояснительная записка.

Одной из важнейших ценностей всего человечества, идеологической опорной точкой воспитания является патриотизм, понимаемый в широком смысле - любовь к Родине, наследию своего народа, желание благополучия своему государству. Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации. Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной сферы, качество труда и общественных отношений - все это непосредственно зависит от принятия гражданином России общенациональных и общечеловеческих ценностей и следования им в личной и общественной жизни.

В МБУ ДО «Центр дополнительного образования для детей» г. Вязники работает творческое объединение «Отряд «Русь», занимающееся подготовкой молодёжи призывного и допризывного возраста к службе в Вооружённых Силах РФ, преимущественно в воздушно-десантных войсках и войсках специального назначения. Занятия в этом объединении способствуют укреплению и сохранению здоровья обучающихся, обеспечивают их разностороннее физическое развитие, создают условия для развития социально-активной личности воспитанников через занятие военно-прикладными видами спорта. На практических занятиях, а также в каникулярное время активно используются игровые педагогические технологии (военизированные ролевые игры, имитационные игры и др.).

Залогом успеха в реализации образовательных целей является объединение усилий родительской общественности и педагогов. В «Отряде «Русь» создана система такого сотрудничества, атмосфера взаимоподдержки и общности интересов, что позволяет осуществлять комплексное воспитание личности подростка, формирование ценностных жизненных ориентиров, а также дает возможность родителям лучше узнать ребенка и его индивидуальные особенности, увидеть его в разных ситуациях и таким образом предупредить возможные негативные поступки и проявления в поведении.

Одной из актуальных форм партнерства педагогов и семьи стало проведение совместных военно-спортивных игр. Игровой метод - это уникальный способ накопления и передачи социального опыта, его практического компонента - овладение средствами решения задач, и этического, связанного с определенными правилами и нормами поведения в различных ситуациях. Он позволяет активно вовлекать участников в процесс не только получения, но и непосредственного использования знаний. Кроме того, игра - удобная основа для построения имитационной деятельности по разрешению различных проблем. В ходе игры происходит ускоренное освоение предметной деятельности за счет передачи активной позиции: от роли игрока — до соавтора игры. При проведении совместных игр такими соавторами становятся дети, родители и педагоги.

Данная разработка представляет методику организации тактической игры «Осенний вихрь».

Тема тактической игры «Осенний вихрь»: «Действия группы спецназа военной разведки «Отряда «Русь» в тылу условного противника по поиску и захвату секретного груза, замаскированного под войсковой контейнер для продуктов».

Цель игры – отработка обучающимися практических навыков, полученных на занятиях, обеспечение преемственности военно-патриотического воспитания в учреждении дополнительного образования и в семье через проведение совместного образовательного события.

Задачи:

обучение воспитанников способам добывания разведчиками сведений об условном противнике и местности;

отработка навыков по наблюдению, прослушиванию, следопытству, действиям отделения разведки в налете, поиске, разведывательно-боевых действий;

проверка способности учебного отделения по приведению в условно боевую готовность в условиях военного времени в тылу условного противника;

повышение готовности обучающихся к действиям в составе группы разведки;

привлечение родителей к осуществлению образовательного процесса, построение партнерского взаимодействия с семьями обучающихся на основе диалогического сотрудничества.

Условия и особенности реализации. Данное мероприятие может быть реализовано в качестве внеклассного, внешкольного игрового события, при работе с воспитанниками оздоровительных лагерей при условии их начальной военно-спортивной подготовки, а также как одна из форм пройденного программного материала в объединениях военно-спортивной направленности. Мероприятие проводится с привлечение родителей обучающихся, представителей общественных организаций, военнослужащих войск специального назначения, выпускников.

Замысел тактической игры: на территорию заброшена диверсионная группа «Морские котики», целью которой является доставка секретного груза замаскированного под войсковой контейнер для продуктов и переброска её через границу на легкомоторном самолёте. Одновременно в указанный район прибыла группа спецназа военной разведки «Отряда «Русь» для пресечения действий противника, поиска, захвата секретного груза.

Организация руководства:

1. Начальник учений (тактической игры) – из числа педагогов.

2. Комендант учений (тактической игры) – из числа родителей;

3. Начальник штаба учений (тактической игры) – из числа педагогов;

4. Помощник начальника учений (тактической игры) – из числа родителей;

5. Командир разведгруппы № 1 – обучающийся, в состав группы входят также родители;

6. Командир разведгруппы № 2 - обучающийся, в состав группы входят также родители;

7. Командир разведгруппы № 3 - обучающийся, в состав группы входят также родители;

8. Условная диверсионная группа «Морские котики» - из числа обучающихся, педагогов, родителей.

Особенности контингента. Для участия в игре комплектуются четыре команды, состоящие из обучающихся в возрасте 14-18 лет, родителей, педагогов – три разведывательных группы и условная группа «диверсантов».

Формат и продолжительность мероприятия. Игра проводится в светлое время суток на местности с ландшафтом, включающим лесополосу и естественные преграды в виде оврагов, ручьев и т.п. Ориентировочная продолжительность – 4,5 часа.

Средства, инструменты, методы. Игровые педагогические технологии.

Краткое описание ожидаемого результата и формы (средства, методы) диагностики). Создание игровой ситуации – имитации действий спецподразделения во время выполнения поставленной задачи способствуетформированию и отработке военно-прикладных и спортивных умений и навыков в сфере общевойсковой тактической, огневой подготовке и военной топографии, логического мышления, умение находить оптимальные решения в экстремальных условиях, развитию мышления, внимательности, коллективизма, созданию атмосферы товарищества и взаимоответственности. Диагностическим инструментарием служит педагогическое наблюдение, рефлексия и саморефлексия, результаты, анализ действий обучающихся в процессе проведенной тактической игры и ее итога.

Материально-техническое и информационно-методическое обеспечение.Камуфлированная одежда по сезону, маскировочные костюмы, головные уборы, страйкбольные модели оружия, снаряжение (шлемы, защита и др).

Содержание. Порядок проведения тактической игры.

Первый этап: «Завершение выполнения мероприятий по скрытой подготовке временного лагеря, охраны и обороны в условиях военного времени, маскировка дозорных».

Второй этап: «Выполнениеразведывательно-боевых (поисковых) действий в тылу противника, по поиску и захвату секретного груза замаскированного под войсковой контейнер для продуктов».

Список использованной и рекомендуемой литературы, интернет-источников.

Торгованов Ю.Б., Корытков В.А., Янович В.С. и др. Общая тактика. Учебник. - Красноярск: СФУ, 2013. - 340 с.

http://www.hr-portal.ru/article/igrovye-metody-v-uchebnom-processe.

http://cyberleninka.ru/article/n/delovaya-igra-kak-forma-aktivizatsii-poiskovo-tvorcheskoy-deyatelnosti-studentov.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363545-takticheskaja-igra-osennij-vihr