Сочетание проблемного изучения с компьютерными технологиями в процессе изучения нового материала

Иванова Татьяна Владимировна

Енотаевский филиал ГАОУ АО ВПО АИСИ

Преподаватель общепрофессиональных дисциплин

СОЧЕТАНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ИЗУЧЕНИЯ С КОМПЬЮТЕРНЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРАЛА

Информативная ёмкость слайдового показа при изучении нового материала нами была использована при изучении темы «Капельное орошение».

Технически, показ слайдов содержал все возможности анимационного и звукового сопровождения. Структурно, он соответствовал дидактическим частям урока изучения нового материала.

После проведенной организационной подготовки обучающихся к восприятию, был запущен показ слайдов по изучению особенностей капельного орошения.

Причем, изучение новой темы не было отпущено на откуп учебной группе. Показ слайдов шел под контролем преподавателя, при его непосредственным участием.

Сначала, совмещая показ слайда с комментариями преподавателля, была изложена проблема, над которой обучающиеся совместно с ним будут работать – «Исследование качественных преимуществ капельного орошения».

Используя приём проблемного обучения, была поставлена гипотеза, которая раскрывалась по ходу показа слайдов и объяснения преподавателя. Гипотеза была поставлена таким образом – применение капельного орошения выгоднее, эффективнее и надежнее по сравнению с распространенным в сельском хозяйстве способом полива –дождеванием.

Решая проблему, были, совместно с обучающимися, преподавателем проблемы внедрения капельного орошения, задачи и преимущества его внедрения в сельскохозяйственное производство.

Закрепляя изученный материал, преподаватель, привел в слайдах примеры зависимости урожайности некоторых сельскохозяйственных культур (томаты, бахчевые, картофель) и их себестоимости при традиционном способе выращивания культур и при использовании капельного орошения.

Делая вывод, обучающиеся проанализировали представленный преподавателем материал, данные статистического анализа и подготовили выводы о преимуществе капельного орошения над традиционным.

Такой подход к изучению нового материала позволил качественно сформировать знания по новой для обучающихся теме. Урок прошел интересно и результативно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36359-sochetanie-problemnogo-izuchenija-s-kompjuter