Конспект совместного с родителями досуга «Сказка о глупом мышонке» в подготовительной к школе группе

воспитатель

Герус Лариса Иннокентьевна

Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №96

Дошкольное образование

(на основе примерной образовательной программы

«От рождения до школы» автор Н.Е. Веракса)

Конспект совместного с родителями досуга

«Сказка о глупом мышонке» в подготовительной к школе группе.

Возраст: 6-7 лет

Цель: социализация воспитанников в группе взрослых посредством театрализованной деятеьности.

Задачи:

1) закреплять умение отвечать на вопросы;

2) способствовать творческому развитию детей через театральную деятельность;

3) развивать память, интерес к детской литературе;

4) обогащать знания о советском писателе С.Я. Маршаке, воспитывать любовь к его творчеству.

Оборудование: портрет рисунки детей, домик, костюмы, атрибуты артистов, разрезные картинки.

Ход досуга:

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие наши гости! Встречу нашу разрешите начать! Вы ребятишек готовы встречать?

(вход детей в костюмах)

Воспитатель: Присаживайтесь! Ребята, скажите пожалуйста, кто изображен на портрете? Чем он знаменит?

Дети: С.Я.Маршак. Он всем известен сказками в стихах для детей.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем мамам и папам о жизни детского писателя. Когда и где родился Маршак?

Дети: С.Я.Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже.

Воспитатель: Где жил и учился?

Дети: Жил и учился в Воронеже, в семье заводского техника-мастера, затем в университете Лондона.

Воспитатель: - Во сколько лет стал писать?

Дети: С раннего детства, с 4 лет.

Воспитатель: В 35 лет С.Я. Маршак работал в Петрограде (теперь Санкт-Петербург) заведующим ТЮЗа.

Воспитатель: Была ли у него семья?

Дети: У Самуила Яковлевича была жена Софья, она ему во всем помогала.

Воспитатель: Затем семья Маршака переехала в Москву. А как вы думаете дети, сколько книг он написал?

Дети: Очень много!

Воспитатель: Конечно, ведь он всю жизнь был добрым другом детей. Его стихи учат радоваться красоте поэтического слова. Он показал, что детскими стихами можно рассказать занимательные истории и сказки, научить мечтать о будущем. Молодцы ребята! Я думаю, что из вашего рассказа родители узнали много интересных фактов из жизни писателя.

Воспитатель: Дети, вы хотите узнать, знают ли ваши родители произведения Маршака?

Дети: Да!

Воспитатель: - Тогда давайте загадаем им загадки!

Дети: 1. Не хотел котенок мыться- 2. На свете старушка спокойно жила,

Опрокину он корытце Сухарики ела и кофе пила.

И в углу за сундуком И был у старушки породистый пес.

Моет лапку языком. Косматые уши и стриженый нос.

(«Усатый-полосатый») («Пудель»)

3. Ищут пожарные, 4. Дама сдавала багаж:

Ищет милиция, Диван, чемодан, саквояж,

Ищут фотографы в нашей столице. Картину, корзину, картонку

Ищут давно, но не могут найти И маленькую собачонку.

Парня какого-то лет двадцати. («Багаж»)

(«Рассказ о неизвестном человеке»)

5. Сел он утром на кровать 6. Стала петь мышонку кошка:
Стал рубашку надевать. Мяу, мяу, спи мой крошка!

В рукава просунул руки, Мяу, мяу, ляжем спать

Оказалось это брюки. Мяу, мяу на кровать.

(«Человек рассеянный с улицы Бассеянной») («Сказка о глупом мышонке»)

Воспитатель: Молодцы, все стихи отгадали! А теперь предлагаем вам посмотреть «Сказку о глупом мышонке». Сказка начинается!

(просмотр драматизации)

Воспитатель: Спасибо, вам ребята! Представляю артистов исполняющих роли героев сказки!

(аплодисменты)

Воспитатель: А теперь у нас игра, поразмяться вам пора! А заодно проверим как вы дружно справитесь с заданиями. Человек рассеянный с улицы Бассеянной рассыпал фотографии, надо ему помочь. Предлагаю вам игру «Собери картинку».

(Каждая семья получает разрезные картинки)

Воспитатель: Надо не только собрать картинку, но и назвать сказку.

Воспитатель: Какие молодцы! Все дружно справились с заданием и правильно назвали сказки ведь этому способствовало творчество Маршака для детей. Сейчас, уважаемые родители, дети приглашают вас на выставку детского рисунка, где вы узнаете сказки по иллюстрации и попробуете угадать автора рисунка (своих детей).

(просмотр выставки)

Воспитатель: Ребята смотрите! В благодарность за помощь, Человек рассеянный с улицы Бассеянной оставил всем участникам мероприятия угощение!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гомзяк, О.С. Развитие связной речи у шестилетних детей. Конспекты занятий / О.С. Гомзяк. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 96 c.

2. Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 6-7 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. - СПб.: Речь, 2012. - 144 c.

3. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 272 c.

4. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. - М.: ТЦ Сфера,

5. Шадрина, Л.Г. Развитие речи-рассуждения детей 5-7 лет / Л.Г. Шадрина, Л.В. Семенова. - М.: ТЦ Сфера, 2012. - 128 c.
Подробнее: https://www.uchmet.ru/library/material/1612689/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363698-konspekt-sovmestnogo-s-roditeljami-dosuga-ska