Логопедическое занятие на тему: «Дифференциация звонких и глухих согласных»

Логопедическое занятие. (итоговое)

Тема: Дифференциация звонких и глухих согласных.

Цель: Формировать навыки различения звонких и глухих согласных на слух и в произношении.

Задачи:

Образовательные

Закреплять умение правильно произносить изучаемые звуки;

Вырабатывать умение различать звонкие и глухие согласные в слогах и словах;

Развивать умение отвечать на вопросы полными ответами;

Коррекционно-развивающие

Развивать артикуляционную моторику;

Развивать общую и мелкую моторику;

Корригировать и развивать фонематическое восприятие;

Корригировать слуховое восприятие, внимание, память, мыслительные процессы;

Корригировать и развивать связную устную речь;

Воспитательные

Воспитывать у детей самоконтроль за речью через акустический контроль;

Прививать интерес к логопедическим занятиям.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, медальки для награждения, карточки-колокольчики, буквы-карточки, разрезные буквы, предметные картинки, схемы-пиктограммы.

Ход занятия.

Организационный этап. (стадия вызова)

Здравствуйте, ребята, садитесь.

Давайте с вами вспомним, на какие две основные группы делятся звуки русского языка.гласные и согласные

Хорошо, ребята.

Какими бывают согласные? звонкие и глухие табличка ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ (посередине на доску)

Кто догадался, с какими звуками мы сегодня будем работать на занятии? Правильно, тема нашего занятия СЛАЙД

«Дифференциация звонких и глухих согласных»

Обращаю ваше внимание на слово дифференциация. Дифференциация, ребята – это различение. И цель нашего занятия: научиться правильно определять сходства и различия звонких и глухих согласных.

А для чего вам это нужно, как вы думаете?

Чтобы не допускать ошибок в речи и на письме.

А теперь давайте расскажем всё, что вы уже знаете о звонких и глухих согласных.

Что образуют звонкие и глухие согласные? Как они ещё по-другому называются? Значит что образуют?

парыкластер схема (доска)

Какие сходства и различия звонких и глухих согласных вы уже знаете? Как они произносятся?

Правильно, ребята.

сходства и различия кластер схема (доска)

А почему одни согласные мы произносим с голосом, другие без?

Хотите узнать?

А как можно определить с голосом мы произнесли согласный или без голоса? Какой способ вы знаете?

проверить Как? Правильно.

1 способ кластер картинка (доска)

Но существует ещё один способ проверки, хотите узнать какой?

2 способ кластер картинка (на доске обратной стороной)

И ещё, ребята. Звонкие согласные иногда называют опасными, потому, что именно с ними происходит большое количество ошибок в словах на письме. Чтобы этого не происходило, мы сегодня на занятии выясним одну очень важную особенность звонких и глухих согласных на конце слов.

кластер схема (на доске обратной стороной)

Основная часть. (стадия осмысления)

Будем звуки изучать?

Будем громко отвечать?

Будем звёзды получать! (показ звёздочек-поощрений)

А как нужно отвечать?

Нужно … руку поднимать!

Давайте с вами закрепим наши знания, вспомним, какие пары образуют звонкие и глухие согласные. Я закрываю подсказку. Для этого выполним задание, которое называется

«Найди пару». (разрезные буквы)

Вы получаете вот такие ряды звонких и глухих согласных. Они здесь в неправильном порядке. Вам, ребята, необходимо поставить правильно звонкий согласный над глухим. (показ)

Работать будете в парах. (сильный помогает слабому) ЗВЁЗДЫ

Проверяем.

таблица-схема (ПРОВЕРКА) Называем пары хором.

Расселим по домикам согласные. СЛАЙД

Молодцы, ребята!

А теперь, ребята, давайте уточним сходства и различие звонких и глухих согласных.

Сходства и различие. СЛАЙДЫ (объяснение)

Обобщение: В произношении звонких согласных в работу включаются голосовые связки. Вот почему звонкие согласные произносятся с голосом, а глухие без. пиктограмма

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА

А сейчас проведём речевую разминку и повторим правильное произношение парных звонких и глухих согласных. Повторяем за мной.

В – летят самолётики (движение руками)

Ф – кошка фыркает (показ руками)

Г – гуси гогочут (движение головой)

К – ткань рвём (движение руками)

Д – знак согласия (движение головой)

Т – пальчики здороваются (поочерёдные касания пальцев)

Ж – жук жужжит

Ш – змея ползёт (движение телом)

З – ловим комара (хлопок руками)

С – насос (движения руками)ЗВЁЗДЫ

Ребята, хочу вам сказать, что вы молодцы, так как знаете способ определения звонкости или глухости согласных, вы сказали о нём. Но существует другой. Внимание на экран.

«Объяснялки»видео СЛАЙД

Вывод: Так как же ещё можно проверить звонкий или глухой согласный?

картинка «приложить руку к горлу»

А теперь полным ответом скажите. Хорошо молодцы!

ЗВЁЗДЫ

Ребята, сейчас выполним упражнение, которое называется «Звонкий-глухой».

.«звонкий-глухой» дифференциация звуков-букв

Вы получаете вот такие карточки с буквами, правильно называете звуки. Выбираете любой способ проверки на звонкость и глухость и определяете согласный на эти квадраты. Звонкий согласный помещаете на зелёный квадрат, глухой, на синий. Молодцы!

ЗВЁЗДЫ

А теперь поиграем в игру, которая называется «Торопись, да не ошибись».

..«торопись, да не ошибись» дифференциация звуков в слогах

Для этого вы получаете вот такие колокольчики. Этот колокольчик обозначает звонкий согласный, этот соответственно глухой. Я буду называть слоги, вы внимательно слушаете, определяете на слух какой согласный в начале слога, проверяете его. Если я назвала слог со звонким звуком – поднимаете такой колокольчик, если с глухим то этот.

БА ПО ВУ ФЫ ГА КО ДЫ ТИ ЖУ ШО ЗЫ СА БУ ПЫ ВИ ФО ГО КА

ЗВЁЗДЫ

… игры-СЛАЙДЫдифференциация звуков в словах (начало слов)

Ребята, сегодня к нам в гости пришли герои из разных мультфильмов. Вы знаете, как их зовут? Хорошо. Они решили покататься на машине. Но поехать могут не все, а только те, чьи имена начинаются со звонкого согласного звука. Давайте назовём героев и посмотрим, кто из них поедет на машине.

А в этой машине поедут герои мультфильмов, чьи имена начинаются с глухого согласного звука. Называем их.

Хорошо, молодцы!

А сейчас давайте поиграем и узнаем, что же происходит со звонкими согласными на конце слов. Почему же их называют опасными.

Игра «Выбери согласный» (конец слов)ЗВЁЗДЫ

СЛАЙДЫ

Вывод: Так что же происходит со звонкими согласными на конце слов?

СЛАЙД

Они оглушаются, становятся глухими. А это приводит к ошибкам на письме. Поэтому нужно быть внимательными и знать правила проверки звонких и глухих согласных на конце слов. Об этих правилах вы узнаете на уроках письма.

пиктограмма

Итог занятия. (стадия рефлексии)

А теперь, ребята, подведём итог нашего занятия. Давайте, используя наши схемы, расскажем, что мы сегодня узнали и повторили на занятии.

(что узнали и чему научились)

Что вы нового узнали о сходстве и различии звонких и глухих согласных?

О каком способе проверки определения звонкости и глухости согласных вы узнали?

Какую важную особенность звонких согласных на конце слова вы теперь знаете?

Спешу вручить вам награды, потому, что каждый из вас на нашем мероприятии их заработал. Все были внимательными, хорошо мыслили, были активными, сообразительными и давали правильные ответы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363811-logopedicheskoe-zanjatie-na-temu-differenciac