Час общения «Энергосбережение»

ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ.

Задачи^-

Формировать основы экологического сознания детей.

Способствовать воспитанию навыков экологически устойчив вого и безопасного стиля жизни.

Привлечь внимание учащихся к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов.

Вовлекать школьников в полезную деятельность по энерго и ресурсосбережению.

Стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому применению знаний, полученных в школе.

Ходклассного часа

Вступительное слово педагога

-Ребята, послушайте стихотворение и потом скажете мне, о чем оно.

Как никогда я сейчас одинок –

Сбежал от меня электрический ток.

Сначала решил я, что ток мне вернут.

Но по прошествии многих минут

Я понял, что без толку даже и ждать,

И принялся я сам себя утешать.

Часы, холодильник, электроплитка

В молчанье стояли без всякой подпитки.

Электроприборы скучали без дела,

И как-то квартира вдруг вся опустела.

А. Клинчин

- Так о чем это стихотворение? (Ответы детей.)

Сегодня мы будем говорить об электричестве.

Яркая вспышка, огненный зигзаг молнии в небе, раскаты грома, в глубокой древности грозы боялись все: и большие и маленькие. Люди тогда думали, что это страшный великан, прогневавшись, мечет на землю огненные стрелы. И только в XVIII веке ученым удалось установить, что молния - это огромная электрическая искра. И наконец люди научились использовать электрические силы природы. Сумели заставить электричество служить себе.

- Днем и ночью бежит по проводам электрический ток. Отку­да же берется он? (Вырабатывается на электростанциях.)

- Для работы на этом классном часе нам необходимо разде­литься на четыре группы.

(Учащиеся делятся на группы.)

Работа в группах

Проблемная ситуация

В Представьте себе, что вы инженеры. Вам поручили создать проект электростанции. Для ее строительства необходимо знать особенности местности. Каждая группа получает описа­ние той местности, на которой предстоит построить электростанцию.

1-я группа: местность, где много горных рек.

2-я группа: местность, где много холмов, возвышенностей, по­стоянно дуют ветры.

3-я группа: местность, где производится добыча угля, нефти и торфа.

4-я группа: местность, где солнце светит много дней в году.

- Каждая группа должна определить, электростанцию какого типа будет строить, и доказать экономическую выгоду строительства именно этой электростанции.

[(Возможные варианты строительства: 1) гидроэлектростанция; 2) ветряная электростанция; 3) теплоэлектростанция; 4) солнечная электростанция.)

- Назовите наиболее распространенные электростанции в на­шей стране. (Гидро- и теплоэлектростанции.)

- Докажите.

- А как вы думаете, какие электростанции экологически чи­стые? (Ветряные и солнечные.)

Разгадывание кроссворда

К дальним селам, городам Что идет по проводам?

Светлое величество,

Это... (электричество).

Кто-то утром не спеша Надувает красный шар,

А как выпустит из рук -

Станет вдруг светло вокруг. (Солнце.)

Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий - в море. (Река.)

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает.

Одним проходу не дает.

Других он подгоняет. (Ветер.)

Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (Утюг.)

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник.)

Устройство, которое служит для подачи потока воз­духа. (Вентилятор.)

- Какое слово у вас получилось в выделенном столбике? (Энергия.)

Энергия - это сила, приводящая предметы в движение. Человек научился использовать энергию рек, ветра, солнца, чтобы заставить работать механические устройства. Мы живем в благоустроенных квартирах, живем с комфортом, всю тяжелую работу в доме нам помогают выполнять разнообразные электрические приборы.

Электроприборы в доме

- Какие же машины и электроприборы делают жизнь человекав квартире более комфортной? (Ответы детей.)

Что за чудо, что за ящик?

Сам певец и сам рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (Телевизор.)

Полюбуйся, посмотри –

Полюс Северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет. (Холодильник.)

Ходит-бродит по коврам,

Водит носом по углам.

Где прошел - там пыли нет,

Пыль и сор - его обед. (Пылесос.)

Хоть и задрал он кверху нос,

Но это вовсе не всерьез.

Ни перед кем он не гордится,

Кто пить захочет - убедится. (Чайник.)

- Назовите те электрические приборы и машины, о которых мы I еще не говорили. (Ответы детей.)

Электрический ток необходим не только в наших квартирах, но и на заводах и фабриках, на животноводческих фермах и в поездах, телевизионных станциях и в магазинах. Везде нужны электродвигатели, электроприборы или просто электрические лампочки.

* * *

Я - электрическая экономическая лампа!

Мне не надо керосина.

Мне со станции машина

Шлет по проволоке ток.

Не простой я пузырек!

Если вы соедините

Выключателем две нити,

Зажигается мой свет.

Вам понятно или нет?

С. Маршак

Свет нужно использовать рационально. Не забывайте всегда вы­ключать за собой свет там, где он не нужен. Ведь только представьте себе:за 10 часов бесполезного горения лампочка мощностью 100 Вт израсходует столько же электроэнергии, сколько необходимо, чтобы испечь 38 кг хлеба. А если учесть, что в день человек съедает примерно 200 г хлеба, то получается, что 38 кг хлеба ему хватило |бы на полгода. Не допускайте, чтобы были включены ненужные лампочки или горел свет тогда, когда в помещении и так светло от дневного света.

Работа по карточкам

Учащиеся получают карточки со словами «пылесос», «электрочайник», «стиральная машина», «холодильник», «кондиционер», «окно» и карточки с рекомендациями по экономии электроэнергии. Им необходимо так объединить карточки в пары, чтобы получился правильный ответ на вопрос «Как сберечь электроэнергию?». Далее идет защита ответов.

Варианты ответов:

Пылесос. (Своевременно заменять пылесборник.)

Электрочайник. (Вовремя удалять накипь.)

Стиральная машина. (Не превышать норму максимальном загрузки.)

Холодильник. (Своевременно размораживать, не ставить рядом с радиатором или плитой.)

Кондиционер.(Включать только при закрытых окнах и дверях)

Окна.(Своевременно мыть, так как грязь уменьшает естественную освещенность.)

Сегодня мы говорили о том, как сберечь электроэнергию. А как вы понимаете, что такое бережливость? (Ответы детей)

Почему нужно бережно относиться ко всем природным ресурсам?

Бережливость - это моральное качество, характеризующее заботливое отношение людей к материальным и духовным благам, к собственности. (Из словаря терминов и толкований.)

И только рациональное и разумное отношение ко всем видам ресурсов поможет сделать жизнь каждого человека более благополучной.

Проектная деятельность: создание книги «Хозяин в доме»

(Каждая группа получает задание выполнить проект и защитить его. Работу выполняют на листе формата А4.)

Тема: «Как сберечь электроэнергию».

План

Обсудить тему проекта.

Выявить положительное и отрицательное воздействие чело­века на природу.

Отразить возможность личных действий школьника, которые приведут к сохранению электроэнергии.

Подготовить защиту проекта.

Работы можно выполнить в виде рисунков, условных знаков или перечня правил.

Защита проектов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363858-chas-obschenija-jenergosberezhenie