Конспект внеурочного занятия в рамках формирования у учащихся среднего звена установок на здоровый образ жизни и навыков ответственного поведения на тему: «Полезный разговор о вредных привычках»

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области

«Региональный социопсихологический центр»

отдел социально-педагогического сопровождения образовательного процесса образовательных учреждений области

Конспект внеурочного занятия

в рамках формирования у учащихся среднего звена установок на здоровый образ жизни и навыков ответственного поведения

на тему:

«Полезный разговор о вредных привычках»

Подготовил:

Фролова Лариса Васильевна

социальный педагог отдела социально-педагогического сопровождения образовательного процесса образовательных учреждений

Регионального социопсихологического центра

2019 год

Конспект внеурочного занятия.

Дата проведения: 17 апреля 2019 года

Категория учащихся: 7 класс (среднее звено)

Цель: формирование у учащихся установок на здоровый образ жизни и навыков ответственного поведения, и воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

Задачи:

Сформировать сознательное отношение у учащихся к своему здоровью.

Расширить знания о вредных привычках.

3. Научить учащихся активным приёмам ведения здорового образа жизни.
4. Воспитывать у учащихся чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

Оборудование: компьютер, мультимедиопроектор, музыка, интерактивная доска, раздаточный материал: наборы пословиц, цветная бумага формата А4. 
Планируемые результаты у учащихся: 
Личностные УУД: 
• Осознают необходимость развития навыков заботы о себе и защиты своего Я, умения говорить «Нет». 
Познавательные УУД: 
• Овладевают логическими действиями сравнения, анализа, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений. 
Регулятивные УУД: 
• Овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи внеучебной деятельности, поиска средств её осуществления. 
• Находят и формулируют проблему классного часа вместе с социальным педагогом 
• Слушают собеседника и ведут диалог, признавая возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий. 
Коммуникативные УУД: 
• Сотрудничают при работе в группах. 
• Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью. 
Педагогические технологии, используемые в обучении: 
•ИКТ, используются при создании информационно-методического обеспечения мероприятия; при разработке демонстрационных материалов для визуализации информации, при этом сокращают время на изучение материала. 
•Личностно-ориентированные технологии, позволяют найти индивидуальный подход к каждому ребенку, создать для него необходимые условия комфорта и успеха в обучении. 
• Игровые технологии помогают ребенку в форме игры усвоить необходимые знания и приобрести нужные навыки. 
•Технология творческой деятельности используется для повышения творческой активности детей. 
• Технология исследовательской деятельности позволяет развивать у детей наблюдательность, логику, большую самостоятельность в выборе целей и постановке задач, проведении опытов и наблюдений, анализе и обработке полученных результатов. 
•Технология методов проекта. В основе этого метода лежит развитие познавательных интересов учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления, формирование коммуникативных и презентационных навыков. 

Ход классного часа:

1.Учитель: -Здравствуйте, уважаемые коллеги, гости, ребята!

- А мы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: Здравствуйте!

Тема нашей сегодняшней встречи: «Полезный разговор о вредных привычках!»

Учитель: Ребята, сегодня мы сделаем еще один шаг по направлению к здоровому образу жизни.

И наша цель:

Как сохранить и укрепить здоровье, будем сегодня об этом говорить, познакомимся с тем, как влияют опасными привычки на организм человека, какие последствия они вызывают и как могут изменить жизнь.

Девизом нашего занятия станут слова:

«Я умею думать, умею рассуждать,

Что полезно для здоровья буду выбирать»

Учитель:Ребята, как вы, думаете, от чего зависит наше здоровье?

Ответы учащихся:…..

Учитель: Правильно! Наше здоровье зависит от состояния здоровья родителей, бабушек, дедушек, от того, каким воздухом мы с вами дышим, и какую воду пьем и от других вещей. Но многое зависит и от нас, от того какие привычки у нас преобладают. Сейчас нам ребята покажут сценку про вредные привычки.

Сценка: «Вредные и полезные привычки», цель-воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам и углубить знания детей о полезных и вредных привычках.

Оборудование: костюмы героев, музыкальное сопровождение.

Действующие лица: Айболит, 1-ая девочка, 2-ая девочка, герои в костюмах (легкие, сердце, желудок, мозг) отрицательные герои (Петя, властелина, никотиновая слепота, атеросклероз, никотин, рак).

Отрицательные персонажи все вместе хором: Пусть ваше сердце даст вам совет.

Все. Стоит курить продолжать или нет?!

Учитель: А вы как думаете, ребята?

Ответы учащихся:……

Учитель:А сейчас мы с вами поиграем. Поделимся на 3 команды.

Правило игры. Каждая команда выбирает себе название. За каждый правильный ответ команда получает 1 очко в виде жетона. У какой команды больше очков, та команда и выигрывает. А помогать мне будет ведущая (имя ученицы).

1 тур викторины

«Собери пословицу и объясни её»

Учитель:Здоровье всегда волновало всех людей. Свой опыт, как сберечь здоровье, они передавали из поколения в поколение. Из мешочка волшебного надо достать пословицу и объяснить её.

Здоровому - все здорово.
Береги платье снову, а здоровье смолоду.
Труд- здоровье, лень-болезнь.
2 тур викторины

«Кто быстрее ответит»

1.Какие бывают привычки? (ответы учащихся)

2. Назовите полезные привычки? (ответы учащихся)

3. Назовите вредные привычки?(ответы учащихся)

Учитель: И так, самые опасные вредные привычки: курение, алкоголь, наркомания.

О них мы сегодня и поговорим.

Какой вред на организм человека оказывает табак, что входит в его состав? Какие ядовитые вещества? Какие негативные последствия оказывает курение табака на организм человека?

(Кольца дыма вверх струятся,

Пеплом под ноги ложатся…

Мир окутывает мрак…

Не курите, будет рак!

Ответы учащихся:…..

Учитель: Проведем простой эксперимент. У вас два листка розовой бумаги – это здоровые легкие. Как вы думаете, что произойдет с легкими у тех людей, которые будут курить?

Возьмите один лист и сомните его. Расправьте этот лист и сравните его с другим листом.

У курильщика он становиться дряблым, вялым – как помятый лист у вас.

А здоровые легкие – как немятый лист.

Каким же легким будет легче работать, снабжать организм человека кислородом?

Ответы учащихся:

Вывод: дышать табачным дымом опасно для здоровья. 

Данные министерства здравоохранения: 

Пульс курильщика чаще в три раза

Курильщики чаще болеют простудными заболеваниями.

Курение притупляет вкусовые ощущения.

Причиной многих пожаров является сигарета.

Опасная привычка – алкоголь

Учитель: Какой вред на организм человека оказывает алкоголь, что входит в его состав? Какие ядовитые вещества? Какие негативные последствия оказывает спиртные напитки на организм человека?

Алкоголь – не только водка,

Но и пиво, и вино.

Должен знать ребенок четко –

Все спиртное им вредно!

Хочешь умным быть и сильным –

Никогда не пей его.

Ответы учащихся:…..

Вывод: Алкоголь опасен для вашего здоровья. Сокращает жизнь на 15 лет. 

Наркотики относятся к вредным привычкам.

Наркотики – это зараза,

Но ты не поймешь это сразу.

Быстро к наркотикам ты привыкаешь

И медленно в муках от них умираешь.

Учитель: Объясните, почему наркотики являются гибелью для человека? Какие негативные последствия оказывают наркотические вещества на организм человека?

Ответы учащихся:…..

Вывод: Наркотики – это гибель для человечества.)

Учитель:

Ну что ж, мой друг,
Решенье за тобой, 
Ты вправе сам командовать судьбой,
Ты согласиться можешь, но отказ,
Окажется получше в сотню раз,
3 тур викторины

«Ты мне, я тебе»

Команда первая задаёт вопросы 2 команде

1. Жидкость, выжатая из овощей и фруктов. (Сок.)

2. Зеленый змий. (Алкоголь.)

Любитель нюхать вредные вещества. (Токсикоман.)

Команда вторая задаёт вопросы 3 команде

1.Прибор, на который сажают наркомана. (Игла.)

2.Заменитель йода в условиях похода. (Крапива.)

3.Добровольное отравление никотином. (Курение.)

Команда третья задаёт вопросы 1 команде.

Его не купишь ни за какие деньги. (Здоровье.)

2. Вредная привычка. (Курение.)

3. Тренировка организма холодом. (Закаливание.)

Учитель: ведущая подсчитывает жетоны у какой команды их больше.

Ведущая говорит о результатах викторины.

Соц.педагог:приветствуем команду (название команды) победительницу бурными аплодисментами.

А сейчас я предлагаю вам «9 заповедей здоровья»

четкий режим дня;

свежий воздух;

больше смеха;

физическая активность;

правильное питание;

не пить, не курить;

личная гигиена;

любовь к себе и другим;

занятия по душе.

IV. Итог урока: Рефлексия

- Что полезного и интересного вы узнали на занятии? Какой можно сделать вывод? 

Ответы учащихся:

учитель:

Вывод:Вредные привычки, которые прилипают, притягивают, пристают к молодым людям, становятся впоследствии причиной многих недоразумений, недугов, неприятностей. Полюбите себя : свой Мозг, свою Печень, свое Сердце – они живые, они страдают, болеют, задыхаются!!! Давайте не будем рабами вредных привычек!
Все вместе хором учащиеся говорят: “Никогда не курить! Никогда не пить! Никогда не употреблять наркотические и токсические вещества”!

Все вместе хором учащиеся говорят: “Никогда не курить! Никогда не пить! Никогда не употреблять наркотические и токсические вещества”!

Прием сюрприза:

Учитель : Ну и в заключение нашего разговора я предлагаю каждому взять листочек бумажки, написать свою вредную привычку, от которой хотите избавиться и бросить её в сундучок. Мы закроем его крепко-накрепко на ключ, чтобы ваши вредные привычки не смогли выбраться оттуда и навсегда исчезли из вашей жизни.
(подумайте, за что вас ругают дома, делают замечания)

А теперь поём все вместе с нашими гостями песню «Закаляйся»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364078-konspekt-vneurochnogo-zanjatija-v-ramkah-form