Конспект НОД по изодеятельности: «Рисование в нетрадиционной технике тычек жесткой кистью. Совенок лесная птица»

МДОУ «Детский сад №99 комбинированного вида»

Конспект итогового занятия

по ИЗО деятельности кружка «Радуга»

на тему:

"Рисование в нетрадиционной технике -

тычок жёсткой кистью.

Лесная птица. Совёнок"

Провела:

руководитель изостудии «Радуга»

Суркова Т.Н.

Саранск, 2019

Цель: Закреплять навык работы в нетрадиционной технике - тычок жёсткой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объём, пушистость).

Задачи:

- Развивать творческие навыки детей через передачу ими фактуры, цвета, характера изображаемого объекта.

- Учить детей рисовать фигуру совы несложным конструктивным способом, используя геометрические формы (круг, овал). Учить отличать отличительные особенности (характер окраски, размер туловища, особенности клюва и глаз).

-Воспитывать эстетическое восприятие животных и птиц через их изображение в различных художественных техниках.

- Решать речевые задачи: закреплять названия детёнышей животных.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картин совы из серии «Птицы» загадки и стихи о сове.

Материалы и оборудование:

1. Конверт с загадкой.

2. Демонстрационные иллюстрации с изображением котёнка, медвежонка, совёнка.

3. У воспитателя и индивидуально:

-альбомные листы.

-жёсткие кисти ( № 6 );

-гуашь (жёлтая, чёрная, коричневая );

-бумажные салфетки;

-держатели для кисточек;

Методы обучения:

1 . Методы формирования новых знаний и способов деятельности:

-объяснительно – иллюстративный;

-проблемный и частично - поисковый;

-исследовательский.

2. Методы организации деятельности учащихся:

-взаимные действия воспитателей и учащихся;

-метод самостоятельной работы.

3. Методы формирования личностных результатов:

-беседа

-действие по аналогии.

Ход занятия:

1.Орг. момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня гостей.
Давайте поздороваемся с нашими гостями, улыбнёмся и подарим им свои
наилучшие пожелания, которые сдуем со своих ладошек (добра, любви,
здоровья, счастья, мира, благополучия, удачи, достатка, нежности ,красоты).

- Дети, какое идёт время года? (Ответ детей)

-В городе мы наблюдаем весну, и я предлагаю отправиться в лес.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь – мы свои!

(С. Погорельский.)

Воспитатель: Ребята, я вижу дом. Интересно, есть ли кто-нибудь в нем?.

Ветер принес нам письмо. Что же в нем. Загадка.

Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза –

Всем мышам она гроза.

(Сова.)

Воспитатель. Вот совушка - сова! Как она выглядит?

Дети. У совы густое мягкое оперение. Крупная голова, большие глаза, крепкий клюв. Крылья широкие и закруглённые. На лапах совы острые большие когти. Воспитатель:Сегодня мы оказались дома у лесной совы.

Сову называют мудрой. Как вы думаете почему? (Предположения детей.) Очень уж у совы «умная» внешность: крупная голова с большими глазами, перья вокруг которых похожи на очки. Сова не суетится, не щебечет беззаботно, порхая с ветки на ветку, а ведёт себя солидно: сидит целый день на высоком дереве, как будто что-то обдумывает.

Воспитатель. Она совсем одна и у нее нет друзей. Давайте мы нарисуем друзей для нашей совы. Мы сегодня нарисуем сов, поможет нам в этом жёсткая кисть. А что ещё мы выполняли в технике - тычок жёсткой кистью?

- Какого цвета краски нам понадобятся для работы? (Черная, желтая, коричневая).

Выполнение пальчиковой гимнастики "Птички»

Птички прилетели,

крыльями махали,

Сели, посидели,

И дальше полетели.

Работы детей. ( Выполняют параллельно с воспитателем, проговаривая свои действия и последовательные этапы работы )

- Начинаем с туловища, какое оно по форме?

- Какую часть я рисую дальше? Какой формы голова?

- По бокам головы у птицы пучки удлиненных перьев - ушки.

Можно показать другим цветом.

- Что находится по бокам туловища? ( Крылья)

- Объясните, почему у этих птиц такие большие глаза?

- Правильно, природа наделила сов острым зрением в ночное время, поэтому их глаза напоминают фонарики. Глаза нарисуем ватными палочкам жёлтым цветом. Другой стороной палочки поставим чёрную точку - это зрачок.

- Осталось показать острый клюв. Какой он формы?

- Скажите, а может птица находиться в воздухе со сложенными крыльями?

- Да, наш совёнок сидит на ветке, берём коричневый цвет и проводим сплошную линию.

Подведение итогов, оценка детских работ.

- Какую лесную птицу мы рисовали?

- В какой техникой работали?

- Все совы получились красивые, пушистые, забавные. Но они и все разные.

- Пришло время возвращаться в детский сад. Попрощаемся с мудрой лесной птицей. Пусть она хоть иногда прилетает в наш детский сад. Здесь её никто не обидит и не потревожит.

Использованная литература:

1. А.В.Никитина "Нетрадиционные техники рисования в д/с" Изд. КАРО С-Петербург. 2008 г.

2. "Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, сценарии занятий, планирование" под редакцией Р.Г.Казаковой М., Сфера, 2004 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364441-konspekt-nod-po-izodejatelnosti-risovanie-v-n