Календарно-тематический план по теме недели "Водоемы. Пресноводные и аквариумные рыбы. Животный мир морей и океанов"

Неделя:4 неделя. Понедельник 25 марта 2019 г.

Тема недели: «Водоемы. Пресноводные и аквариумные рыбы. Животный мир морей и океанов» Цель: Формирование представлений о водоемах, их разновидностях и животном мире в нем.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс II.

Работа в уголке природы: работа с календарем погоды, уход за комнатными растениями.

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетр. взаимодействия)

Ситуативный разговор: напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Свободная ИЗО деятельность: работа акриловыми красками.

Работа в центре игр: подбор дидактических игр по лексической теме с целью пополнения РППС.

ОД

9.00-9.30 Бассейн 1 гр. /по плану специалиста/

9.40-10.10 Бассейн 2 гр. /по плану специалиста/

10.30-11.00 Ознакомление с окружающим по теме: «Водоемы. Пресноводные и аквариумные рыбы. Животный мир морей и океанов» (О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», см. тему)

16.20 – 16.50 Музыка /по плану специалиста/

ПРОГУЛКА

Наблюдение за березой и елью. Цель: расширять представления детей о деревьях, развивать умения анализировать, сравнивать и делать выводы, воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П.и.: «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. Труд на участке.

Инд. работа с несколькими детьми – прыжки вверх с места, с целью развития прыгучести и сочетания силы с быстротой.

Закрепления понимания необходимости ждать друг друга, собираясь на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Рассмотрим ветку в лупе весной».

ОБЕД

Чтение потешек и стихотворений по теме недели. Цель: развитие памяти, выразительности чтения.

Инд. работа с несколькими детьми по разучиванию и повторению стихов по лексической теме с целью совершенствования навыков выразительного чтения и четкости в звукопроизношении.

Игровая ситуация «Как правильно переносить стульчик в условиях игровой комнаты».

Цель: закрепление соответствующих навыков.

Сервировка стола с дежурным.

Оснащение предметно-пространственной среды в группе – подбор иллюстраций по БЖД весной.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Беседа «Где надо переходить улицу?»

Цель: формирование основ БЖД.

Инд. работа с 2-3 детьми – д/и «Дополни словечко» с целью расширения знаний детей по лексической теме недели.

Ситуативный разговор с детьми «Весенние дороги». Цель: формирование привычки осторожного поведения на дорогах весной.

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.

Пополнение картотеки сюжетно-ролевых игр

ПРОГУЛКА

П/и «Охотники и звери».

Цель: развитие у детей решительности, упражнение в беге с увертыванием.

Труд на участке.

Инд. работа с девочками в закреплении прыгать через препятствия с целью развития ловкости, координации движений.

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Строительство снежных фигур на участке.

ВЕЧЕР

Беседа – игра «Огонь - наш друг, огонь - наш враг!». Цель: формирование основ БЖД. К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у детей 5-7 лет», 10.

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетрадь взаимодействия)

Беседа по лексической теме недели по запросам детей с целью систематизации понятий и представлений.

Самостоятельная деятельность в различных центрах развивающей активности.

Работа в игровом центре с детьми – мелкий ремонт атрибутов сюжетно-ролевых игр с целью воспитания трудолюбия.

Неделя:4 неделя. Вторник 26 марта 2019 г.

Тема недели: «Водоемы. Пресноводные и аквариумные рыбы. Животный мир морей и океанов» Цель: Формирование представлений о водоемах, их разновидностях и животном мире в нем.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс I.

Работа в уголке природы/ Выполнение поручений в центре природы: работа с календарем погоды, уход за комнатными растениями. Цель:.

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетр. взаимодействия)

Вспомнить с детьми пословицы и поговорки о семье

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Оснащение предметно-пространственной среды – пополнение картотеки пальчиковой гимнастики по теме недели.

ОД

9.00 – 9.30 Обучение грамоте (/по плану специалиста/) // Лепка/Аппликация (/по плану специалиста/)

9.40 – 10.10 Обучение грамоте (/по плану специалиста/) // Лепка/Аппликация (/по плану специалиста/)

10.35-11.05 Хореография /по плану специалиста/

15.40-16.10 Физическая культура /по плану специалиста/

О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет»

ПРОГУЛКА

Наблюдение за перелетными птицами Цель: закрепление знаний о трясогузке.

Экологическая игра с мячом: «Я знаю». Цель: закреплять название предметов в природе.

Труд на участке.

Инд. работа с несколькими детьми – заучивание скороговорок по теме недели.

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Опытническая деятельность «Таяние снега весной».

ОБЕД

Чтение и заучивание считалок, скороговорок по теме недели. Цель: знакомство с различными рыбами в стихотворной форме, развитие памяти, слухового внимания.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности.

Ситуативный разговор с детьми - «Пресноводные рыбы». Цель: закрепление знаний по лексической теме недели

Сервировка стола с дежурным.

Оснащение предметно-пространственной среды в группе - подготовка разрезных картинок по теме недели.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания, зрительного гнозиса и пространственного праксиса.

Инд. работа с несколькими детьми – ситуативный разговор по лексической теме недели.

Ситуативный разговор с детьми – «Поведение ребенка». Цель: формирование умения давать оценку поведения и его последствий

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Ремонт печатных игр.

ПРОГУЛКА

Игры-соревнования, эстафеты («Вперед», «Передай мяч»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.

Уборка участка от снега.

Инд. работа с мальчиками – совершенствование умения ходить по кругу, в правую и левую стороны.

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Опытническая деятельность «Таяние снега весной».

ВЕЧЕР

Рассматривание иллюстраций по теме недели. Цель: знакомство с творчеством художников..

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетр. взаимодействия)

Ситуативный разговор с детьми - «Рыбы наших рек». Цель: закрепление знаний по лексической теме недели

Самостоятельная ИЗО деятельность – работа с шаблонами рыб.

Ремонт печатных игр.

Неделя:4 неделя. Среда 27 марта 2019 г.

Тема недели: «Водоемы. Пресноводные и аквариумные рыбы. Животный мир морей и океанов» Цель: Формирование представлений о водоемах, их разновидностях и животном мире в нем.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс II.

Пальчиковая гимнастика.

Беседа с детьми по теме недели

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетр. взаимодействия)

Ситуативный разговор с детьми - «Аквариумные рыбы». Цель: закрепление знаний по лексической теме недели

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Оснащение предметно-пространственной среды – пополнение картотеки пальчиковой гимнастики по теме недели.

ОД

9.00-9.30 ФЭМП по теме «Количество. Величина. Счет» Цель: продолжать учит самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, учить ориентироваться в тетради в клетку, учить сопоставлять плоские геометрические фигуры с объемными геометрическими фигурами.

9.40-10.10 Развитие речи по теме /по плану специалиста/

16.20 – 16.50 Музыка /по плану специалиста/

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами Цель: формирование знаний о поведении птиц весной, развитие познавательной активности

П.и.: «Классы». Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры, учить четко выполнять их.

Труд на участке.

Инд. работа с несколькими детьми – д/и «Я знаю пять…»

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Опытническая деятельность «Измерение размеров изображения с помощью различных линз».

ОБЕД

Чтение художественной литературы по лексической теме недели с целью поддержания интереса и любви к художественному слову у детей.

Инд. работа с 2-3 детьми – повторение выученных стихов с целью закрепления правильного звукопроизношения и выразительности чтения.

Напоминание детям о правилах поведения за столом во время еды, с целью закрепления представлений об этикете.

Самостоятельная деятельность детей в центре дежурства, сервировка столов к обеду, оценка работы дежурных.

Пополнение и обновление атрибутами и предметами-заменителями игрового центра с целью обогащения предметно- развивающей среды.

II половина дня

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Гигиенические процедуры.

Инд. работа с 2-3 детьми в тетрадях по формированию математических представлений

Ситуативный разговор с детьми - «Животный мир океана». Цель: закрепление знаний по лексической теме недели

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: художественная деятельность.

Оснащение предметно-пространственной среды в группе - пополнение дидактического материала по развитию речи.

ПРОГУЛКА

Рус кая народная игра «Стадо».

Цель: развитие памяти, внимания.

Труд на участке.

Инд. работа с несколькими детьми – закрепить навыки самообслуживания .

Напомнить детям о бережном отношении к игрушкам в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах развивающей активности: художественная деятельность (предложить раскраски, трафареты, восковые мелки, карандаши).

Активизация воспитанников на самостоятельную деятельность в центре природы – уход за растениями.

ВЕЧЕР

Создание коллективной работы «Жители морей» Цель: расширение представлений по лексической теме недели, учить работать сообща.

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетр. взаимодействия).

Игровая ситуация

-«Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала.

Разные виды деятельности по интересам детей.

Оснащение предметно-пространственной среды - подбор иллюстраций - примеров для изготовления коллективной работы «Жители морей».

Неделя:4 неделя. Четверг 28 марта 2019 г.

Тема недели: «Водоемы. Пресноводные и аквариумные рыбы. Животный мир морей и океанов» Цель: Формирование представлений о водоемах, их разновидностях и животном мире в нем.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс II.

Пальчиковая гимнастика.

Беседа с детьми по теме недели

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетр. взаимодействия)

Д/и «Загадай, мы отгадаем». Цель: продолжать учить детей описывать по опорной таблице морских обитателей.

Слушание песни «Я люблю свой город Сочи».

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Оснащение предметно-пространственной среды – подготовка раздаточного материала для ОД по развитию речи

ОД

9.00-9.30 Обучение грамоте /по плану специалиста/ // Рисование /по плану специалиста/ 1 гр.

9.40-10.10 Обучение грамоте по теме /по плану специалиста/ // Рисование /по плану специалиста/ 2 гр.

10.35 - 11.05 Хореография /по плану специалиста/

15.40-16.10 Физическая культура /по плану специалиста/

О. С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет»

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами Цель: формирование знаний о поведении птиц весной, развитие познавательной активности

П.и.: «Классы». Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры, учить четко выполнять их.

Труд на участке.

Инд. работа с несколькими детьми – д/и «Я знаю пять…»

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Опытническая деятельность «Цвет снега весной».

ОБЕД

Чистоговорки. Цель: формирование навыков произношения.

Инд. Работа с несколькими детьми о теме недели – активизация словарного запаса, умения отвечать на вопросы.

Ситуативный разговор – «Как не заболеть весной». Цель: Формирование полезных привычек и осознанного отношения к здоровью.

Сервировка стола с дежурными.

Выставка картинок из серии «Жители океана».

II половина дня

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Гигиенические процедуры.

Инд. работа с несколькими детьми – составление описательных и сюжетных рассказов по теме недели.

Ситуативный разговор с детьми – складывание полотенца.

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Подбор дидактических игр по лексической теме недели с целью пополнения РППС.

ПРОГУЛКА

Подвижная игра: «Серая утка»

Цель: Развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.

Труд на участке.

Инд. работа с несколькими детьми – повторение последовательности месяцев года с целью закрепления навыков работы по календарю.

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку.

Беседа: «Как правильно спускаться с лестницы, чтобы не упасть», с целью формирования навыка безопасности.

Обогащение предметно-пространственной среды на участке, согласно теме недели.

ВЕЧЕР

Театрализованная игра – «Представьте себе» Цель: развитие воображения, пантомимических навыков, воспитание партнерских отношений в игре.

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетр. взаимодействия).

Ситуативный разговор с детьми «Не будь жадным». Цель: воспитание у детей отрицательного отношения к жадности.

Разные виды деятельности по интересам детей.

Пополнение и обновление дидактических и настольных игр.

Неделя:4 неделя. Пятница 29 марта 2019 г.

Тема недели: «Водоемы. Пресноводные и аквариумные рыбы. Животный мир морей и океанов» Цель: Формирование представлений о водоемах, их разновидностях и животном мире в нем.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс II.

Пальчиковая гимнастика.

Беседа с детьми по теме недели

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетр. взаимодействия)

Ситуативный разговор с детьми «Вежливая просьба». Цель: формирование у детей осознания значения вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Оснащение предметно-пространственной среды – подготовка раздаточного материала для ОД (предметные картинки для счета).

ОД

9.00-9.30 ФЭМП по теме: «Количество. Величина. Счет». Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, учить ориентироваться в тетради в клетку, упражнять в счете по разным основаниям, развивать внимание, память, логическое мышление.

9.40-10.10 Ознакомление с окружающим по теме: «Водоемы. Пресноводные и аквариумные рыбы. Животный мир морей и океанов» (О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», см. тему)

15.40-16.10 Художественная литература. Цель: ознакомление детей с художественной литературой. Чтение сказки Г. Скребицкого «Всяк по-своему», «Хрестоматия для чтения детям 5-7 лет», 87

ПРОГУЛКА

Наблюдение за растениями и кустарниками на участке

Цель: продолжать закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник – живое существо

П.и. – «Будь внимательным» Цель: упражнять в беге «стайкой» и врассыпную, развивать ориентировку в пространстве. Труд на участке.

Инд. работа с несколькими детьми: упражнение на развитие равновесия.

Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.

Совершенствование умения одеваться в правильной последовательности.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Картотека прогулок

ОБЕД

Чтение и заучивание потешек, стихотворений по теме недели. Цель: знакомство с бытовой техникой в стихотворной форме, развитие памяти, слухового внимания.

Инд. работа с несколькими детьми – игры с бумажными куклами.

Ситуативный разговор с детьми - «Красиво сидим за столом». Цель: объяснить детям, в чем польза правильной посадки.

Сервировка стола с дежурным.

Обогащение предметно - развивающей среды в группе – изготовление атрибутов для украшения группы.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Работа по сюжетным картинкам. Цель: развитие диалогической речи, связной речи, обучение составлению простого предложения с опорой на картинку.

Инд. работа с мальчиками по закреплению пройденного материала

Ситуативный разговор с детьми «Я -пешеход». Цель: ознакомление детей с правилами поведения на улице .

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.

Оснащение предметно-пространственной среды – изготовление масок для сюжетно ролевой игры.

ПРОГУЛКА

Разучивание элементов спортивной игры: «Футбол». Цель: формирование умения владеть спортивным инвентарем, развитие меткости, ловкости, точности в движениях.

Труд на участке.

Инд. работа с несколькими детьми –упражнение в ходьбе с высоким подниманием колен с целью закрепления полученных навыков, развитие движений..

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Картотека прогулок.

ВЕЧЕР

Сюжетно-ролевая игра «На рыбалке», цель: учить вносить в сюжет игры личные впечатления и знания о правилах поведения на водоемах.

Коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-логопеда (тетр. взаимодействия).

Ситуативный разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Разные виды деятельности по интересам детей

Пополнение и обновление дидактических и настольных игр.