- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговый тест по литературному чтению 4 класс: теория и практика по программе «Гармония»
Административная работа по литературному чтению (промежуточная аттестация) в 4-м классе.
I. Осмысление текста.
Прочитай.
По улице шла старушка с корзинкой. В корзинке были яблоки, красные и жёлтые, очень красивые яблоки. Вот бы мне одно!
Я тихонько подкрался сзади, схватил яблоко и сунул его в карман. Старушка ничего не заметила. Она остановилась и сказала:
- Поди-ка сюда, мальчик! Как тебя зовут?
- Петрик…
- Красивое имя. Ты, видать, хороший мальчик.
- Не знаю.
Старушка выбрала самое румяное и самое большое яблоко:
- Съешь! Это из моего сада.
Яблоко то, что в кармане,- прямо жгло мне ногу.
- Почему ты не хочешь взять яблоко?
Старушка стояла с протянутой рукой, а я…
А я выхватил яблоко из кармана, бросил его в корзину и убежал.
Когда я прибежал домой, то заплакал. Сам не знаю: почему я заплакал.
1) Выбери заголовок к тексту.
а) Яблоко.
б) Старушка.
2) Почему мальчик заплакал?
а) Было нечего есть.
б) Стало досадно, что вернул яблоко.
в) Стало стыдно.
3) Почему мальчик не взял у старушки яблоко?
а) Испугался.
б) Оно было грязное.
в) Он не любил яблок.
г) Стало совестно за свой поступок.
д) Он был стеснительный, скромный.
4) От чьего лица ведётся рассказ?
а) От лица мальчика.
б) От лица бабушки.
в) От лица автора.
5) Подумай, к какому жанру отнесём данный текст:
а) сказка;
б) басня;
в) рассказ;
г) стихотворение.
II. Жанры произведений.
1) Небольшой объём; герои – животные или растения; о животных говориться, как о людях; часто – стихотворная форма; поучительность (обычно выделяется мораль):
а) рассказ;
б) сказка;
в) былина;
г) стихотворение;
д) басня.
2) Повествовательность; небольшой объём; небольшое количество героев; описание одного эпизода:
а) рассказ;
б) сказка;
в) былина;
г) стихотворение;
д) басня.
3) Наличие вымысла; постоянные герои; необычность; волшебные помощники; добро побеждает зло:
а) рассказ;
б) сказка;
в) былина;
г) стихотворение;
д) басня.
4) Русская народная эпическая песня, воспевающая героические события и подвиги богатырей:
а) рассказ;
б) сказка;
в) былина;
г) стихотворение;
д) басня.
5) Небольшой объём; стихотворная форма; изображение переживаний и чувств это:
а) рассказ;
б) сказка;
в) былина;
г) стихотворение;
д) басня.
6) Определи, в каком жанре встречается персонаж Соловей- разбойник:
а) рассказ;
б) сказка;
в) былина;
г) стихотворение;
д) басня.
7) Определи:
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Песни распевает, Время считает.
Это:
а) потешка;
б) колыбельная;
в) считалка;
г) загадка;
д) скороговорка.
8) Определи:
Справа от дорожки –
Заросли морошки.
Я сверну с дорожки –
Наберу морошки.
Это:
а) потешка;
б) колыбельная;
в) считалка;
г) загадка;
д) скороговорка.
III. Уровень начитанности.
1. Кто из авторов писал произведения о природе:
а) Н.Носов;
б) С.Маршак;
в) М. Пришвин;
г) А.Пушкин.
2. Какому автору принадлежит произведение «Маленький принц»?
а) Х.К. Андерсен;
б; Д.Джекобс;
в)А. Сент- Экзюпери;
г)Дж.Родари.
3. Кто является героем произведения А.С. Пушкина?
а) Карлсон;
б) Добрыня Никитич;
в) Василиса Прекрасная;
г) Королевич Елисей.
4. Кому царица приказала завести царевну в лес в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»?
а) чернавке;
б) визирю;
в) семи богатырям.
5.Кто является автором рассказов «Глоток молока», «Как я научил своих собак горох есть» ?
а) К. Г. Паустовский;
б) М. М. Пришвин;
в) Н. Н. Носов.
6. Какой подарок подарил Эдвард Григ главной героине рассказа «Корзина с еловыми шишками»?
а) куклу;
б) музыкальное произведение;
в) цветы;
г) кольцо.
7. Кто исцелил Илью Муромца?
а) колдуны;
б) знахари;
в) старики – калики (странники).
8. Как называется самая главная книга христиан?
а) летопись;
б) библия;
в) сказание.
9. Из чего Бог сотворил первую женщину?
а) ребро;
б) волос;
в) ноготь.
10. С какого дерева Бог запретил есть плоды?
а) дерево жизни;
б) дерево познания добра и зла.
11. Мораль какой басни выражает данная пословица: «Скромность украшает человека»?
а) «Две бочки»;l
б) «Лебедь, щука и рак»;
в) «Мышь и крыса».
12. Знаменитый мудрец, живший в Древней Греции:
а) Х.К. Андерсен;
б) Эзоп;
в) И.А. Крылов.
Ключи к административной работе по литературному чтению (промежуточная аттестация) в 4 классе.
Осмысление текста.
Б
В
Г
А
В
Жанры произведений.
Д
А
Б
В
Г
В
Г
Д
Уровень начитанности.
В
В
Г
А
Б
Б
В
Б
А
Б
А
Б
Каждый правильный ответ на вопрос – 1 балл.
Количество баллов | Оценка |
0 - 12 | 2 |
13 - 17 | 3 |
18 - 22 | 4 |
23 - 25 | 5 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364527-test
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.