КТП Литературное чтение (азбука)

РАССМОТРЕНО:

На заседании МО

Протокол № 1

от «__» августа 20__ г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УМР

____________________

Литвинова М.А.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ»

с. Быков

___________________

Зубко Л.А.

от «__» августа 20__ г.

Учебные четверти

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Количество часов по программе

32

31

Всего часов за год

92

Кол-во часов в неделю

4

№

п/п

Дата

Тема

Решаемые проблемы

(цели)

План

Факт

Кор-я

Подготовительный (добуквенный) период (18 ч)

Знакомствос учебником.

Речь письмен­ная и устная

Что такое азбука?

Цель:познакомить с учебни­ком «Русская азбука», ее ав­торами, художником. Что такое речь? Цели:формировать у уча­щихся начальные сведения о понятиях «речь письмен­ная и устная»; познакомить с условными знаками; учить объяснять значение каждого знака

Предложение.

Что такое предложение?

Цель:формировать понятие «предложение», представле­ние детей о знаниях, накоп­ленных человечеством

Предложениеи слово

Что такое слово?

Цель:формировать умение составлять и выражать в речи различные формы устного ответа; научить применятьв своей деятельности правила готовности к уроку (готов к уроку), окончания работы на уроке (урок окончен)

Слог, ударение

Что такое слог, ударение?

Цели:формировать пред­ставление об умении пользо­ваться устной речью в разных ситуациях общения; разви­вать логическое мышление

Слово, слог, ударение (за­крепление)

В чем различие между сло­вом и слогом?

Цели:формировать умения выделять из речи предложе­ния, из предложения слова; развивать фонематический слух

Слог, ударение

Что такое логическое уда­рение?

Цели:формировать понятие о логическом ударении; раз­вивать ударный слог, навык общения в различных ситуа­циях

Деление слов на слоги

Как делить слова на слоги?

Цели:воспитывать интерес, любовь к книге; способство­вать расширению кругозора детей

Звуки речи: гласные и со­гласные

Что такое гласные и соглас­ные звуки?

Цели:познакомить с артику­ляцией при произношении звуков; формировать навык общения в разных ситуациях; развивать устную речь, вни­мание, фонематический слух

Гласные и со­гласные звуки. Слияние со­гласного с гласным

Что такое слияние согласного звука с гласным?

Цели:продолжить формиро­вать представление о гласных и согласных звуках; познако­мить с понятием «мимика»; развивать внимание

Знакомствос алфавитом. Обозначе­ние звуков

Что такое алфавит?

Цели:дать представление об алфавите, буквах как зна­ках звуков; развивать логиче­ское мышление, фонематиче­ский слух

Гласный звук [а], буквыА,а

Почему для обозначения одного звука есть две бук­вы - А,а?

Цели:формировать умение выделять звук [а] из речи; развивать фонематическийслух, умение слушать и слышать

Звук [о], буквыО,о

Как выделить звук [о] из речи? Цели:познакомить с буква­ми, обозначающими гласный звук [о]; развивать фонема­тический слух; работать над культурой речи

Звук [и], буквыИ, и

В чем особенность произно­шения нового звука? Цели:познакомить с буква­миИ, и, обозначающимигласный звук [и]; наблюдать за позиционным изменением согласных звуков: твердые и мягкие согласные

Звук [и], буквыИ, и

Чем отличается звук [и] от ранее изученных звуков? Цели:развивать фонемати­ческий слух, зрительную и тактильную память; закреп­лять знания о слогообразую­щей функции гласного звука

Гласная букваы,звук [ы]

Какую работу выполняет букваы? Чем особенна эта буква?

Цели:познакомить с бук­вой ы, обозначающей глас­ный звук [ы]; развивать фо­нематический слух, связную правильную речь, память, внимание

Звук [у], буквыУ,у

На какой «этаж» «ленты» мы поселим буквуУ?Почему?Цели:познакомить со зву­ком [у], буквами У, у;разви­вать умение составлять схе­мы предложений, слов

Звук [у], буквы У,у

В чем разница между заглав­ными и строчными буквами? Цели:учить выделять звук [у] из речи; дать общее пред­ставление о назначении боль­ших букв

Букварный период (59ч)

Звуки [н], [н'] буквыН, н

Чем отличается гласный звук от согласного?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [н]? [н'] и бук­вами Н, н; озвучивать печат­ные буквы вслух

Звуки [н], [н'] буквыН, н

Вместо каких слов можно упот­реблять слова он, оно, оно, они!

Цели:начать формировать навыки чтения вслух; закреп­лять навыки чтения слогов и слов с изученными буква­ми; упражнять в составлении предложений с заменой от­дельных слов рисунками

Звуки [с], [с'], буквыС,с

Какие звуки обозначаются буквой С?

Цели:познакомить с новыми буквами и звуками; форми­ровать умение четко

и пра­вильно выражать свои мысли

Звуки [с], [с'], буквыС, с

Почему буквуСпоселятв «ленте» на «нижний этаж»?

Цели:формировать навыки чтения предложения с инто­нациями и паузами в соответ­ствии со знаками препинания; закреплять знания об именах собственных

Звуки [к], [к'], буквыК,к

Какие звуки обозначаются буквойк?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [к] и [к']; учить находить звуки в сло­вах, составлять звуковые схемы слов с новыми звука­ми, читать слова с буквамиКик,пересказывать отрывки из знакомых сказок; приучать к чтению книг и бережному отношению к ним

Звуки [т], [т'], буквыТ,m

Какие звуки обозначаются буквойm?

Что обычно мы хотим узнать о согласном звуке?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [т] и [т']; уметь находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы слов с этими звуками, читать слова с изученными буквами; познакомить с от­рывками из сказок А. С. Пуш­кина; учить запоминать на­звание произведения, его автора; развивать речь

Закрепление пройденного материала

Чем отличается написание слов единственного и множественного числа? Какие знаки препинания могут ставиться в конце предложения ?

Цели: формировать стойкий навык чтения на диапазоне всех изученных букв; учить группировать, систематизировать звуки и буквы, их обозначающие, изменять строение и интонацию предложения в зависимости от цели высказывания; знакомить с многозначностью слова

Звуки [л], [л'], буквыЛ, л

Какие звуки обозначаются буквой л?

Что обычно мы хотим узнать о согласном звуке?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [л] и [л']; учить находить новые звуки в сло­вах, составлять звуковые схемы слов с изученными звуками, читать слова, со­ставлять несколько связан­ных между собой предло­жений; закреплять знания о слогах и ударении

Звуки [л], [л'],

буквыЛ, л

В каких случаях используем заглавные буквы?

Цели:повторить и закрепить знания о звуках [л] и [л'] и буквахЛ,л; учить печатать предложения и правильно оформлять их, разгадыватьребусы, загадки; объяснять смысл доступных пословиц; формировать навыки пра­вильного слогового орфоэпи­ческого плавного чтения

Согласныезвуки [р], [р'], буквыР,р

Какие звуки обозначаются буквой р?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [р], [р'] и буквами Р,р;развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким; создать условия для формирования навыка чтения вслух; развивать речь, память и логическое мышление

Согласныезвуки [р], [р'], буквыР,р

В каких случаях используем заглавные буквы?

Цели:учить произносить изученные звуки чисто, ясно, четко, на слух различать гласные и согласные звуки; закрепить умение находить в словах слог-слияние; рас­ширять кругозор детей

Согласныезвуки [в], [в'], буквыВ, в

Какие звуки обозначаются буквой в?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [в], [в'] и буквамиВ, в; развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким; учить делить слова на слоги; закреплять знания о правописании имен собст­венных; расширять кругозор

Согласныезвуки [в], [в'], буквыВ, в

Что значит понятие «родст­венные слова»? Цели:учить сравнивать произношение слов и их на­писание, подбирать родст­венные слова; показыватькрасоту и богатство русского языка; закреплять знания о слоге как части слова

Гласные бук­выЕ, е,обо­значающие звуки [й'э]

Какие звуки обозначаются буквойe

Цели:познакомить учащихся с гласными буквамиЕ, е, обозначением буквой езву­ков [й'э]; учить правильно составлять предложения; формировать навык плавного слогового чтения с постепен­ным переходом на чтение целыми словами

БукваЕ - по­казатель мяг­кости соглас­ных

Что такое мини-рассказ?

Цели:познакомить с обозна­чением буквой езвука [э] по­сле мягких согласных; учить на практике составлять мини-рассказы, воспроизводить по буквенной записи звуко­вую форму слов с буквой епосле согласных

Согласныезвуки [п], [п'], буквыП,п

Какие звуки обозначаются буквойл?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [п], [п'] и бук­вамиП,п; развивать умение характеризовать звуки; создать условия для формирования навыка чтения вслух, разви­тия речи, памяти и логиче­ского мышления; закреплять умение делить слова на слоги навыка чтения вслух, разви­тия речи, памяти и логиче­ского мышления; закреплятьумение делить слова на слоги

Согласныезвуки [п], [п'], буквыП, п

Цели:закреплять знания о согласных звуках [п], [п'] и буквах П,и; познакомить с правилом правописания имен, отчеств, фамилий; соз­дать условия для формирова­ния навыка чтения вслух

Согласныезвуки [м], [м'], буквыМ,м

Какие звуки обозначаются буквойм?

Цели:познакомить учащихся с согласными звуками [м], [м'] и буквами М, м; развиватьумение давать им характери­стику как звукам твердым, мягким, звонким; создать ус­ловия для формирования на­выка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мышления

Чтение слов и текстов с бук­вамиМ, м.

Цели:создать условия для формирования навыка чтения вслух,,развития речи, памяти и логического мыш­ления; закреплять умение употреблять заглавную букву при написании имен собст­венных

Согласныезвуки [з], [з'], буквы3, з

Какие звуки обозначаются буквой з?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [з], [з'] и бук­вами3, з; развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звон­ким, парным; создать условия для формирования навыка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мыш­ления; учить составлять тек­сты из3-4 предложений

Чтение слов, текстов с бук­вами3, з.Со­поставлениеслогов и слов с буквами сиз

Цели:закрепить знания о согласных звуках [з], [з']; создать условия для развития умений различать звуки [з] и [с], [з'] и [с'], определять тему текста, его главную мысль, формирования навыка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мыш­ления

Согласныезвуки [б], [б'], буквыБ, б

Какие звуки обозначаются буквойб?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [б], [б']и бук­вамиБ, б; развивать умение давать им характеристику; создать условия для форми­рования навыка слогового, правильного, выразительно­го, беглого чтения, развития речи, памяти и логического мышления; воспитывать лю­бознательность

Чтение слов с буквой б.Сопоставле­ние слогов и слов с буквамиб и п

Цели:закрепить знания о согласных звуках [б], [б'],буквахБ, б; создать условия для развития умения разли­чать звуки [б] и [п], [б'] и [п'], умения определять темутекста, его главную мысль, для формирования навыка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мыш­ления

Согласныезвуки [д], [д'], буквыД,д

Какие звуки обозначаются буквойд?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [д], [д']и бук­вамиД, д; совершенствовать умение давать характеристи­ку звукам; создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного, беглого чте­ния, развития речи, памяти и логического мышления

Парные со­гласные [д], [д'];[т],[т'], буквы Д,д, Т,т

Какие согласные называются парными?

Цели: закрепить знания уча­щихся об изученных звуках и буквах; создать условия для формирования навыка слогового, правильного, вы­разительного, беглого чтения, развития умения различатьзвуки [д] и [т], [д'] и [т']; учить понимать смысл тек­ста, составлять вопросы по тексту

БуквыЯ, я,обозначающиезвуки [й'а]

Какие звуки обозначаются буквойя?

Цели: познакомить учащихся с гласными буквами Я, я,обозначающими два звука; создать условия для форми­рования навыка слогового, правильного, выразительно­го» беглого чтения; учить изображать данные звуки на звуковой схеме; воспиты­вать чувство любви к Родине, к людям

БукваЯ-показатель мягкости согласного

Как обозначить мягкость согласного звука гласной буквой?

Цели: раскрыть функцию буквыяв качестве показате­ля мягкости согласных звуков; совершенствовать уме­ниядавать характеристику звукам; создать условия для формирования навыка пра­вильного чтения, развития речи, логического мышления

Закреплениепройденногоматериала

Цели:формировать навыки работы с текстом; совершен­ствовать навыки слогового, правильного, выразительно­го, беглого чтения; развивать фонематический слух; уп­ражнять в чтении доступных текстов, в выборочном чте­нии, чтении по ролям

Согласныезвуки [г], [г'], буквыГ, г

Какие звуки обозначаются буквой г?

Цели:познакомить с соглас­ными звуками [г], [г'] и бук­вамиГ, г; совершенствовать умения характеризовать изу­ченные звуки, навык чтения; закреплять представление об однокоренных словах; соз­дать условия для развития речи, логического мышления; учить сравнивать произно­шение и написание звуков и букв

Чтение слов с буквой г.Со­поставлениеслогов и слов с буквами киг

Цели:создать условия для формирования навыка пра­вильного чтения, развития речи, памяти и логического мышления, умения правиль­но употреблять предлоги, оп­ределять тему и главную мысль текста, различать зву­ки, обозначенные буквами киг;учить печатать под дик­товку доступные предложе­ния, делать выводы

Согласный звук [ч'], буквы Ч,ч

Цели:познакомить с соглас­ным звуком [ч'] и буквами Ч,ч;совершенствовать умения давать характеристику изу­ченным звукам; познакомить со слогами-слияниями ча, чу;сформировать представление о звуке

Согласный звук [ч'], буквы Ч,ч

Цели:учить подбирать груп­пы родственных слов, делать выводы по проделанной ра­боте, запоминать правила; воспитывать ответственность за выполнение задания

БукваЬ- по­казатель мяг­кости предшествующих согласных звуков

Зачем в словах пишется ь?

Цели:познакомить с бук­вой ь,обозначающей мяг­кость предшествующего со­гласного; создать условия для осознания того, что мяг­кий знак звука не обозначает; учить проводить фонетиче­ский разбор слов; развивать речь, память и логическоемышление; воспитывать лю­бовь к природе, животным, птицам

Букваьв кон­це и в середи­не слова для обозначения мягкости со­гласного

Цели:закреплять знания о букве ь;создать условия для развития речи, памяти,логического мышлении, фо­нематического слуха

Разделитель­ный мягкий знак

Когда в словах пишется раз­делительный мягкий знак?

Цели:познакомить с новым значением мягкого знака; за­крепить знания об изученных звуках и буквах; учить проводить фонетический разбор слов с разделительным мяг­ким знаком (ь), работать в группах, парах, запоминать название произведения и его автора; совершенствовать навыки правильного и созна­тельного чтения; развивать внимание, фонематический слух, память, мышление

Твердый согласный звук [ш], бук­вы Ш, ш.

Со­четаниеши

Какие звуки обозначаются буквойда?

Цели:познакомить с твер­дым согласным звуком [ш], с правописанием сочетания ши;создать условия для раз­вития речи, памяти, логиче­ского мышления; закреплять знания о звонких и глухих парных согласных; ввести термин «шипящие согласные звуки»

Твердый согласный звук [ш], бук­выШ, ш.

Со­четаниеши

Цели:формировать навыки правильного, выразительного, беглого чтения; создать усло­вия для развития речи, памя­ти, логического мышления

Твердый согласный звук [ж], буквыЖ,ж

Какие звуки обозначаются буквой ж?

Цели:познакомить с новым звуком [ж] и буквамиЖ, ж; развивать умение различать предметы, отвечающие на вопросы кто?ичто?;создать условия для развития речи, памяти, логического мышления

Твердый согласный звук [ж], буквыЖ, ж

Цели:познакомить с прави­лом правописания сочетаний жи-ши;развить умения дифференцировать звуки [ж], [ш], различать звонкие и глу­хие согласные; создать усло­вия для развития речи, памя­ти, логического мышления

БуквыЕ, ё,обозначающиедва звука [й'о]

Какие звуки обозначаются буквойe?

Цели:познакомить с новыми буквами-Ё, ё, обозначаю­щими два звука; ввести поня­тие «род имен существитель­ных»; совершенствовать уме­ние производить звуковой анализ слов, навык чтения с изученными буквами; соз­дать условия для развития речи, памяти, логического мышления

БукваЕ, ё-показатель мягкости

Когда буква ёобозначаетзвук [о]?

Цели:познакомить с буква­миЁ,ё,обозначающимизвук [о] после мягких соглас­ных звуков; совершенство­вать умение производить зву­ковой анализ слов, навык чтения с изученными буква­ми; учить ориентироваться на странице учебника, разли­чать стихи, прозу, пословицы

Мягкий согласный звук [й']. Буквы Й,й

Какие звуки обозначаются буквойй?

Цели:познакомить со звуком [й'] и буквами Й,й; создать условия для развития речи, памяти, логического мышле­ния; учить работать над смыс­ловой интонацией предложе­ний; пополнять словарный запас обучающихся

Чтение слов с буквой Й

Цели:формировать навыки правильного, выразительно­го, беглого чтения; научить различать звуки [и] и [й']; познакомить с правилами дорожного движения; воспи­тывать вежливое обращение с людьми на улицах, в транс­порте; создать условия для развития речи, памяти, логи­ческого мышления

Согласныезвуки [х], [х'], буквыX, х

Какие звуки обозначаются буквойх?

Цели:познакомить с новыми звуками и буквами; учить давать характеристику глу­хих согласных звуков; со­вершенствовать умение про­изводить звукобуквенный анализ слов; создать условия для развития речи, памяти, логического мышления; по­знакомить с профессией хле­бороба и всех людей, кто вы­ращивает хлеб

Чтение слов с буквой х.

Цели:закрепить знания об изученных звуках и бук­вах; учить составлять схемы слов с новыми звуками; дове­сти до сведения детей, что эти звуки непарные; создать условия для развития речи, памяти, логического мыш­ления

БуквыЮ,ю,обозначающиезвуки [й'у]

Какие звуки обозначаются буквойю?

Целя:познакомить с новыми буквами, обозначающими двазвука; учить различать текст и набор предложений; соз­дать условия для развития речи, памяти, логического мышления

Обозначениебуквойю глас­ного звука [у] после мягких согласных в слиянии

Цели:совершенствовать на­выки правильного и созна­тельного чтения; развивать внимание, фонематический слух, память, мышление;расширять кругозор

Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц

Какие звуки обозначаются буквойц?

Цели:познакомить с новым звуком и буквами; создать условия для развития речи, внимания, логического мыш­ления

Чтение слов с буквами Ц, ц

Цели:совершенствовать на­выки правильного и созна­тельного чтения; объединить в группы другие непарные согласные звуки; познако­мить детей со словами пред­метами, действиями и при­знаками; развивать внимание, фонематический слух, па­мять, мышление

Гласный звук [э]. БуквыЭ, э

Какие звуки обозначаются буквойэ?

Цели:познакомить с новым звуком и буквами; развиватьвнимание, фонематический слух, память, мышление;прививать детям трудолюбие

Чтение слов с буквамиЭ, э

Цели:формировать знания о том, что гласная буква эне пишется после согласных буквч,ш, ц, ж;развивать внимание, фонематический слух, память, мышление

Мягкий согласный звук [щ'], буквыЩ, щ.

Правописа­ние сочета­ний ща, щу

Какие звуки обозначаются буквойщ?

Цели:познакомить с новым звуком и буквами, с правила­ми правописания слогов с буквой щ;выделять слоги-слияния щаищу;совершен­ствовать навыки правильного и сознательного чтения; развивать внимание, фоне­матический слух, память, мышление

Чтение предло­жений и текс­тов с буква­миЩ, щ

Цели:способствовать разви­тию грамотной речи посред­ством знакомства с правилом правописания сочетаний ща,щу;совершенствовать навы­ки правильного и сознатель­ного чтения; развивать вни­мание, фонематический слух, память, мышление

БуквыФ, ф,обозначающиесогласные звуки [ф],[ф']

Какие звуки обозначаются буквойф?

Цели: познакомить с новым звуком и буквами; продол­жить работу по составлению пар звонких и глухих соглас­ных; совершенствовать на­выки правильного и созна­тельного чтения; развиватьвнимание, фонематический слух, память, мышление

Чтение слов, предложенийс буквами Ф, ф.Сопоставлениеслогов и слов с буквами в и ф

Цели: закрепить знания об изученных звуках и бук­вах; совершенствовать навы­ки правильного и сознатель­ного чтения; создать условия для развития умения диффе­ренцировать слоги и слова с буквами виф;развиватьвнимание, фонематический слух, память, мышление

Мягкий и твердый разделитель­ные знаки

Зачем в словах пишутся раз­делительные ь и ъ?

Цели:познакомить с новыми буквами; закрепить знания учащихся об изученных зву­ках и буквах; совершенство­вать навыки правильного и сознательного чтения; развивать внимание, фоне­матический слух, память, мышление

Послебукварный период(15ч)

Алфавит

77-81

Почему буквы расположены в таком порядке?

Цели:закреплять знания об изученных буквах; расши­рять и уточнять представле­ния об алфавите; создать условия для формированиянавыка правильного чтения; развивать речь, память и ло­гическое мышление; способ­ствовать развитию интереса к знаниям

Е. Чарушин. Как мальчик Женя учился говорить букву «р».

Цели:закреплять знания об изученных буквах; создать условия для формирования навыка правильного чтения; развивать речь, память и ло­гическое мышление

К. Д. Ушинский.

Наше Отечество

Что такое Отечество?

Цели:формировать знания детей о Родине, России; вос­питывать любовь к родине; познакомить с символикойРоссийского государства гербом, флагом, гимном; со­вершенствовать навык выра­зительного чтения и звуко-буквенного анализа слов; воспитывать любовь к Роди­не и ее истории

В. Крупин.

Первоучителисловенские

Кто такие первоучители?

Цели:познакомить детей с создателями славянской азбуки Кириллом и Мефодием; учить помнить историю своей Родины; совершенст­вовать навык выразительного чтения; создать условия для развития речи, памяти и ло­гического мышления

В. Крупин.

Первый бук­варь

Кто составил первый бук­варь? Когда это было?

Цели:формировать знания детей о том, когда появились первые русские учебники и открылись первые школы; совершенствовать навык пра­вильного и выразительного чтения; создать условия для развития речи, памяти и ло­гического мышления

ТворчествоА. С. Пушки­на - сказки

Какие сказки писал А. С. Пушкин и зачем?

Цели:познакомить с био­графией и творчеством А. С. Пушкина; формировать специальные читательские навыки, интерес к самостоя­тельному чтению, желание собирать свою детскую биб­лиотеку; учить сравнивать стихотворения и сказки; воспитывать бережное от­ношение к книгам

Л. Н. Толстой о детях

Зачем Л. Н. Толстой писал рассказы о детях и для детей?

Цели:познакомить учащихся с биографией и творчеством Л. Н, Толстого; развивать на­вык чтения по ролям; пробу­ждать интерес к творчеству русских писателей

К. Д. Ушинский - вели­кий педагог и писатель.

К. Ушинский о детях

Кто такой К. Д. Ушинский?

Цели:познакомить с творче­ством К. Д. Ушинского; развивать речь, навыки вы­разительного чтения, умение пересказывать прочитанное; воспитывать бережное отно­шение к книгам

Творчество

К. И. Чуков­ского

«Теле­фон», «Пута­ница»

Что мы знаем о К. И. Чу­ковском?

Цели:познакомить с биогра­фией и творчеством К. И. Чу­ковского; развивать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мыш­ления; приучать заучивать понравившиеся отрывки из стихотворений

В. В. Бианки.

«Первая охота»

Почему В. В. Бианки писал о животных?

Цели: познакомить с творче­ством В. В. Бианки; форми­ровать интерес детей

к брать­ям нашим меньшим; разви­вать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логи­ческого мышления

Творчество

С. Я. Маршака

О чем писал С. Я. Маршак?

Цели: познакомить с жизнью и творчеством С. Я. Марша­ка; развивать навыки вырази­тельного чтения, речи, памя­ти и логического мышления; воспитывать у детей желание собрать свою библиотеку

Творчество

М. М. Приш­вина

Чем интересны произведения М. М. Пришвина?

Цели:познакомить с жизнью и творчеством М. М. Приш­вина; развивать навыки выра­зительного чтения, речи, па­мяти и логического мышле­ния; воспитывать бережное отношение к родной природе, к Родине

Творчество А. Л. Барто и С. В. Михал­кова

О ком писала А. Л. Барто и С. В. Михал­ков?

Цели:познакомить с жизнью и творчеством А. Л. Барто и С. В. Михал­кова; учить анализировать стихо­творение, раскрывать его смысл; развивать навыки вы­разительного чтения, речи, памяти и логического мыш­ления

ТворчествоБ. В. Заходераи В.Д. Берестова

Какая особенность в стихах Б. В. Заходера и В.Д. Берестова?

Цели:познакомить с жизнью и творчеством Б. В. Заходера и В.Д. Берестова; учить анализировать стихо­творение, раскрывать его смысл;: развивать навыки вы­разительного чтения, речи, памяти и логического мыш­ления