Все об овощах и фруктах

Тема: «ОВОЩИ и ФРУКТЫ»

СЧИТАЛКИ

Раз малинка, два малинка, Двое рвут на вишне вишню.
Ела ягоды Маринка,Высоко сумели взлезть.
И в корзинке у МаринкиК ним на вишню
Не осталось ничего.Еле слышно
Кто по ягоды пойдет,Лезет лодырь
Тот корзиночку найдет.Вишню есть.

- Мы с утра работать вышли, -
Раздается с высоты. –
Не влезай, лентяй, на вишню,
Третий лишний будешь ТЫ!

Катится яблочко Ахи, ахи, ахи, ох,
С крутой горы.Маша сеяла горох.
Кто поднимет -Уродился он густой,
Тот уйди!Мы помчимся, ты постой!

Мы делили апельсин,Чищу овощи для щей.
Много нас, а он один.Сколько нужно овощей?
Эта долька - для ежа,Три картошки, две морковки,
Эта долька - для стрижа,Луку полторы головки,
Эта долька - для утят,Да петрушки корешок,
Эта долька - для котят,Да капустный кочешок.
Эта долька - для бобра,Потеснись-ка ты, капуста,
А для волка - кожура.От тебя в кастрюле густо!
Он сердит на нас - беда!!!Раз-два-три, огонь зажжен –
Разбегайтесь кто куда! Кочерыжка, выйди вон!

Кто съел алычу?Катилось яблоко
Я не ел - и молчу. Мимо сада,
Ты не ел алычи. Мимо сада,
И ты молчи. Мимо града.
Алыча неспелая Кто поднимет,

И никто не ел ее. Тот и выйдет.
А кто съел ее,
Кислую, неспелую,
Косточку проглотил,
Тот давно не водил

Белки зайцев угощали
И морковку подавали.
Все орешки сами съели,
А водить тебе велели

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

Я. ПИШУМОВ

У нас на грядках.

Дождь весёлый, озорной лёгкое потряхивание кистей рук

В огород пришёл со мной.ходьба на месте

Дождевую тучкусложить руки в рукопожатии

Я держу за ручку(крест накрест ладонями друг к другу)

Петрушка

Душ спешит принять петрушкаруки над головой легкое потряхивание кистей

Нет, не кукла, не игрушка – руки на поясе, наклоны вправо-влево

Не смешит ребят, не пляшет – руки на поясе, повороты вправо-влево

А растёт на грядке нашейразвести руки вперёд в стороны полукругом

Салат.

Под дождём подрос салат – дети присели, голову к коленям, руки на затылке

«подрастают» поднимаются на каждое слово

Попрощаться с грядкой рад – машут рукой

Просит: «Пыль скорее смой – движение рук: «стряхивание капель»

И возьми меня домой».дети обнимают себя руками

Морковь.

Вот морковка-невеличкаруки на поясе, делают пружинку

Из земли торчит косичка.показывают руками косичку

Носа высунуть не смеетнакрывают нос ладошкой

Под землёй сидит, краснеет.ладони прижать к щекам и покачать головой

Кабачок.

Вот зелёный кабачокруки на поясе, повороты вправо-влево,

Повернулся на бочок.переступая ногами

Сладко спит на грядкедети изображают «спящего»:

Как малыш в кроватке.руки сложены под щекой, глаза закрыты

Огурцы

Под листочками на грядкезакрывать поочередно лицо ладошками

Огурцы играют в прятки.

Дождик лишь водить начнёт,руки на поясе, дети делают небольшие наклоны

Всех заметит, всех найдёт.вперёд - в стороны, «ищут».

Сорняки.

Этим вредным сорнякамуказываяуказательным пальцем на каждый

ударный слог на «растущие» перед ребенком

сорняки

Ни за что воды не дам.рука перед грудью, указательный палец поднят,

движения пальцев влево-вправо, ладонь от себя

Быстро грядку прополю,дети «дергают сорняки», «пропалывают»

А потом её полью.имитация полива растения из лейки

ОВОЩИ

Музыка Э. Силиня
Слова Ю. Тувима, пер. С. Михалкова

Х озяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. О-о-о-ох!

Вот овощи спор завели на столе,
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка иль свекла? О-о-о-ох!

Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. О-о-о-ох!

Накрытые крышкою в душном горшке,
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка и свекла. О-о-о-ох!
И суп овощной оказался не плох

1. По малину в сад пойдем, 2. Ты, малинка, не в роток,

В сад пойдем, Не в роток,

В сад пойдем. Не в роток,

Плясовую заведем, Насыпайся в кузовок,

Заведем, В кузовок,

Заведем! В кузовок.

Припев:Солнышко на дворе,Припев.

А в саду тропинка, 4. Пирогов мы напечем,

Сладкая ты моя, Напечем,

Ягодка малинка! Напечем,

3. Как малины наберем, Всех соседей позовем,

Наберем, Позовем,

Наберем, Позовём.

Пирогов мы напечем,Припев.

Напечем,

Напечем!

Припев.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА

Игра проводится с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития в подготовительной группе (≈ 3 год обучения).

По дороге Петя шел,

Он горошину нашел,

А горошина упала,

Покатилась и пропала.

Ох, ох, ох, ох!

Где-то вырастет горох?

Дети стоят в кругу, держась за руки. Взрослый дотрагивается до одного из де­тей, который становится водящим.

На музыкальное вступление выбранный ребенок (петушок), высоко поднимая колени и помахивая руками (крыльями), входит внутрь круга. С началом пения он идет той же походкой мимо стоящих детей, на слове «нашел» дотрагивается до ребен­ка, который в этот момент оказался к нему ближе, и тот становит­ся горошиной. На слова «А горошина упала» ребенок-горошина быстро пробегает через середину круга, ныряет под руки стоящих детей и бежит с внешней стороны круга. На слове «пропала» прячется позади одного из детей. Петушок в это время кружится на одном месте, помахивая крыльями, как бы ищет горошину. На слова «ох, ох, ох, ох!» дети, держась за руки, с каждым словом приседают все ниже и ниже. Горошина приседает вместе с ними, а петушок стоит посредине круга. Приседая на корточки, ре­бенок-горошина прикрывает голову руками наподобие свернутых листочков. На слова «Где-то вырастет горох» горошина вырас­тает, постепенно поднимаясь и плавно раскрывая руки.

На заключительный аккорд музыки все дети встают, петушок выбегает из круга и бежит за горошиной; дети стараются впус­тить ее внутрь круга, а петушка не пропустить. Если это им удалось, считается, что петушок не нашёл горошину. На этом игра заканчивается, воспитатель выбирает нового петушка. Если петушок поймал горошину, то петушка для повторения игры он выбирает сам.

ИГРА С МЯЧОМ

«ПОВТОРИ – НЕ ОШИБИСЬ»

(игра на развитие внимания и памяти)

Игру проводит дефектолог или воспитатель с подгруппой детей (5-6 человек). Дети стоят по кругу. Мяч в руках у педагога. Педагог называет овощ или фрукт и передаёт мяч ребенку, стоящему рядом. Ребенок берет мяч и передаёт другому ребенку, при этом он называет предыдущее слово, а потом своё. Последний ребёнок должен повторить все предыдущие слова и назвать своё (≈ 6 слов и одно своё).

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ

Для игры необходимо приготовить шапочки-маски с изображением овощей (фруктов) по количеству участников. Все шапочки-маски – парные. Каждый ребёнок получает свою шапочку-маску. По сигналу взрослого (например, удар в бубен) дети разбегаются по комнате или залу. На слова взрослого «Найди пару», дети, имеющие одинаковые шапочки-маски, становятся рядом.

ЧЕЙ КРУГ БЫСТРЕЕ СОБЕРЁТСЯ?

Прежде чем начать игру, взрослый обращает внимание, на то, какие предметы находятся около них – корзинка и ведёрко, просит назвать эти предметы. Затем объясняет, что дети, которые изображают овощи – собирают круг вокруг ведёрка, а фрукты – вокруг корзинки.

Для игры необходимо приготовить шапочки-маски с овощами и фруктами по количеству участников. Половина участников – овощи; вторая половина – фрукты. Детям предлагается два ориентира – корзинка и ведёрко. По сигналу взрослого дети разбегаются по залу или комнате. Затем по сигналу: «Овощи и фрукты – не зевайте, Свой кружок собирайте» – дети должны собраться вокруг корзинки (фрукты) и ведёрка (овощи).

Затем дети меняются шапочками-масками.

ГРУШКА.

Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу:

Мы посадим грушку – вот, вот!

Пускай наша грушка растет, растет!

Вырастай ты, грушка, вот такой вышины;

Вырастай ты, грушка, вот такой ширины;

Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час!

Потанцуй, Маринка (Саша, Таня и др.) покрутись ты для нас!

А мы эту грушку все щипать будем.

От нашей Маринки убегать будем!

Грушка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться). На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны. Когда поют: «А мы эту грушку все щипать будем», все приближаются к грушке, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а грушка ловит детей. Все игровые действия должны быть согласованы со словами.

ОГУРЕЧИК, ОГУРЕЧИК…

Игру можно проводить с детьми старшего возраста с ЗПР в конце учебного года

(≈ 2 год обучения) или с детьми подготовительной группы (октябрь-ноябрь)

На одном конце площадки, группы или зала – взрослый («мышка» - ловишка), на другом – дети. Дети приближаются к ловишке на носочках и говорят текст:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик:

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызёт.

При последних словах дети убегают на свои места, а взрослый «ловишка» догоняет их. Затем ловишка выбирается из детей.

Список литературы:

1. Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь! Средняя группа детского сада. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2009. – 64 с.: ил.

2. Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь! Старшая группа детского сада. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2009. – 64 с.: ил.

3. «Ребенок. Развитие ребенка» – детский сайт, основанный на советах и опыте обычных родителей

4. Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду». Сост. Е.Г. Батурина. Изд. 3-е, перераб. и доп. М., Просвещение, 1974. –

128 с., ил.

5. Сайт «Цветы жизни»

6. Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М., Просвещение, 1986. – 79 с., ил.

7. Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет: Кн. для воспитателя и муз. руководителя дет. сада / Сост. Г.М. Орлова, С.И. Бекина. – М.: Просвещение, 1988. – 143 с.: нот.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364561-vse-ob-ovoschah-i-fruktah