Урок рефлексии: изучаем изобразительно-выразительные средства языка в 10 классе

1-4

2-6

3-1

4-5

5-7

6-8

7-9

8-3

9-2

4)Углубление знаний по теме. Презентация

Метонимия – замена одного слова, названия или понятия другим, имеющим с первым причинную связь: город отмечает юбилей; читать Пушкина; съел целую тарелку.

Синекдоха – перенос по количественному соотношению, употребление единственного числа вместо множественного, и наоборот:Карась здесь не водится; И слышно было до рассвета, как ликовал француз (М. Лермонтов)

Практическая работа “Изобразительные средства языка”. 

«Невский проспект опять оживает и начинает шевелиться» (олицетворение)

«В это благословенное время от двух до трех часов по полудни (…) происходит главная выставка всех лучших произведений человека». (ирония)

 «тысяча сортов шляпок, платьев, платков (…)», «как будто целое море мотыльков» (сравнение)

Сидит лодырь у ворот, широко разинув рот, и никто не разберёт, где ворота, а где рот.(гипербола)

С наглой скромностью смотрит в глаза.(оксюморон)

Октябрь серебристо-ореховый(эпитет)

В сто сорок солнц закат пылал.(гипербола)

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном? (анафора)

Слухи действительно пошли. И самые фантастические.(парцелляция)

Талии никак не толще бутылочной шейки!(литота)

Смотри, ей весело грустить,
    Такой нарядно обнажённой.(оксюморон)

 “Мы, листики осенние, на веточках сидели. Дунул ветер – полетели”.(антитеза)

Простите, простите, простите меня! –(лексический повтор)

Работа с текстом. 

1. Выразительное чтение текста:

(1)Когда человек выбирает себе в жизни какую-то цель, жизненную задачу, он вместе с тем невольно дает себе оценку. (2)По тому, ради чего человек живет, можно судить и о его самооценке, низкой или высокой.

(3)Если человек рассчитывает приобрести материальные блага, он и оценивает себя на уровне этих материальных благ: как владельца машины последней марки, как хозяина роскошной дачи, как часть своего мебельного гарнитура…

(4)Если человек живет, чтобы людям приносить добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. (5)Он ставит себе цель, достойную человека.

(6)Только жизненно необходимая цель позволяет человеку продолжить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость. (7)От ошибок никто не застрахован. (8)Но самая главная ошибка – неправильно выбранная главная задача в жизни: это ошибка роковая. (9)Не повысили в должности – огорчение. (10)Не успел купить марку для своей коллекции – огорчение. (11)У кого-то лучшая мебель или машина – опять огорчение.

(12)Ставя себе задачей карьеру или приобретательство, человек испытывает гораздо больше огорчений, чем радостей, и рискует потерять все. (13)А что может потерять человек, который радовался каждому своему доброму делу? (14)Важно только, чтобы добро, которое человек делает, было бы его внутренней потребностью. (15)Поэтому главная жизненная задача не должна быть замкнута только на собственных удачах, она должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, ко всей вселенной.

(16)Означает ли это, что человек должен жить, как аскет, не заботясь о себе, ничего не приобретать и не радоваться повышению в должности? (17) Отнюдь нет!

(18)Человек, который совсем не думает о себе, явление ненормальное: в этом есть какое-то показное преувеличение своей доброты и бескорыстия.

(19)Поэтому речь идет лишь о главной жизненной задаче.

(20)А ее не надо подчеркивать в глазах остальных людей. (21)И одеваться можно хорошо, но не обязательно лучше других. (22)И библиотеку нужно составлять, но не обязательно большую, чем у соседа. (23)И машину хорошо приобрести. (24)Только не надо второстепенное превращать в первостепенное.

Д.С. Лихачёв

Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906-1999) - выдающийся советский и российский филолог, искусствовед, сценарист, академик РАН Имеет негласный титул “совести нации”.

X. Фронтальная беседа

1. В каком предложении текста наиболее полно отражена основная мысль?

26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.

В этом письме из цикла “Цель и самооценка” Д. Лихачев рассуждает о цели в жизни. Он анализирует нравственные категории, используя для этого приемы: _________(предложения 3, 4) и _______ (предложения 9, 10, 11). Рассуждать о самооценке ему помогает лексическое средство_____(предложение 2), а также синтаксическое средство________ (предложение 15).

Список терминов:

1) анафора

2) эпифора

4) метафора

5) литота

6) вопросно-ответная форма изложения

7) парцелляция

8) ряды однородных членов предложения

9) антонимы.

Ответы: 1 2 9 8

Домашнее задание

Подведение итогов урока

– Какие цели и задачи мы перед собой ставили в начале урока? Что получилось? Что не получилось? Над чем ещё предстоит работать? Какую практическую помощь вы получили сегодня на уроке для подготовки к экзамену? Какие мысли, высказывания известных людей особенно запомнились вам, получили в вашей душе эмоциональный отклик?

– Для того чтобы оказать эмоциональное воздействие и в эстетических целях, с целью создания образности и выразительности, мастера слова используют средства и приёмы выразительности речи. Мы с вами, изучающие язык, должны помнить, что родное слово – это основа нашей духовности, нашей культуры.