Защити себя. Помоги другим

Урок «Защити себя. Помоги другим.»

Цели:
- Обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях.».
- Содействовать формированию у обучающихся культуры безопасной жизнедеятельности
- Предупредить возможные негативные ситуации для ребенка, если он находится один в доме или на улице, содействовать формированию у детей навыков правильного поведения
- Способствовать развитию поведенческих компетенций: осторожности, внимания, смекалки.
- Способствовать воспитанию у школьников ответственного отношения к своей жизни и здоровью.

Задачи:

-Сформировать стремление снизить риск травматизма.

-Иметь представление о том, что многие предметы могут представлять опасность, научить распознавать ситуации.

-Научить избегать и уметь предотвращать опасные ситуации.

-Воспитывать чувство ответственности за коллектив, культуру поведения и общения.

Ход урока

-Сегодня мы с вами поговорим о том, что современный мир наполнен опасностями, просто они стали другими. Пешеходы не достанутся на обед голодному зверю, зато могут угодить под колеса автомобиля. Причиной смертельного отравления может оказаться не укус змеи, а просроченное лекарство из собственной аптечки. Люди не построили безопасный мир, а лишь заменили одни опасности другими. Современный мир, природа и развивающиеся технологии все чаще бросают нам вызов в виде природных бедствий, техногенных аварий и катастроф.

Где и что может угрожать нашему здоровью и жизни? (на дороге, на реке дворе, в лесу) Правильно. А где мы с вами находимся больше всего времени? (в школе, дома, во дворе).

Каждый человек должен заботиться о собственной безопасности, чтобы сохранить жизнь себе и окружающим.

Поэтому наш урок проходит под девизом: «Защити себя. Помоги другим!».

Что же такое безопасность? Давайте прочитаем более точное определение этого слова из словаря.

Безопасность - это когда нет угрозы здоровью и жизни, есть защита от опасности.

(слайд 4)

Каждый из нас может оказаться в опасности, в такой непредвиденной экстремальной ситуации.

Как вы понимаете, что такое опасность, экстремальная ситуация?

(слайд 5-7)

Кто же поможет человеку, оказавшемуся в опасности? Прежде всего – ОН САМ!

(слайд 8-9)

Видеоролик по правилам безопасного поведения.

Знать номера телефонов экстренных служб нужно всем, и взрослым, и детям!( Чтение стихов учащимися)

1. Когда пожар, рецепт один –

Звоните срочно 01!

2. Если кто-то лезет в дом,

Пробивая двери лбом,

Двери держатся едва –

Поскорей звони 02!

3.Если что-то в глаз попало -

Повреждённый глаз не три,

Позови на помощь старших,

Пусть звонят скорей 03!

4.Если утюгом обжёгся –

Воду на ожог не лей.

Отправляйся к телефону

И звони 03 скорей!

5. Газ почувствовал в квартире –

Иди к соседям – звони 04.

6. (слайд 10-15)

7.В каждом городе страны существует Единая дежурно-диспетчерская служба, которая является составной частью городского управления Единой системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций(МЧС).

8. Я предлагаю вам ответить на вопросы викторины.

-Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними.

-Kтo из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок, невозможных для разведчиков и знатоков ОБЖ: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели?

-Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным?

-Чем Малыш вылечил Карлсона?

-Что болело у Ильи Муромца?

-От чего заснула Спящая царевна?

-Какое правило личной гигиены не соблюдал герой сказки «Мойдодыр»?

-Что мешало спать принцессе, и в какой сказке?

-Какие правила гигиены нарушила Маша из сказки «Три медведя»?

-В какой сказке царевна умерла из-за отравленного яблока и кто ее автор?

-Куда попали осколки льда Каю в сказке «Снежная королева» и кто ее автор?

-В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной воды из лужи? Какая это сказка?

-В какой сказке один из героев был слепым, а другой – хромым?

9. Работа по теме урока.

а) Составление правил поведения по безопасности в быту совместно с учителем.

-Сейчас я прочитаю отрывок из стихотворения. Вы отгадайте как оно называется и
почему произошло несчастье с главной героиней? ( С.Я.Маршак «Кошкин дом»)
Хозяйка и Василий

Усатый старый кот,

Не скоро проводили

Соседей до ворот.             
Словечко за словечком-

И снова разговор,

А дома перед печкой

Огонь прожёг ковёр.

И легкий огонек

Сосновые поленья

Окутал, обволок

Взобрался по обоям,

Вскарабкался на стол

И разлетелся роем

Золотокрылых пчёл.

- Как называется сказка? Кто её написал? Почему у кошки загорелся дом? Что ещё нельзя оставлять дом без присмотра? (свечи, утюг, плита)

10. Ребята, знаете, что для вас может быть защитой от опасности? Что нужно для этого знать? (правила безопасного поведения). Запомните правила поведения в разных чрезвычайных ситуациях, которые вам помогут и сделают вашу жизнь более светлой и радостной. У вас на столах лежат памятки. Возьмите и вложите их в дневник. Пусть они станут для вас постоянным напоминанием безопасного поведения.

11. Наш урок подходит к концу. На доске записаны слова. Расшифруйте фразу. Из каждого слова возьмите тот слог, который указан в коде, а затем, все полученные слоги сложите и получите слова девиза, под которым проходил наш урок. (Защити себя. Помоги другим!)

(слайд 17-18)

А как вы понимаете данное высказывание?

ТВОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ- В ТВОИХ РУКАХ.

Какие выводы мы сделаем из этого урока?

Чтобы вы хотели пожелать друг другу?

Я хочу пожелать вам, ребята, действовать в жизни дружно, уверенно и обдуманно. Запомните: ваша безопасность в ваших руках! Чтобы не случилось беды, надо соблюдать правила безопасности.

(слайд 19) Спасибо. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364819-zaschiti-sebja-pomogi-drugim