Итоговый тест по музыке 7 класс

Данный тест проводится в конце учебного года и выявляет знания учащихся полученные за целый учебный год.

Педагогический тест – это система заданий специфической формы, определенного содержания, возрастающей трудности, позволяющая качественно оценить структуру и эффективно измерить уровень знаний, умений, навыков и представлений по любой учебной дисциплине.

Главные преимущества заданий в тестовой форме, по сравнению с задачами и вопросами, проявляются в краткости, логической структуре контрольного материала и в повышении учебно-технологических возможностей организации проверки знаний с помощью компьютеров.

Краткость обеспечивается тщательным подбором слов, символов, графиков, позволяющих минимумом средств добиваться ясности смысла содержания задания. Исключаются повторы, малопонятные, редко употребляемые, а также неизвестные для учащихся символы, слова, затрудняющие восприятие смысла. Примерное количество слов в заданиях – от трех до девяти. Хорошо, когда задания содержат не более одного придаточного предложения. Хорошо отработанная методика тестирования предполагает четкую и быструю различаемость правильных ответов и неправильных.

Логическое преимущество задания в тестовой форме заключается в возможности его естественного превращения в логическую форму истинного или ложного высказывания. Переход к высказывательной форме позволяет создавать задания по-новому, опираясь при этом на ряд методических принципов. Технологическое преимущество проявляется в их соответствии требованиям автоматизации рутинных компонентов обучения и контроля знаний. Задания в тестовой форме легко вводятся в компьютер, удобно и компактно проецируются на экран монитора, хорошо различаются по форме и воспринимаются по смыслу.

Помимо содержания к заданиям в тестовой форме предъявляются следующие требования:

одинаковость для всех испытуемых, инструкции по выполнению каждого задания,
адекватность инструкции форме и содержанию задания,
краткость и четкость выражения мысли, инструкции и задания,
формулирование заданий в логической форме высказывания,
правильность расположения элементов задания,
наличие определенного места для ответов,
одинаковость правил оценки ответов учащихся в рамках принятой формы.

Поскольку в педагогическом тесте задания упорядочиваются по принципу возрастающей трудности, можно заметить, что одни испытуемые, имеющие слабую подготовку, «срезаются» уже на самом легком первом задании, другие, как правило, – на последующих. И только самые знающие в состоянии дать правильный ответ на задания самого высокого уровня трудности, расположенные в конце теста.

В классической теории тестов многие годы рассматривались только эмпирические показатели трудности. В новых вариантах психологических и педагогических теорий тестов больше внимания стало уделяться характеру умственной деятельности учащихся в процессе выполнения тестовых заданий различных форм. Ответ на задание педагогического теста представляет собой краткое с