Пересказ рассказа «Как медведь сам себя напугал  (по Н. Сладкову) с использованием иллюстраций»

МДОУ « Детский сад №20 « Калинка»

Пересказ рассказа

«Как медведь сам себя напугал

 (по Н. Сладкову)с использованием иллюстраций»

Средняя группа

Воспитатель: Субина В.В.

2018год

Цель: Формирование навыков последовательного пересказа рассказа с опорой на иллюстрации.

Задачи:

Образовательные:

Учить пересказывать рассказ, используя иллюстрации.

Формировать у детей активность слухового и зрительного контроля правильности составления пересказа.

Развивающие:

Развивать слуховое, зрительное внимание и память.

Развивать мыслительную и речевую активность детей.

Развивать связную речь.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к животным, к природе.

Воспитывать умение слушать друг – друга, умение работать в коллективе.

Методические приемы: Чтение, беседа, рассматривание картинок.

Оборудование:  картинки: ветка, медведь, белка, заяц, сорока, лоси.

Предварительная работа:

-Чтение рассказа Н. Сладкова «Как медведь сам себя напугал»

-Изучение темы «Дикие животные»

-Рассматривание картинок по изучаемой теме.

1.Организационный момент.

В: Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Д: Здравствуйте!

В: А как ещё можно поздороваться?

Д: Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!

Ребята, рассмотрите картинки: мед­ведь, ветка, белка, заяц, сорока, лоси.

2. Подготовка к восприятию текста. 

В: Узнайте, о ком или о чем я говорю. Косолапый (медведь), трусливый (заяц), болтливая (сорока), ловкая(белка), зеленая (ветка), рогатые (лоси).

(Дети называют слова-предметы, изображенные на картинках, подходящие по смыслу.)

3. Чтение рассказа.

Ребята, все эти животные и предметы - герои рассказа Николая Сладкова «Как медведь сам себя напугал», с которыми мы сейчас с вами познакомимся.

- Внимательно послушайте рассказ, а потом мы будем его с вами пересказывать.

Чтение рассказа.

Вошел медведь в темный лес. Хрустнула под тяжелой лапой ветка. Испугалась белка и выронила из лапок шишку. Упала шишка на зайца. Затопал заяц по лесу. Увидела его сорока, подняла крик во весь лес. Решили лоси, что она охотников видит. Пошли они по лесу кусты ломать.

Услышал медведь шум, испугался и убежал из темного леса. Так медведь сам себя напугал.

По мере чтения педагог указывает предметные картинки в последовательности рассказа: медведь, ветка, белка, заяц, сорока, лоси.

-Вам понравился рассказ? О ком этот рассказ? Как вы думаете, это серьезный или шутливый рассказ? В чем же здесь вы видите юмор?

Все ли слова в рассказе для вас понятны?

4.Беседа по содержанию.

А теперь мы узнаем, как вы внимательно слушали рассказ. Дайте полные ответы на вопросы.

- Куда вошел медведь? (Медведь вошел в темный лес.)

- Что хрустнуло под его лапой? (Под лапой хрустнула ветка.)

- Что сделала белка? (Белка испугалась и выронила шишку.)

- На кого упала шишка? (Шишка упала на зайца.)

- Что сделал заяц? (Заяц затопал по лесу.)

- Кого увидела сорока? Что она сделала? (Сорока увидела зайца. Она крик подняла на весь лес.)

- Что решили лоси? Что они сделали? (Лоси решили, что сорока охотников видит. Пошли они по лесу кусты ломать.)

- Как повел себя медведь? (Медведь услышал шум, испугался и убежал из темного леса.)

- Кто же напугал медведя? (Медведь сам себя напугал.)

Коллективное составление предложений по опорному слову.

Педагог называет первое слово. Дети предлагают свои варианты предложений.

Вошел... Хрустнула... Испугалась... Упала... Затопал... Увидела... Подняла... Решили... Пошли... Услышал... Испугался... Убежал... Так медведь...

По мере составления предложений педагог вместе с детьми выстраивает графический план рассказа из схем.

6. Физкультминутка

Зайки

Зайки встали на лужок

Собираемся в кружок.

Прыг-скок, прыг-скок,

(Прыжки на месте, руки перед грудью, ладошки вниз, как лапки)

Сели зайки на лужок,

(Присесть на корточки)

Роют зайки корешок.

Вот какие зайки

Зайки-попрыгайки.

(Изобразить соответствующие движения)

7. Повторное чтение рассказа

- Я прочитаю рассказ еще раз. Постарайтесь его запомнить.

8. Пересказ по картинкам.

Все дети пересказывают рассказ по цепочке. Затем один ребенок повторяет рассказ целиком.

9. Итог

-Чем занимались?

- С каким рассказом познакомились?

- Кто его автор?

-Чему научились?

-Что запомнили? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364891-pereskaz-rasskaza-kak-medved-sam-sebja-napuga