Логопедическое обследования обучающихся старшего школьного возраста

Исследование звукопроизношения.

Свистящие (с, сь, з, зь)________________________________

Шипящие (ш, ж, щ)__________________________________

Аффрикаты (ч, ц) _________________________________

Л, ль_______________________________________________

р, рь______________________________________________

Средний %__________________________________________

Исследование сформированности слоговой структуры слова.

кроссворд__________________________________________

пузыриться_________________________________________
прожужжать________________________________________
достопримечательность______________________________
баскетболист _______________________________________

экскаваторщик______________________________________
сковородка__________________________________________
велосипедист________________________________________
конструировать______________________________________

аквалангист_________________________________________

Средний % ________________________________________

Проверка состояния фонематического восприятия.

Повтори ряд

Ба-па – па-ба _____ Са-ша – ша-са _____

Ла-ра – ра-ла______ Жа-ща – ща-жа_____

Би-ба-бо – бо-ба-би_________ Ма-на-на – на-ма-на___

Ча-ща-ча – ща-ща-ча________ За-за-жа – жа-за-за____

Ла-ра-ла – ла-ра-ла_________ СА-ша-са – ша-са-ша___

% _______________________________________________

Исследование слов– квазиомонимов

Рожки-ложки___________ речка-печка________________

Башня-пашня__________ уточка-удочка_______________

Бочка-почка_________________

% _______________________________________________

Средний % -______________________________________

4.Исследование навыков языкового анализа.

1. Выделение звука на фоне слова

Хлопни, если услышишь звук [н]: костюм слон, медведица, малина, , океан матрешка, чемодан,._______ %_______

2. Выделение первого звука из слова

Август___ бедняга____ вагон___ внучка___ дятел____

%________________________________________________

Выделение последнего звука в словах

Голова__, грибы__ мороз___, богатырь___, детёныш__

%________________________________________________

Определение места звука [л] в словах (начало, средина, конец):

Пела___ булка____ висел_____ лапа____ скакалка____

%____________________________________________

Определение количество звуков в словах

Каша__тюлень__ капуста___перчатки__ лейтенант___

%____________________________________________

Твердые-мягкие согласные

Малина___чашка_____окунь____рябина____ самолёт_____%_________

Звонкие – глухие согласный (последний звук)

Самовар___кит____соболь____самолет____снег____ %____

Определение места звука по отношению к другим звукам (позиционный анализ)

Место звука [З] в слове
Лиза__ полезный__ поезда___колхозный__периодизация_

%________________________________________________

9 . Назови соседей звука [Ц] в слове» (какой звук ты слышишь перед и после звука [Ц])
 пыльца___улица____ цыганка___ цапля____ пунцовый__%________________________________________________

Составь слово из последовательно данных звуков

Ш,У,М __ Р,У,К,А__ Р,А,Й,О,Н__ М,А, Л, И, Н, А ___ А,К,В,А,Р,И,У,М____ %_______

11.Фонематические представления
Назови слова на звуки.

[ш]____________________________________________________________

[л‘]____________________________________________________________

4 звука__________________________________________
6 звуков___________________________________________
Выбери картинки, в которых 5 звуков_________%____________________

12.Определить количество слогов в слове.

Деньки_ ночь__ корзина__ велосипед____трактор_

Выбери картинки, в которых 3 слога________ %____________

13. Назвать слово, предложение, произнесенное по слогам: пу-зы-рить-ся__ пер-ча-тки___Мы выш-ли на у-ли-цу.__ Там мно-го ма-шин.--- Не иг-рай на мос-то-вой.____%____________________

14. Анализ предложения на слова

Стоят теплые деньки.­_ Осенью часто льют дожди.___ Зимой в поле уныло воет ветер.___ Желтые листья падают на землю.___ Из леса вышел старик с большой корзиной.____% _________________________________

Средний% _________________________________

5.Исследование словарного запаса

Обобщающие слова

Лиственные деревья_______ Речные рыбы___ Животные жарких стран____Пассажирский транспорт___ Ядовитые грибы____ %_______

Назови слова (по лексическим темам)

Сарафан ____ рысь_____ кролик____ редька____ василёк____ троллейбус____ самовар_____ сосна____ макароны_____ персик_____ опята____ черника___ трюмо_____ снегирь___ кроссовки___ стрекоза_____ окунь______ фен___ статуя___ сито___ фонтан____

%_____________________

Назови предметы

Бытовая техника__________________________________________________

Молочные продукты______________________________________________

Пассажирский транспорт___________________________________________

Хвойные деревья_________________________________________________

Профессии______________________________________________________

%_____________________

Части предметов (часы, дерево, стул, рубашка, цветок, человек)

Циферблат____ ствол____ спинка ___ манжет_____ лепестки_______ запястье_____ %_____________________

Название профессий (по картинкам):

Ветеринар___ летчик_____ космонавт__ швея_____ маляр___ почтальон___ столяр___ доярка ___ парикмахер___стоматолог_________ %_____________________

Глагольный словарь:

Назови, что делает?

Гриб________________________________________________________

Самолёт_____________________________________________________

Лист ______________________________________________________

Бабочка______________________________________________________

Педиатр_____________________________________________________

%______________________________________________________

Кто как кричит?

Сова________ слон_________ волк________ лошадь_____ собака________

%______________________________________________________

Кто что делает?

Повар___ воспитатель____ парикмахер___доярка___ ветеринар____

%______________________________________________________

Подбор прилагательных к предмету:

Пальто (какое?)_______________________________________________

Медведь (какой?)____________________________________________

Диван(какой?)________________________________________________

Дерево (какое?)______________________________________________

Мама (какая?)________________________________________________

%_____________________________________________

Антонимы

Шум ________ город______ вечер_______мягкий______ высоко______ храбрый______ поднимать_____ смеяться_____ покупать______ тупой_______

%_______________________________________________

Синонимы

друг_________ дом__________ мокрый____________ смеяться_____ плакать___________

%______________________________

Объясни значение слова

Холодильник_____________ берлога________ брошюра__________

аллея_____________ барьер______________________

%______________________________

Переносное значение слов

Золотые руки_________________ железное здоровье_____________

Море пшеницы_____________ воды в рот набрал______________

Пруд пруди__________________

%______________________________

Однокоренные слова

Лес_______________________________________________________

Земля_____________________________________________________

Заяц______________________________________________________

Посадить_________________________________________________

Друг_____________________________________________________

%______________________________

Средний%___________________________________

6.Словообразование:

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

дерево____ лес_____ улица______ ухо_____ слово_____

%______________________________

Образование названий детенышей животных

Черепаха_____________ тигрица________________ овца__________________ белка _________________

лошадь _______________%______________________________

Образование названий профессий

камень_________ барабан________ сапог ________

стол___________________ аптека_______________

%______________________________

Образование сложных слов

Лес рубит_________________ снег падает___________________ режет овощи_______________ голубые глаза___________________ черные волосы________________

%______________________________

Образованиеотносительныхприлагательных

лед ________________ сливы___________________

вишня ________________ черника________________

солома _________________ кожа______________

ель ____________________ лён________________

шерсть _________________ клюква_______________

%______________________________

Образование притяжательныхприлагательных

сумка мамы____________ голова белки____________

кофта отца ________ голова льва_____________

нора лисы __________ голова волка______________

хвост льва__________ голова птицы____________

лапа медведя ______ голова черепахи__________

%_____________________________

Образование качественных прилагательных

мороз__________ дождь___________________

снег ____________ солнце_______________

ветер _________

%_____________________________

Образование слов при помощи приставок

Шел_________________________________________________________

Бежать______________________________________________________

Звенеть_______________________________________________________

Лить_________________________________________________________

Писать_____________________________________________________

%_____________________________

Средний%___________________________________

7. Исследование грамматического строя речи.

1. Изменение существительных по числам

Платье_________________________ стул____________________

зеркало__________________________ ухо_____________________

пальто_______________________________%_____________________

2. Изменение глаголов по числам

Спит___________ мычит______________ бежит__________ клюёт_______

Растет________________%___________________________

3.Употребление формы Р.п. мн. числа сущ-ных

ухо_____________________карандаш _____________________

Чашка____________________________Дерево___________________

Стул___________________%_____________________________

4.Согласование прилагательных с существительными в единственном числе.

Лимон____яблок______платье__ машина_____помидор _____ %_______

5.Добавление предлогов в предложение.

Лодка плывет … озеру.__________________________________________

Чайка летит … водой.___________________________________________

Молодая трава выглядывает … снега.______________________________

… конуры сидит пес.____________________________________________

Большая толпа собралась … театром.______________________________

%____________________________________________

6.Составление предложений по слову (5-7слов)

Телевизор ____________________________________________________

Лыжи ________________________________________________________

Апельсин_____________________________________________________

Зонт__________________________________________________________

Мороз ________________________________________________________

%____________________________________________

7.Составление предложений из слов в начальной форме

Миша, косить, трава, кролики, для.__________________________________

Сын, купить, шар, красный, мама.__________________________________

Солнце, земля, освещается.________________________________________

Избушка, буря, страшный, разрушать, рыбак._________________________

Дом, дедушка, жить, в, который, стоять, река, у._______________________

%____________________________________________

8.Повторение предложений.

Медведь нашел глубокую яму и сделал себе берлогу___________________

После лета наступает осень, и с каждым днем становится холоднее._______________________________________________________

На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади._______________

Андрей сказал, что он не пойдет сегодня в гости, так как

ему надо готовиться к экзамену.____________________________________

В отдаленной части леса, рядом с высокой рощей, росла ель.____________________________________________________________

%_________________________________________

9.Верификация предложений.

Зима пришла, потому что река замерзла._____________________________

Мама довольна сыну._____________________________________________

Самолет разбился, хотя мотор был неисправен.______________________

Все старики когда-то будут молодыми._____________________________

Подъезжая к станции, у мужчины слетела шляпа.____________________

%_______________________________

Средний%___________________________________

8. Состояние связной речи

Галка и голуби

Галка услыхала, что голубей хорошо кормят. Покрасилась она в белый цвет и влетела в голубятню. Голуби ее не узнали и приняли. Но галка не выдержала и закричала по галочьи. Голуби все поняли и выгнали ее. Тогда она вернулась к своим. Но те ее также не признали и выгнали.

Вопросы: Почему галку не признали свои? Какая мораль у этой истории?

Пересказ

Рассказ об увлечениях

%_____________________________

Средний%_____________________________________________

9. Логико-грамматические отношения:

покажи карандаш ключом._________________________

покажи карандашом ключ._________________________

Ваня шёл впереди Пети. Кто шёл позади?_____________

Машу слушал учитель. Кто говорил?__________________

нарисуй круг под крестом___________________________

нарисуй крест под кругом_____________________________

что верно: весна бывает перед летом или лето перед весной.

Коля выше Пети. Кто меньше ростом?___________________

Сашу ударил Коля. Кто драчун?_________________________

Папа прочёл газету после того, как позавтракал. Что папа сделал вначале? ___________________________________

%______________________________

Средний % по результатам диагностики

___________________________________________________________