Урок чтения в 5 классе «Ульяна. По В. Н. Ключевскому»

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Маралихинская общеобразовательная школа-интернат»

УРОК чтения в 5 классе.

Краснобаева Тамара Анатольевна,

учитель русского языка и чтения

с. Маралиха

Тема. Ульяна. По В. Н. Ключевскому.

Цель. Познакомить учащихся с содержанием рассказа, формировать навык беглого, осознанного чтения.

Корригировать недостатки логического мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей; развивать умение выделять основную мысль рассказа.

Воспитывать нравственные качества.

1. Оргмомент.

2.Упражнение на развитие поля чтения, зрительного восприятия слова, совершенствование устойчивости внимания, оперативной памяти «Фотоглаз».

селение

брат

земля

хлеб

мысли

ночь

зёрна

любовь

счастье

(За короткое время дети должны запомнить эти слова, воспроизвести их по памяти).

Вопросы:

Из какого произведения взяты эти слова?

Откройте учебник. Что было задано?

Что обозначает слово быль?

2. Проверка домашнего задания. ( Читают 4 человека. Подготовленный текст читают учащиеся послабее).

Вопросы по рассказу:

Расскажите о семье младшего и старшего братьев.

Почему каждый хотел помочь другому?

Почему братья жизнь прожили счастливо?

Кто перескажет эту быль? (Задание не было задано на дом).

3. Итог по домашнему заданию.

4.Переход к теме урока.

На доске – цепочка из букв, среди которых есть слова Ульяна и добро.

Вопрос классу: Почему я поместила именно эти слова в цепочке?

(Так называется новый рассказ и тема раздела учебника).

5. Первичное восприятие рассказа учащимися. Чтение учителем.

Перед чтением задаём смысловой вопрос, ориентированный на сильного ученика: Каким человеком была Ульяна?

6. Проверка первичного восприятия.

Поделитесь своими мыслями об Ульяне. Что вы запомнили о ней? Что особенно в ней понравилось? (Даём простор для самовыражения).

Непонятные слова «светёлка», «немощный» объясняем по ходу чтения.

ФИЗМИНУТКА.

7. Речевая минутка.

Проговаривание слов: светёлка, немощный, имение, Ульяна Осорьина, рукоделие, страдающие, голодающие. Слова проговариваются хором и индивидуально, длинные слова записываются по слогам.

8. Чтение учащимися «жужжащее».

9.Повторное чтение и аналитическая беседа, способствующая более глубокому пониманию смысла прочитанного, развитию речи, мышления, обогащению словаря.

Что вы узнали о детстве Ульяны?

Какое умение было у неё уже в детстве?

Какие умения позволили ей помогать бедным и немощным после замужества? Прочитайте выделенные слова. Что значит слово «рукоделие»?

Найдите строки, подтверждающие, что на протяжении всей жизни она заботилась о сиротах, немощных и бедных.

Прочитайте последние строки. Что автор хотел ими сказать?

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ.

10. Работа над техникой чтения.

1) «Цепочка».

2) По данному началу продолжить предложение.

3) Соревновательное чтение, то есть чтение до первой ошибки.

11. Обобщающая беседа.

Знаете ли вы таких людей, как Ульяна? Есть ли среди ваших одноклассников добрые и отзывчивые ребята? Легко ли быть добрым? Почему это хорошее качество? Вспомним «золотое правило» нашей школы: «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе»

Попробуем быть добрыми!

12.Дом. задание.

13.Итог урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365734-urok-chtenija-v-5-klasse-uljana-po-vn-kljuche