Методическая разработка «За что я себя уважаю»

Тема

«За что я себя уважаю»

Цель

Педагог: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Обучающийся: постоянное самосовершенствование и с ним самовоспитание, достойное и уважительное отношение к самому себе, требовательность по отношению к себе и окружающим.

Основные понятия

Уважение, самоуважение, взаимоуважение, культурный человек, личность.

Планируемые результаты

личностные

развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

метапредметные

познавательные

умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, явлениях, свойствах и связях; делать простейшие выводы и умозаключения; строить речевое высказывание в устной форме

регулятивные

умение самостоятельно определять цели, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, осознавать свои индивидуальные особенности и личные качества, способности и возможности; формировать чувство уверенности в себе

коммуникативные

умение организовывать совместную деятельность с воспитателем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Ведущая технология

технологии диалога (дискуссии)

№п/п

Технологические этапы классного часа

Метод/прием

Деятельность суворовцев

Вре-мя

Вступление в контакт

Определение задач по теме урока

Суворовцы слушают отрывок из отрывок из лучших ученических сочинений «Уважай сам себя, будут уважать и люди тебя»,высказываются.

6 мин

Постановка проблемы

Беседа.

Суворовцы внимательно слушают, выявляют проблему.

4 мин

Уточнение предмета общения и предметных позиций (мнений) участников

«Что такое уважение?»

Суворовцы слушают, принимают активное участие в беседе, высказываются.

10 мин

Выдвижение альтернативных вариантов

(другой вариант)

Видеоролик

«10 идей «Как развить самоуважение»

Суворовцы смотрят видеоролик, обсуждают.

4 мин

Конфронтация –участников – (противостояние взглядов)

Групповая работа

Суворовцы выполняют задания по группам.

10 мин

Обсуждение и оценка альтернатив, поиск элементов сходства

Установление согласия через выбор наиболее приемлемого или оптимального решения

Заключительная беседа

Беседа об общепринятых правилах. Подведение итогов.

7 мин

Подведение итогов. Рефлексия

Самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя"

Суворовцы осмысливают материал классного часа, формулируют оценочные суждения о себе.

4 мин

№п/п

Организационные этапы классного часа

Задача этапа

Основное содержание. Формулировка заданий. Комментарии

Определение темы

В связи с существующей проблемой обозначить предмет разговора с суворовцами

Классный руководитель:  Здравствуйте, ребята. Давайте определим тему нашего занятия, прослушав отрывок из лучших ученических сочинений «Уважай сам себя, будут уважать и люди тебя».

«Каждый человек сознательно выбирает себе характер поведения, которая состоит из различных поступков и требований. Если они справедливы и откровенны по отношению к себе и окружающим людям, возникает взаимоуважение.

С давних времен осуждались зависть, трусость, лицемерие, жадность и славились смелость, честность, скромность и доброта. Если человек придерживается общепринятых норм поведения, это значит, что ее внутренний мир находится в гармонии с внешним.

Человек, который себя уважает, не ответит грубостью на грубость, не допустит хамства в свой адрес. То есть человек, который себя уважает, является культурным человеком, является личностью. Такие люди очень ответственны и требовательны к себе. Не переставай уважать себя!»

Классный руководитель: Так какова теманашего занятия?

Суворовцы:(отвечают).

Коллективное целеполагание

Определить цель занятия, приучать суворовцев к необходимости определять цель любого действия

Классный руководитель:  Правильно. Сегодня мы будем говорить об уважении, уважении к самому себе. А какова цель нашей встречи? Что мы должны выяснить сегодня?

Суворовцы:(отвечают).

Классный руководитель: Молодцы, ребята. Вы верно определили цель занятия. Но для начала нам надо разделиться на несколько групп (суворовцы делятся на группы согласно первой букве своего имени).

Классный руководитель: Каждая группа выбирает учащегося, который пишет записку, что для него значит слово «уважение». Записки будут зачитаны в конце классного часа (записки складываются в коробочку).

Обсуждение темы

Актуализация знаний о понятиях: чистое сердце, любовь к своему народу,

благородная жертва, героизм.

Классный руководитель: Так что же такое уважение?

Суворовцы:(отвечают).

Классный руководитель: Итак, уважение – это почтительное отношение к человеку, явлению природы, божеству или родине. Для того чтобы это чувство возникло, объект уважения должен обладать определенным набором качеств. Уважение – это непостоянное чувство, оно может возникнуть, а потом снова угаснуть. Все зависит от моральных и этических ценностей человека, которые, как известно, могут со временем изменяться. За что же мы можем уважать или любить себя?

Суворовцы:(отвечают)

Видеоролик

«10 идей, как заставить людей уважать тебя. Как развить самоуважение и создать репутацию»-4 мин.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Классный руководитель:Мы живем среди людей, поэтому должны уважать других? Почему это так важно?

Суворовцы:(отвечают)

Классный руководитель:Приведем простой пример. Допустим, есть два брата: один добрый, приветливый и с уважением относится к другим; второй, наоборот, смотрит на всех свысока и считает себя центром вселенной. Как думаете, у кого больше шансов завестинастоящих друзей? Кто из них способен на искреннюю любовь?

Суворовцы:(отвечают)

Классный руководитель:Уважение – это верный способ найти общий язык с другими людьми, показать, что они не безразличны собеседнику. Более того, если оппонент чувствует, что к нему относятся с искренним почтением, он и сам, скорее всего, ответит тем же. Значит уважение – это ключевой элемент в построении отношений между людьми.

Подготовка к групповой работе (инструкция воспитателя, деление на группы, определение принципов работы в группе и т.п.)

Эффективная организация групповой работы.

Классный руководитель: Что такое уважение?

Суворовцы:(отвечают)

Классный руководитель: Уважение – это почтительное отношение, признание ценности и важности человека. Если для кого-то человек может быть не важен, для другого – он имеет колоссальное значение. А что тогда самоуважение и взаимоуважение?

Суворовцы:(отвечают)

Работа по группам.

I задание: придумать свое положительное качество, которое начинается на вашу букву (выходят по одному человеку от группы к доске и столбиком записывают качества).

Классный руководитель: Ребята, представьте себе, что наш класс – это один человек. Давайте посмотрим, какими качествами, по- вашему, он обладает? Как вы думаете, эти качества достойны человека?

II задание: написать как можно больше поступков, благодаря которым у человека возникает уважение к самому себе (пишут на листочках, потом по очереди зачитывают)

IIIзадание:написать, какими поступками можно потерять уважение (обсудить в группе и результат озвучить или написать на доске).

Заключительная беседа

Обсуждение и оценка альтернатив, поиск элементов сходства

Классный руководитель: В современном обществе есть устои, которые хоть и не прописаны в законодательстве, но все же являются общепринятыми правилами. Их соблюдение крайне важно, в противном случае можно обернуть мнение других против себя. К таким правилам относят и моральные и этические нормы, например, вежливость, сдержанность, опрятность и так далее.

Согласно этим негласным законам есть категории людей, к которым следует почтительно относиться, невзирая на то, знакомые они или нет. Итак, приведем пример таких категорий людей:

Пожилые. Учитывая возраст и количество пройденных испытаний, уважение к ним вполне оправданно.

Женщины. Все они - будущие матери, поэтому требуют почтительного уважения к себе.

Родители. Сам тот факт, что они подарили жизнь, не может не вызывать уважения.

Учителя. Благодаря их труду многие получают знания, способные помочь в достижении своих целей.

Коллеги. Вполне понятный выбор, ведь с этими людьми придется сотрудничать не один год. Поэтому гораздо проще, когда они находятся в категории друзей, нежели суют палки в колеса.

Подведение итогов

Обобщить материал классного часа

Классный руководитель:  зачитывает записки учащихся, написанные в начале группового занятия.

Сравнение, обсуждение.

Суворовцы:(отвечают)

Подведение итогов.

Рефлексия

Способствовать осмыслению материала классного часа.

Мотивировать суворовцев на развитие личностных качеств

Классный руководитель:  Подумайте и ответьте каждый сам себе на следующие вопросы:

я ценю себя за…

я уважаю себя за…

я люблю себя за…

я горжусь собой за…

я уверен в том, что…

у меня лучше всех получается…

Классный руководитель:  Занятие закончено, до свидания. Вы тоже попрощайтесь друг с другом, применив для этого любое словом, кроме «пока» или «до свидания».

Суворовцы:(прощаются)