О доблести, о подвигах, о славе

Тема

«О доблести, о подвигах, о славе…»

Методическая цель

Демонстрация возможностей применения технологии критического мышления при решении задач по гражданско - патриотическому воспитанию.

Цель

Педагог: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения, ответственного за свою судьбу и судьбу своего Отечества.

Обучающийся: развитие познавательного интереса, воспитание патриотизма как глубокого чувства любви к родине, готовности служить ей, укреплять и защищать её.

Основные понятия

Родина, война, доблесть, подвиг, слава, защитник, патриотизм.

Планируемые результаты

личностные

Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной

метапредметные

познавательные

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение

регулятивные

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в познавательной деятельности

коммуникативные

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности

Ведущая технология

технология критического мышления

№п/п

Технологические этапы классного часа

Метод/прием

Деятельность суворовцев

Время

Вызов: пробуждение интереса и побуждение к работе; актуализация уже имеющихся знаний; бесконфликтный обмен мнениями

Определение темы урока. Прием «ключевые слова»

Суворовцы разбиваются на группы, определяют тему разговора. Дают определения терминам «доблесть», «подвиг», «слава»; составляют предложения с этими терминами.

5 мин

Определение цели урока.

Работают с пословицами, определяют для себя цели.

Осмысление: получение новой информации, классификация, ранжирование информации.

Видеоролик

Суворовцы просматривают видеоролик «Сталинград»

20 мин

Беседа с презентацией «О доблести, о подвигах, о славе…»

Суворовцы внимательно слушают, просматривают слайды, участвуют в диалоге.

Видеоролик

Суворовцы просматривают видеоролик «Хроника Сталинградской битвы»

Сравнение

Суворовцы сравнивают две памятки солдатам.

Групповая работа

Суворовцы в группах участвуют в отгадывании кроссворда

Рефлексия: побуждение к дальнейшему расширению информационного поля, выработка собственной позиции, приобретение новых знаний, обмен мнениями о новой информации

Самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя"

Суворовцы осмысливают материал классного часа, выдвигают свои предположения, свои гипотезы развития событий.

5 мин

№п/п

Организационные этапы классного часа

Задача этапа

Основное содержание. Формулировка заданий. Комментарии

1

Определение темы

В связи с существующей проблемой обозначить предмет разговора с суворовцами

Эпиграф:Герой не гибнет, умирая,

Двойная жизнь ему дана.

И эта жизнь его вторая

Бессмертной славою полна.

Демьян Бедный

Классный руководитель: Во все времена великие полководцы, бесстрашные воины, защищали нашу страну и спасали свою землю от врагов, сражались не ради почестей и славы, а ради жизни на земле.

Прием «ключевые слова».

Классный руководитель: Для определения темы занятия проведем небольшую работу. Дайте определения терминам «доблесть», «подвиг», «слава»; составьте с ними предложения. (Каждая группа находит своё слово в толковом словаре):

I группа – доблесть,

II группа – подвиг,

III группа – слава.

Подвиг (согласно энциклопедии практической психологии) − выдающийся, героический поступок. Обычно цена подвигу – жизнь человека. Подвиг – это всегда победа бесстрашия, мужества, воли над страхом и слабостью. 

Доблесть – высшая добродетель; стойкость; высшее мужество, готовность преодолеть препятствия для достижения какой-либо высокой цели, самоотверженность

Слава – почетная, широко распространенная известность, как свидетельство всеобщего и безусловного признания чьих-нибудь высоких качеств, общественных заслуг.

Классный руководитель: Какова тема нашего занятия? Кто догадался?(слайд №1)

Суворовцы:(отвечают).

Классный руководитель: Сегодня на уроке воинской Славы мы перелистаем страницы истории Сталинградской битвы и поговорим о доблести её героев, об их подвигах и славе, которую они заслужили.

2

Коллективное целеполагание

Определить цель занятия, приучать суворовцев к необходимости определять цель любого действия

Классный руководитель: Посмотрите на пословицы (слайд №2)

Жить — Родине служить.

Родина — мать, умей за неё постоять.

Для  Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Где смелость, там и победа.

Кто дрожит, тот и от врага бежит.

О чем они?

Суворовцы: (отвечают).

Классный руководитель: Давайте определим цель нашего занятия?

Суворовцы: (отвечают).

узнать больше о подвигах, совершенных в годы ВоВ,

услышать новые имена защитников Родины, проявивших свою доблесть,

рассказать о них товарищам, чтобы слава о них не ушла в забвение,

узнать секрет тех, кто заработал славу на века.

3

Обсуждение темы

Получение новой информации.

Актуализация знаний о понятиях: подвиг, война, любовь к Родине,

героизм, доблесть, слава.

(Видеоролик песни «Сталинград»)

Классный руководитель:В годы Великой Отечественной войны под Сталинградом была уничтожена 330 тысячная группировка фашистов, которые за 200 дней хотели завоевать всю страну. Здесь решался исход войны, шли суровые и жестокие сражения.

(слайд №3,4,5)

Великая Отечественная война… Участники этой войны, сложив головы в боях, стали нашей памятью, не проходящей болью в душе. Мы никогда не должны забывать о прошлом. О подвигах мужественных солдат, подаривших нам мирное небо, нужно помнить всегда.

Классный руководитель:(слайд №6) Согласно Федеральному закону Российской Федерации №22-ф3 в 2007 году в список дней воинской славы России внесено дополнение: 9 декабря – День Героев Отечества. Давайте с вами вспомним очень важную дату и события ноября - месяца, когда воины проявили в боях доблесть, отвагу и смелость.

Суворовец 1: (читает отрывок из стихотворенияВладислава Занадворова «Кусок родной земли»)

Кусок земли, он весь пропитан кровью.

Почернел от дыма плотный мёрзлый снег

Даже и привыкший к многословью,

Здесь к молчанью привыкает человек.

Смятый бруствер. Развороченное ложе.

Угол блиндажа. Снаряды всех смели.

Здесь плясала смерть, но нам всего дороже

Окровавленный кусок родной земли.

Шаг за шагом ровно три недели

Мы вползали вверх, не знавшие преград.

Даже мёртвые покинуть не хотели

Этот молнией опалённый ад.

Пусть любой ценой, но только бы добраться,

Хоть буравя снег, но только б доползти,

Чтоб в молчанье страшно и жестоко драться,

Всё, как есть, сметая на пути.

Под огнём навесным задержалась рота,

Но товарищ вырвался вперёд

Грудью пал на амбразуру дота –

Сразу кровью захлебнулся пулемёт.

Мы забыли всё… Мы бились беспощадно

Мы на лезвиях штыков наш гнев несли,

Не жалея жизни, чтобы взять обратно

Развороченный кусок родной земли.

Классный руководитель: О чем идёт речь?

Суворовцы: (отвечают).

Классный руководитель: Сталинград яркой звездой будет сиять на страницах военной истории России.Именно здесь, на Волжской земле, россий­ский солдат показал всю свою доблесть, нанеся сокрушительный удар противнику, и тем самым пе­реломил ход крупнейшей в истории человечества войны.

Сталинградская битва — одна из крупнейших в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов (слайд №7).По характеру боевых действий Сталинградская битва делится на два периода:

оборонительный, продолжавшийся с 17 июля по 18 ноября 1942 года, целью которого была оборона города Сталинграда

наступательный, начавшийся 19 ноября 1942 года и завершившийся 2 февраля 1943г. разгромом действовавшей на сталинградском направлении группировки немецко-фашистских войск.

28 июля 1942 г. появился приказ Ставки № 227, подписанный лично Сталиным, известный под названием «Ни шагу назад!»(слайд №8,9).

(Видеоролик «Хроника Сталинградской битвы»)- 3 мин.

Двести дней и ночей на берегах Дона и Волги, а затем у стен Сталинграда и непосредственно в самом городе продолжалась эта ожесточенная битва. Она развернулась на огромной территории площадью около 100 тысяч квадратных километров при протяженности фронта от 400 до 850 километров. Участвовало в ней с обеих сторон на разных этапах боевых действий свыше 2,1 миллиона человек. По целям, размаху и напряженности боевых действий Сталинградская битва превзошла все предшествующие ей сражения мировой истории.

Классный руководитель: Контрнаступление Красной Армии под Сталинградом началось утром 19 ноября 1942 г. (слайд №10).

В 7.30 утра в Сталинграде залпами «катюш» началась 80-минутная артподготовка. 3500 орудий громили оборону гитлеровских войск. Враг был подавлен сокрушительным огнем, а в 8.50 началась наступательная операция советских войск под кодовым названием «Уран».

23 ноября 1942 г. ударные группировки советских фронтов соединились в районе Калача и замкнули кольцо вокруг 22 дивизий и 160 отдельных частей общей численностью более 300 тыс. человек из состава 6-й полевой и 4-й танковой армий противника. Такого потрясения гитлеровская армия еще не знала.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

(комплекс рукопашного боя)

Суворовец 2: Солдатам и офицерам Германии вручили памятки.

(слайд №11)

Памятка Немецкого солдата.

Помни и выполняй:

.. .Нет нервов, сердца, жалости — ты сделан из немецкого железа. После войны ты обретешь новую душу, ясное сердце — для детей твоих, для жены, для великой Германии, а сейчас действуй решитель­но, без колебаний.

.. .У тебя нет сердца и нервов, на войне они не нужны. Уничтожь в себе жалость и сострадание, убивай всякого русского, не останавли­вайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик.

...Ни одна мировая сила не устоит перед германским напором. Мы поставим на колени весь мир. Германец — абсолютный хозяин мира. Ты будешь решать судьбы Англии, России, Америки. Завтра перед тобой на коленях будет стоять весь мир.

Суворовец 1: (слайд №12)

Памятка советскогосолдата

За наших матерей жен и детей! За нашу честь, свободу и люби­мую Родину!- Вперед, на полный разгром фашистских захватчиков! Вперед, на Запад! Там ждет нас решающая победа над немецко-фашистскими захватчиками.

Не давайте фашистам покоя ни днем,ни ночью. Изматывайте их физически и морально. Беспощадно уничтожайте ихвезде и повсюду.Сила армии—в дисциплине. Крепкая воинская дисциплина — залог победы в бою.

Будьте дисциплинированными бойцами. Помни­те, что приказ командира—ЗАКОН.

Классный руководитель: Ребята, сравните две памятки Сделайте выводы.

Суворовцы: (отвечают).

Классный руководитель:

Суворовец 2:(читает отрывок из стихотворения Григория Поженяна «Эпилог»)

«Вернешься — ты будешь героем,

ты будешь бессмертен. Иди!»

И стало тревожно, не скрою,

и что-то кольнуло в груди,

и рухнул весь мир за плечами:

полшага вперед — и в века:

Как это не просто — в молчанье

коснуться рукой козырька,

расправить шинельные складки,

прислушаться к дальней пальбе,

взять светлую сумку взрывчатки

и тут же забыть о себе.

А почестей мы не просили,

не ждали наград за дела.

Нам общая слава России

солдатской наградой была.

Да много ли надо солдату,

что знал и печаль и успех:

по трудному счастью — на брата

да Красное знамя — на всех.

Классный руководитель: С малоизве­стной высоты— Мамаева кургана— Красная Армия, по словам Маршала Василевского, открыла себе дорогу к Берлину.

История сохранила имена героев, чей подвиг поразил современников и стал назиданием для потомков. Назовем лишь не­сколько имен:

I группа - Баранов Михаил Дмитриевич (слайд №13) — летчик, самоотверженно вступивший в бой с 25-ю вражескими самолетами. 4 машины противника рухнули на землю, остальные повернули обратно. Герой Советского Союза

II группа - Зайцев Василий Григорьевич(слайд №14)- снайпер 284-й стрелковой дивизии. Он лично уничтожил 242 фашиста, а обученные им снайперскому делу солдаты уничтожили 1106 солдат и офицеров врага. Немецко-фашистское ко­мандование, чтобы уничтожить Зайцева, доставило в Сталинград руководителя берлинской школы снайперов майора Кёнига. Но через 4 дня и он был застрелен известным снайпером.

III группа - Путилов Матвей Мефодьевич(слайд №15)— связист штаба 308-й стрелковой дивизии. В разгар боя при исправлении поврежденной линии связи ему раздро­било обе руки. Истекая кровью, герой дополз до места разрыва линии связи и, теряя сознание, зубами соединил оба провода.

I группа - Королёва Марионелла Владимировна (Гуля) (слайд №16).3 ноября 1942 во время ожесточен­ной схватки за высоту 56.8 санинструктор 214-й сд вынесла с поля боя 50 тяжелораненых бойцов, а когда был убит командир, подняла бойцов в атаку, первая ворвалась во вражеский окоп, несколькими бросками гранат убила 15 немецких солдат и офицеров^. Была смертельно ранена, но продолжала вести бой, пока не подоспело подкрепление. Награждена орденом Красного Знамени.

II группа - Николай Филиппович Сердюков (слайд №17)-младший сержант, командир отделения 44-го гвардейского стрелкового полка15-й гвардейской стрелковой дивизии. Когда советские воины поднялись в атаку, заговорил вражеский дот. Сердюков под градом пуль пополз к доту. Бросил одну, вторую гранаты, но те не достигли цели, поднявшись во весь рост, бросился к амбразуре дота. Пулемет врага замолчал, гвардейцы устремились на врага. Герой Советского Союза.

III группа - Михаил Паникаха(слайд №18) — боец 1-й роты 193-й стрелковой дивизии 885-го стрелкового полка. Поднятая им на вражеский танк бутылка с горючей жидкостью воспламенилась от попадания пули. Охваченный пламе­нем, он бросился к немецкой машине, разбил о ее броню вторую бу­тылку и лег на броню танка. Умирая, Михаил уничтожил танк врага с его экипажем.

Классный руководитель:  Эти имена стали символами героизма и мужества нашего народа. И этот героизм был массовым. Победа под Сталинградом (слайд №1, 20) явилась результатом доблести, несгибаемой стойкости, мужества и массового героизма советских войск.

4

Подготовка к групповой работе (инструкция воспитателя, деление на группы, определение принципов работы в группе и т.п.)

Эффективная организация групповой работы.

Классный руководитель:  Ребята, вы много знаете о событиях Великой Отечественной войны (слайд №21). Ваша задача: расставить их по порядку. Обсудите в группе и поставьте только буквы: что было сначала. Кто быстро и правильно напишет, тот и победитель.

(Раздать листочки с заданием)

А) битва на Курской дуге(5 июля — 23 августа 1943 года);

Б) битва за Москву (30 сентября 1941 г. — 20 апреля 1942 года)

В) оборона Бреста (июнь1941 - июль 1941г.)

Г) неудачи Красной Армии в Крыму (26 декабря 1941г. - 20 мая 1942 года)

Д) Сталинградская битва (17 июля 1942г. - 2 февраля 1943 г.)

Е) битва за Днепр (26 августа 1943 г. -20.12.1943 г.)

Ж) битва за Берлин (апрель 1945 - май 1945 г.).

Классный руководитель: Что у вас получилось?

Суворовцы(выписывают ответы на доске)

Классный руководитель: Правильный ответ: В Б Г Д А Е Ж (слайд №22).

Победила команда…

5

Подведе-ние итогов

Обобщить материал классного часа

Классный руководитель:  Рассказы о войне вызывают уважение и гордость за доблесть и героизм, проявленные солдатами в годы Великой Отечественной войны. Победа Советской Армии высоко подняла политический и военный престиж СССР(слайд №23, 24, 25, 26). Бывшие гитлеровские генералы в мемуарах признавали огромное военно-политическое значение этой победы. Ганс Дёрр писал:

Дорогой ценой досталась победа нашему народу - ценой жизни многих миллионов людей. Никто не забыт и ничто не забыто!

К сожалению, военное ремесло не ушло из жизни современного общества. И в начале 21 века люди не научились жить без войн. И поэтому армия была, есть и будет одной из важных составляющих современного государства.

Рефлексия

Способствовать осмыслению материала классного часа.

Мотивировать суворовцев на развитие личностных качеств

Классный руководитель: В завершении нашего классного часа, мне хотелось бы применить прием рефлексии «Что, если…..»(включение вопросов, которые начинаются со слов: «Что, если…?» Данные вопросы позволяют с другой стороны посмотреть на проблему, выдвинуть свои предположения, свои гипотезы развития событий, расширяя тем самым опыт спонтанного общения, способствуя развитию гипотетического мышления).

Суворовцы(отвечают):

Классный руководитель: На этих словах мы заканчиваем наш классный час. Желаю вам победы! Для начала над собой. И помните, что мы только что выяснили: основа победы – это дисциплина!