- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа внеурочной деятельности «Весёлый английский» для 4 класса
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования ФГОС. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеурочную деятельность учащихся, используются на различные формы её организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме кружка после динамической паузы во второй половине дня. Задачами программы является создание развивающей среды для воспитания и социализации младших школьников во внеурочной деятельности, выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности; создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения в социуме.
1245
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 492 Фрунзенского района
Санкт- Петербурга
РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
решением Директор ГБОУ школы 492
педагогического совета ГБОУ школы № 492 Фрунзенского района
Фрунзенского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербурга
Протокол от «___»_____201__ г. __________ А.В.Воронова
№ ____________ Приказ от «___»_____201__г.
№____________
Рабочая учебная программа
внеурочной деятельности
учителя английского языка
Федоровой Марии Валерьевны
«Весёлый английский»
4А, 4Б классы
2019/20 учебный год
Пояснительная записка
1. Общие цели образования с учетом специфики предмета внеурочной деятельности «Веселый английский».
Рабочая программа по английскому языку «Веселый английский» разработана в соответствии с ФГОС НОО (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 года №373), на основе «Внеурочная деятельность школьников».
Актуальность и педагогическая целесообразность раннего обучения иностранному языку создаёт прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка на ранней ступени обучения особенно неоценима в развивающем плане. Язык для ребёнка – это прежде всего средство развития, познания и воспитания. Иностранный язык на ранней ступени рассматривается как средство формирования интеллекта ребёнка и развития его способностей; как средство осознания собственного «Я» и самовыражения; средство социального взаимодействия, с помощью которого ребёнок овладевает социальным миром.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО и новыми программами обучения иностранным языкам на начальном этапе обучения предполагается положительное развитие не только иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, но и достижение более высоких личностных и метапредметных результатов обучения. Английский язык как учебный предмет имеет большой воспитательный потенциал, что в полной мере учтено при разработке данной программы, где значительное место уделено формированию ценностных ориентиров и эстетических идеалов.
Цель программы
создать коммуникативные условия, обеспечивающие социально – личностное, познавательно – речевое развитие младших школьников и готовность детей к дальнейшему образованию через изучение английского языка и активизации их творческой деятельности. Развитие элементарных языковых навыков необходимых для успешного овладения английским языком на начальном этапе обучения в школе, что позволит достичь высоких показателей общеобразовательного развития при максимальном вовлечении учащихся в активную деятельность на занятии.
Основные задачи программы:
формировать речевые навыки и умения;
формировать навыки правильного произношения;
формировать первичные навыки диалогической и монологической речи на английском языке;
развивать речевой слух, языковую память и внимания, воображения, интуитивного и логического мышления;
развивать коммуникативные навыки:
а) Учить устанавливать контакт с партнёрами по общению в игровых ситуациях.
б) Формировать словарный запас.
воспитывать интерес и уважение к культуре других народов.
2. Нормативно-правовые документы и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);
2. Приказ Министерства образования и науки РФ №2357 от 22.11.2011 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»
3. Приказ Минобрнауки №69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов»
4. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).
5. Положением об организации внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах.
3. Место и роль учебного курса, предмета.
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования ФГОС. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеурочную деятельность учащихся, используются на различные формы её организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме кружка после динамической паузы во второй половине дня. Задачами программы является создание развивающей среды для воспитания и социализации младших школьников во внеурочной деятельности, выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности; создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения в социуме.
Образовательный процесс на занятиях будет обеспечиваться применением современных образовательных технологий таких как: игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, информационно-компьютерные технологии (использование презентаций, мультфильмов).
4. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа внеурочной деятельности в соответствии с учебным планом.
Календарно-тематическое планирование рабочей программы рассчитано на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Содержание учебного предмета, курса
1.Наименование разделов учебной программы
Фонетика:
Английский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и трифтонги.
Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и не исчиляемые существительные. Имя прилагательное. Сочетание существительных и прилагательных. Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Наиболее распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее время Present Simple. Спряжение глаголов. Спряжениеглаголаto beв Present Simple. Спряжениеглаголаto haveв Present Simple. Предложения с простым глагольным сказуемым
(I speak English) составным именным сказуемым (A cat is grey)? C составным глагольным сказуемым (I like to play). Третье лицо единственного числа глаголов в Present Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное. Количественные числительные 1-10. Указательные местоимения. Вопросительные слова: What,who,howmany,howold,whatcolour.
Лексика:
Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья. Части тела. Любимые игрушки. В зоопарке. Любимое домашнее животное. Счет. Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Магазин продуктов овощей и фруктов. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка: литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова.
2. Планируемые результаты
В результате реализации программы учащиеся должны показать:
Личностные результаты:
формирование умения понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности;
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
готовность слушать собеседника и вести диалог
Метапредметные результаты:
развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;
расширение лингвистического кругозора;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
владение умением работы с разными учебными пособиями
Предметные результаты:
Овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических), умение сравнивать языковые единицы (звук, слово).
3.Система оценки планируемых результатов
Объектом итоговой оценки является достижение планируемых результатов, отражающих способность учащихся решать учебно-практические задачи, построенные в рамках основного содержания реализуемой программы. Используются следующие виды оценки:
текущая оценка осуществляется на каждом занятии. Ее цель — выявить уровень овладения ребенком предлагаемых заданий, опираясь на способность применять уже имеющиеся знания, полученные на предыдущих занятиях и использовать их при освоении нового материала. В процессе текущего контроля и закрепления знаний проводится обучение учащихся умениям выполнять разнообразные задания.
Тематическая оценка определяет уровень подготовки школьников за относительно продолжительный период обучения (по завершении раздела программы) и позволяет отследить уровень усвоения тем раздела, установить причины пробелов в умениях и навыках учащихся по теме и наметить меры по их устранению. Тематический контроль обеспечивает систематичность, полноту и прочность знаний.
Формы контроля:
* устные ответы;
* тестовые задания разного типа;
* самостоятельные и проверочные работы;
* самоконтроль и взаимоконтроль результатов деятельности.
Поурочно - тематическое планирование занятий
Предмет: Веселый английский
Класс: 4
Учитель: Федорова М.В.
Количество часов всего: 34, в неделю 1
Материально- техническое оснащение: классная доска с магнитной поверхностью, компьютер, проектор
Поурочно-тематический план
№ п/п | Раздел | Тема раздела | Количество часов | Из них | |
изучение нового и закрепление | контроль | ||||
1 | Снова в школу (1 час) | Знакомство с новыми учениками в классе, повторение пройденного материала. | 1 | 1 | 1 |
2 | Я и мои друзья (2 часа) | Имя, возраст, увлечения/хобби, родной город, страна. Совместные занятия: рисование, приготовление еды, школьный концерт, прогулка в парке, просмотр телевизора. | 1 | 1 | |
Письмо зарубежному другу, отправленное по почте. | 1 | 1 | 1 | ||
3 | Какой сегодня день? (2 часа) | Порядковые числительные, повторение месяцев, даты. | 1 | 1 | |
Ведение диалога о том, какой сегодня день. Твой любимый день недели. | 1 | 1 | 1 | ||
4 | Мы в городе (2 часа) | Лексика по теме «Город», повторение предлогов места и направления. | 1 | 1 | |
Как добраться до пункта назначения. Строим свой маршрут от дома до школы. | 1 | 1 | 1 | ||
5 | Праздники и фестивали в нашей жизни (2 часа) | Праздники, фестивали в различных странах, виды деятельности во время этих мероприятий. | 1 | 1 | |
Рассказ о любимом празднике. | 1 | 1 | 1 | ||
6 | Считаем до 1000 (2 часа) | Числительные до 1000, решение элементарных примеров и задач. | 1 | 1 | |
Твое любимое число. Стихи про числа. | 1 | 1 | 1 | ||
7 | В замке (2 часа) | Лексика по теме «Замок», экскурсия по старому замку. | 1 | 1 | |
Сказка «Спящая красавица». | 1 | 1 | 1 | ||
8 | Новый год и Рождество (2 часа) | Продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данным праздникам. | 1 | 1 | |
Письмо Деду Морозу. Подарки. | 1 | 1 | 1 | ||
9 | Мое здоровье (2 часа) | Болезни, наше здоровье, визит к врачу, навещаем больного друга, диалог «У доктора». | 1 | 1 | |
Сказка «Айболит». | 1 | 1 | 1 | ||
10 | День святого Валентина (1 час) | Продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику. Пишем открытку с поздравлением. | 1 | 1 | 1 |
11 | Спорт в нашей жизни (3 час) | Различные виды спорта, Олимпийские игры. | 2 | 2 | |
Мой любимый вид спорта. | 1 | 1 | 1 | ||
12 | Международный женский день – 8 Марта (1 час) | Продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику. Открытка для мамы (бабушки, сестры, т.д.) | 1 | 1 | 1 |
13 | В мире сказок (2 часа) | Сказки, герои сказок, характеристика героев сказок. | 1 | 1 | |
Составление своей сказки. | 1 | 1 | 1 | ||
14 | Клуб путешественни-ков (3 часа) | Карта местности, стороны света, пейзаж, природа, виды рельефа. | 1 | 1 | |
Известные путешественники и мореплаватели, как добраться до сокровищ. | 1 | 1 | |||
Твое незабываемое путешествие. | 1 | 1 | 1 | ||
15 | Мир моих увлечений (3 часа) | Мои любимые занятия: кто что умеет делать (рисовать, петь, танцевать,т.д.) | 1 | 1 | |
Выходной день (в зоопарке, цирке, на ярмарке). | 1 | 1 | |||
Каникулы: активный отдых. | 1 | 1 | 1 | ||
16 | До новых встреч! (1 час) | Составление определений к словам, профессии, жанры книг, составление викторин для своих одноклассников. | 1 | 1 | 1 |
17 | Повторение (3 часа) | Повторение всего лексического и грамматического материала. | 2 | 2 | |
Урок-инсценировка о том, как сказочные герои попали в наше время. | 1 | 1 | 1 |
Календарно-тематический план
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Контроль | Планируемые результаты обучения | ||
личностные | предметные | метапредметные | ||||
Снова в школу (1 час) | ||||||
1 | Знакомство с новыми учениками в классе, повторение пройденного материала. | 1 | текущий | - общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; - осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; - знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка ( через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). | коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме); языковые средства и навыки пользования ими; социокультурная осведомленность; общеучебные и специальные учебные умения. | развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника; - развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; - расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; - развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; - овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.). |
Я и мои друзья (2 часа) | ||||||
2 | Имя, возраст, увлечения/хобби, родной город, страна. Совместные занятия: рисование, приготовление еды, школьный концерт, прогулка в парке, просмотр телевизора. | 1 | текущий | |||
3 | Письмо зарубежному другу, отправленное по почте. | 1 | текущий | |||
Какой сегодня день? (2 часа) | ||||||
4 | Порядковые числительные, повторение месяцев, даты. | 1 | текущий | |||
5 | Ведение диалога о том, какой сегодня день. Твой любимый день недели. | 1 | текущий | |||
Мы в городе (2 часа) | ||||||
6 | Лексика по теме «Город», повторение предлогов места и направления. | 1 | текущий | |||
7 | Как добраться до пункта назначения. Строим свой маршрут от дома до школы. | 1 | текущий | |||
Праздники и фестивали нашей жизни (2 часа) | ||||||
8 | Праздники, фестивали в различных странах, виды деятельности во время этих мероприятий. | 1 | текущий | |||
9 | Рассказ о любимом празднике. | 1 | текущий | |||
Считаем до 1000 (2 часа) | ||||||
10 | Числительные до 1000, решение элементарных примеров и задач. | 1 | текущий | |||
11 | Твое любимое число. Стихи про числа. | 1 | текущий |
В замке (2 часа) | |||
12 | Лексика по теме «Замок», экскурсия по старому замку. | 1 | текущий |
13 | Сказка «Спящая красавица». | 1 | текущий |
Новый год и Рождество (2 часа) | |||
14 | Продолжаем знакомиться с традиция-ми и лексикой, относящейся к данным праздникам. | 1 | текущий |
15 | Письмо Деду Морозу. Подарки. | 1 | текущий |
Мое здоровье (2 часа) | |||
16 | Болезни, наше здоровье, визит к врачу, навещаем больного друга, диалог «У доктора». | 1 | текущий |
17 | Сказка «Айболит». | текущий | |
День Св.Валентина (1 час) | |||
18 | Продолжаем знакомиться с традиция-ми и лексикой, относящейся к данному празднику. Пишем открытку с поздравлением. | 1 | текущий |
Спорт в нашей жизни (3 часа) | |||
19-20 | Различные виды спорта, Олимпийские игры. | 2 | текущий |
21 | Мой любимый вид спорта. | 1 | текущий |
Международный женский день – 8 Марта (1 час) | |||
22 | Продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику. Открытка для мамы (бабушки, сестры, т.д.) | текущий | |
В мире сказок (2 часа) | |||
23 | Сказки, герои сказок, характеристика героев сказок. | 1 | текущий |
24 | Составление своей сказки. | текущий | |
Клуб путешественников (3 часа) | |||
25 | Карта местности, стороны света, пейзаж, природа, виды рельефа. | 1 | текущий |
26 | Известные путешественники и мореплаватели, как добраться до сокровищ. | 1 | текущий |
27 | Твое незабываемое путешествие. | 1 | текущий |
Мир моих увлечений (3 часа) | |||
28 | Мои любимые занятия: кто что умеет делать (рисовать, петь, танцевать,т.д.) | 1 | текущий |
29 | Выходной день (в зоопарке, цирке, на ярмарке). | 1 | текущий |
30 | Каникулы: активный отдых. | 1 | текущий |
До новых встреч! (1 час) | |||
31 | Составление определений к словам, профессии, жанры книг, составление викторин для своих одноклассников. | 1 | текущий |
Повторение (3 часа) | |||
32-33 | Повторение всего лексического и грамматического материала. | 2 | текущий |
34 | Урок-инсценировка о том, как сказочные герои попали в наше время. | 1 | текущий |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365109-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-vesjolyj-a
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание ФГОС НОО, утвержденного приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по литературе в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.