- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальное домашнее задание по геометрии для учащихся 8 класса по теме «Многоугольник»
Начертить две фигуры, одна из которых является многоугольником, а другая - нет. Указать вершины, стороны данного многоугольника.
Начертить выпуклый и невыпуклый четырехугольники. У выпуклого четырехугольника указать противоположные вершины и противоположные стороны. Отметить по две точки, принадлежащие внутренней и внешней области невыпуклого четырехугольника.
Начертить выпуклый пятиугольник и указать все его диагонали.
Что такое периметр многоугольника?
Чему равна сумма углов выпуклого «-угольника? 4-угольника? Каков план доказательства теоремы о сумме углов выпуклого «-угольника?
Как найти угол выпуклого «-угольника, если известно, что все его углы равны?
уровень (карточка № 1)
Найдите сумму углов выпуклого восьмиугольника.
В четырехугольнике АВСИ противолежащие стороны параллельны,АВ = 10 см, ВС = 14 см. Найдите периметр АВСИ.
уровень (карточка № 2)
Сколько сторон имеет выпуклый «-угольник, если сумма его улов равна 540°?
В випуклом четырехугольнике длины сторон относятся как 1 'Л : 9 : 10, а его периметр равен 68 см. Найдите стороны четырехугольника.
уровень (карточка № 3)
Найдите число сторон выпуклого многоугольника, если каждый угол равен 108°.
Выпуклый четырехугольник АВСй имеет две пары равных между собой смежных сторон: АВ = ЛД ВС = СД О - точка
пересечения диагоналей четырехугольника. Сравните периметры пятиугольников АВСОО и АВОСО.
а)Найдите сумму углов выпуклого 7-угольника. (900°)
б)Найдите угол выпуклого 5-угольника, если известно, что все его углы равны. (108°)
в)Найдите число сторон выпуклого о-угольника, если известно, что сумма его углов равна 1080°.
4.Решить самостоятельно с последующим обсуждением. (Эти задачи решают более подготовленные учащиеся, обсуждение проводится индивидуально во время самостоятельной работы.) а) Докажите, что выпуклый четырехугольник с неравными углами должен иметь хотя бы один тупой угол.
б) В выпуклом многоугольнике имеется пять углов с градусной мерой 140° каждый, остальные углы острые. Найдите число сторон этого многоугольника. (Ответ-, п = 6.)
вариант
Найдите сумму углов выпуклого двенадцатиугольника.
В выпуклом пятиугольнике две стороны равны, третья сторона на 3 см больше, а четвертая в 2 раза больше первой стороны, пятая - на 4 см меньше четвертой. Найдите стороны пятиугольника, если известно, что его периметр равен 34 см.
вариант
Найдите сумму углов выпуклого тринадцатиугольника.
В выпуклом шестиугольнике три стороны равны, четвертая в 2 раза больше первой стороны, пятая - на 3 см меньше четвертой, а шестая - на 1 см больше второй. Найдите стороны шестиугольника, если известно, что его периметр равен 30 см.
II уровень
I вариант
Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, если сумма его углов равна 2160°?
Выпуклый четырехугольник АВСБ имеет две пары равных между собой смежных сторон: АВ = ЛД ВС = СО, О - точка пересечения диагоналей четырехугольника. Сравните периметры пятиугольников АВСОО и АВОСй.
II вариантСколько сторон имеет выпуклый многоугольник, если сумма его углов равна 2520°?
ДиагональАС невыпуклого четырехугольника ЛЯСО разделяет этот четырехугольник на два треугольника, причем АВ > ВС, АВ = ЛО, ОС = СО, а прямые, содержащие диагонали четырехугольника, пересекаются в точкеО. Сравните периметры пятиугольниковВ СОИ А и ОСОБА.
III уровень
I вариант1. Каждый угол выпуклого многоугольника равен 162°. Найдите число сторон этого многоугольника.
2. В выпуклом шестиугольнике ABCDEF все стороны равны. Большая диагональ, проведенная из вершины А, параллельна стороне ВС,ZBAD=ZCDA. Сравните периметры пятиугольниковABDEFи ACDEF.
II вариант
Каждый угол выпуклого многоугольника равен 165°. Найдите число сторон этого многоугольника.
В выпуклом пятиугольнике ABCDE все стороны имеют равные длины. Диагональ, проведенная из вершины А, параллельна стороне ED,ZEAC = ZDCA. Сравните периметры четырехугольниковЕАВС и DCBA.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365704-individualnoe-domashnee-zadanie-po-geometrii-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Особенности реабилитации и абилитации детей и подростков с ОВЗ»
- «Трудности воспитания ребенка в замещающей семье»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.