Фронтальное логопедическое занятие: дифференциация звуков [Ж]-[Ш] и правило «ЖИ-ШИ

Конспект фронтального логопедического занятия

Тема: дифференциация звуков Ж-Ш, правописание Ж и Ш с буквой И.

Цель: закрепить навык дифференциации звуков буквы Ш-Ж, изучить правило: «ЖИ-ШИ пиши с буквой И».

Задачи:

Образовательные:

Уточнение характеристики звуков [Ш] и [Ж];

Развитие навыков анализа слов;

Изучение правила написания ЖИ-ШИ;

Коррекционные:

Развитие фонематического восприятия звуков [ш] и [ж];

Развитие зрительного восприятия букв Ш-Ж;

Развитие слухового внимания, общей и мелкой моторики;

Развитие навыков согласования слов в предложении;

Развитие навыков образования множественного числа существительных;

Воспитательные:

Воспитывать инициативность детей, уважение друг к другу;

Воспитывать желание помогать окружающим;

Ход занятия

1. Орг.момент

-Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на занятие придут гости. Им нужна наша помощь. Вы хотите им помочь? А чтобы отправится на занятие, вам нужно по очереди назвать первый звук в слове: шум, сапог, жук, шапка, жираф, свитер, шаль, жаль, сумка, шкаф, жаба, живот, свитер, шиповник, шнурок, жадина, животное.

2. Основная часть.

-Ребята, послушайте описание наших гостей и отгадайте, кто же они:

Первый гость – колючий, серый, шустрый, маленький, питается мышами, любит яблоки, молоко, грибы. (ёжик)

Второй – зелёный, гладкий, мокрый, любит мошек, червяков, мух. (лягушонок)

Игра: « Элементы букв»

Ребята, лягушонок и ежик сегодня отправятся на день рождение к буквам.

Постарайтесь узнать, элемент элементы какой буквы написал ёжик,

а лягушонок? (Дети Ж-Ш).

-правильно, это буквы Ж-Ш.

2) Характеристика звуков

Давайте мы с вами вспомним, звук Ж он какой? (гласный или согласный? Твердый или мягкий? Звонкий или глухой?). А звук Ш?

Лягушонок и ежик хотели подарить буквам красивый пирог. Чтобы испечь кусочек пирога, нужно выполнить одно задание, но наши друзья не смогли с ними справиться. Ребята, мы им поможем?

3) Игра «кто самый внимательный»

Чтоб получить первый кусочек пирога, нужно выполнить задание под названием кто самый внимательный. Я буду называть слова со звуками ш и ж. Если вы услышите в слове звук Ш то стукните по столу. Если услышите звук ж, то хлопните в ладоши.

Шум, жаба, щетка, чай, шишка, цыпленок, шмель, желуди, жук, чашка, шагать, радужный, кожаный, хороший, щенок, сгущенка, прыжок.

4) История о буквах

Ребята, наши гости хотят вам рассказать одну историю о буквах ш и ж. Вы хотите ее послушать?

Однажды буквы Ш и Ж купались в речке. Вдруг подул сильный ветер, поднялись волны и буквы стали тонуть. Они закричали : «Помогите! Помогите!». На берегу лежали буквы Ы и буква И. Толстая, важная буква Ы подняла голову, посмотрела и продолжила загарать на солнышке. А буква И вскочила, бросилась на помощь. Протянула одну руку букве Ш, а другую букве Ж и вытащила их на берег. С тех пор буквы Ш и Ж дружат с буквой И.

Ребята, как думаете, почему плачет буква Ы?

-Ребята, так что произошло с буквами?

-Правильно ли поступила буква Ы?

- как вы думаете, нужно ли помогать окружающим, если они попали в беду?

5) Знакомство с правилом.

Ребята, с тех пор существует правило в русском языке. Жи ши пиши с буквой И. Давайте вместе повторим (повесить правило).

6) Игра «добавь слог».

Чтобы нам получить второй кусочек пирога, нужно выполнить еще одно задание. Я буду называть начало слова, а вы должны его продолжить, поднимая слог ЖИ или ШИ. (Карточку со слогом Жи возьмите в правую руку, а со слогом Ши в левую).

Камы.., эта.., лу.., лы.., шала.., гара.., ланды.., клави..мы…, у…

7)Физминутка пирог

8) Игра исправь предложения

Следующее задание для Ежика и лягушонока оказалось сложным, они не смогли с ним справиться. Слушайте внимательно и постарайтесь услышать ошибки в предложениях. Вместе мы точно справимся.

У Маши жила пушистый кот.

У Миши новая лыжи.

С неба падала снежинки.

-Кто заметил какое правило встречалось во всех этих предложениях?

9)Игра «Вставь пропущенную букву»

Ребята, нам осталось выполнить два задания. Я вам раздам карточки, где в словах пропущены последние буквы. Прочтите слова про себя и вставьте недостающую букву.

Проверить!

10) Игра один-много

Нам с вами осталось выполнить последнее задание. Ребята, я буду бросать мяч называть слово, когда оно одно, а вы будете бросать обратно и называть когда много, например: чиж-чижи.

Уж, еж, жираф, мышь, морж, машина, шина, камыш. Стриж, камыш, нож, лужа, лыжа, снежинка, шишка, малыш, ландыш

-Ребята, как думаете, какое правило встретилось во всех этих словах?

3. Итог: Ребята, Мы с вами молодцы. Смогли выполнить все задания и собрать части пирога.

-Кто к нам сегодня приходил в гости?

- К каким буквам ежик и лягушонок отправились на день рождения?

-Какое новое правило вы сегодня запомнили (теперь хором).

Молодцы. А теперь давайте поможем собрать пирог нашим друзьям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365711-konspekt-frontalnogo-logopedicheskogo-zanjati