Календарный план воспитательно-образовательной работы по физической культуре во второй младшей группе на май месяц в соответствии с ФГОС ДО

Дата

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

(двигательная деятельность)

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Занятие №1

Интеграция образовательных областей

«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:1.) Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. (Физическое развитие

2.Продолжать развивать активность детей в подвижных играх. (Социально-коммуникативное развитие)

Методы и приемы:

- практические: игра, упражнения в игровой форме,

- наглядные: показ физических упражнений, рассматривание лесных даров.

- словесные: команды, название упражнений, объяснение, беседа.

Логика образовательной деятельности

(Конспект №33) Л.И.Пензулаева стр.65-66

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ № 33(с кубиками) .И.Пензулаева

стр.24

Индивидуальная работа на прогулке:

1. Упражнение «Гномики»

Упражнять группу детей в ходьбе в полуприседе.

2. Упражнять детей в ориентации в пространстве в подвижной игре «Мыши в кладовой».

Кольца,кубики по количеству детей.

Шнуры для комплекса ОРУ и для перешагивания

2гимнастические скамейки

2 ориентира – кубики

Консультация «Безопасность детей на улице »

Занятие №2

Интеграция образовательных областей

«Физическое развитие» «Познавательное развитие»

Задачи: 1. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. (Физическое развитие)

2. Воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Расширять знания о героях ВОВ о победе нашей страны в войне.

(Познавательное развитие)

Методы и приемы:

- практические: игра, повторение упражнений,

- наглядные: помощь при выполнений упражнения, звуковые ориентиры.

- словесные: вопросы к детям, команды, название упражнений, пояснение.

Логика образовательной деятельности

(Конспект №33) Л.И.Пензулаева стр.65-66

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ № 33( с кубиками) И.Пензулаева

стр.24

Кольца, кубики по количеству детей.

Шнуры для комплекса ОРУ и для перешагивания

2гимнастические скамейки

2 ориентира – кубики.

Индивидуальная работа с родителями

Занятие № 3

Интеграция образовательных областей

«Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

Задачи: 1. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. (Физическое развитие)

2. Побуждать детей к дружному, организованному выполнению заданий, радоваться общему успеху. (Социально-коммуникативное).

Методы и приемы:

- практические: повторение упражнений, упражнения в соревновательной форме,

- наглядные: зрительные и звуковые ориентиры.

- словесные: команды, распоряжения, пояснение.

Логика образовательной деятельности

(Конспект №33)Л.И.Пензулаева стр.65-66

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ № 33(с кубиками) И.Пензулаева

стр.24

Кольца, кубики по количеству детей.

2 гимнастические скамейки

4 шнура для перешагивания

Внести в физкультурный уголок группы мячи.

Предложить родителям памятку по организации подвижных игр с мячом с целью совершенствования у детей умения бросать и ловить мяч.

Дата

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Занятие №1

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи: 1.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. (Физическое развитие).

2. Пополнять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе» (Познавательное развитие).

Методы и приемы:

- практические: игра, повторение упражнений,

- наглядные: помощь при выполнений упражнения, звуковые ориентиры.

- словесные: сюжетный рассказ,, команды, название упражнений, указания.

Логика образовательной деятельности (Конспект №34 ) Л.И.Пензулаева стр.66-67

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ № 34 И.Пензулаева

стр.24

Индивидуальная работа на прогулке:

1.Игровое упражнение «Парашютисты»: упражнять группу детей в прыжках на полусогнутые ноги.

2. Игра «Попади в цель»: упражнять в бросании мяча в горизонтальную цель.

Мячи по количеству детей.

8-10 – кубиков

Маска - кота.

Консультация «Всем без исключения о правилах движения»

Занятие №2

Интеграция образовательных областей

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному между предметами; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; (Физическое развитие).

2. Формировать у детей обобщённые представления о лете, как времени года, о первоцветах. уточнять представления детей о травянистых растениях ( сада, луга, леса).

Методы и приемы:

- практические: игра, повторение упражнений,

- наглядные: помощь при выполнений упражнения, звуковые ориентиры.

- словесные: вопросы к детям, команды, название упражнений, пояснение.

Логика образовательной деятельности (Конспект №34) И.Пензулаева

стр.66-67

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ № 34 И.Пензулаева

стр.24

Мячи по количеству детей.

8обручей,

Гимнастические скамейки – 2 штуки

Индивидуальная работа с родителями.

Занятие № 3

Интеграция образовательных областей

«Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

Задачи: 1. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. (Физическое развитие).

2. Стимулировать активные двигательные действия детей, доставлять радость от совместной двигательной деятельности. (Социально-коммуникативное развитие)

Методы и приемы:

- практические: повторение упражнений, упражнения в соревновательной форме,

- наглядные: зрительные и звуковые ориентиры.

- словесные: команды, распоряжения, пояснение.

Логика образовательной деятельности (Конспект №34)Л.И.Пензулаева стр. 66-67

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ № 34 Л.И.Пензулаева стр.24

Мячи по количеству детей.

8-10 шт. – кубиков

10 - обручей

Внести в физкультурный уголок группы массажную и сенсорную дорожку.

Памятка для родителей

«Как одевать ребенка для активной прогулки»

Дата

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Занятие №1

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи: 1.Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке. (Физическое развитие).

2. Обобщать и систематизировать представления детей о семье. Закрепить знания о правах и обязанностях в семье. Учить называть своё фамилию,имя,отчество, домашний адрес.(Познавательное развитие)

Методы и приемы:

- практические: игра, упражнения в игровой форме,

- наглядные: показ физических упражнений, картинки с изображением птиц,

- словесные: команды, название упражнений, объяснение, беседа.

Логика образовательной деятельности (Конспект №35)Л.И Пензулаева стр.67-68

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ №35 (с кубиками)

Л.И Пензулаева стр.25

Индивидуальная работа на прогулке:

1.Игровое упражнение «Лошадки»: упражнять группу детей в беге галопом.

2. П/И «Огуречик, огуречик»

Упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Флажки, кубики, мячи по количеству детей;

2 – гимнастические скамейки

Порекомендовать родителям закрепить знание детей своей ФИО, домашний адрес

Занятие №2

Занятие № 3

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи: 1.Повторить ходьбу и бег в колонне по одному, упражнять в прыжках на двух ногах подбрасывании и ловле мяча.(Физическое развитие).

2. Продолжать развивать активность детей в подвижных играх. (Социально-коммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- практические: игра, повторение упражнений в игровой форме,

- наглядные: помощь при выполнений упражнения, имитация,

- словесные: рассказ, команды, название упражнений, пояснение.

Логика образовательной деятельности

(Конспект №35) Л.И Пензулаева стр.67-68

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

1.Задачи: Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке. (Физическое развитие).

2. Формировать умения действовать в коллективе сверстников, ответственно относится к соблюдению правил игры. (Социально-коммуникативное развитие)

Методы и приемы:

- практические: игра, повторение упражнений

- наглядные: зрительные и звуковые ориентиры, имитация,

- словесные: команды, распоряжения, объяснение.

Логика образовательной деятельности (Конспект №35) Л.И Пензулаева стр.67-68

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ № 35(с кубиками)

Л.И Пензулаева стр.25

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ № 35(с кубиками)

Л.И Пензулаева стр.25

Флажки, кубики, мячи по количеству детей;

2 – гимнастические скамейки

Флажки, кубики, мячи по количеству детей;

2 – гимнастические скамейки

Внести в физкультурный уголок группы скакалки.

Консультация для родителей

«Здоровый образ жизни формируется в семье»

Дата

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Занятие №1

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге по сигналу инструктора; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.

(Физическое развитие).

2. Углублять знания о летних видах спорта, продолжать формировать основы безопасного поведения дошкольников в природе, самостоятельность и ответственность за своё поведение.

(Познавательное развитие).

Методы и приемы:

- практические: игра,

- наглядные: описание, помощь при выполнений упражнения, зрительные ориентиры, имитация,

- словесные: беседа, команды, название упражнений, пояснение.

Логика образовательной деятельности (Конспект №36)Л.И.Пензулаева стр.68

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ № 36 (с флажками ) Л.И.Пензулаева стр.25-26

Индивидуальная работа на прогулке:

1.Игровое упражнение «Аты-баты – мы солдаты» упражнять группу детей в ходьбе и беге парами.

2. Игра «Прыжки через речку» упражнять детей в перепрыгивании через шнуры.

Флажки по количеству детей.

2 шт. гимнастические скамейки;

3 шт. – шнур;

маска коршуна для п/и «Наседка и коршун»

Привлечь родителей к организации фотовыставки «Мой спортивный выходной»

Занятие №2

«Дикие животные»

Занятие № 3

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

Задачи: 1. Упражнять в ходьбе и беге по сигналу инструктора; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.

(Физическое развитие).

2. Продолжать развивать самостоятельность и активность детей на занятии, в подвижных играх действовать, подчиняясь правилам. (Социально-коммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- практические: игра, повторение упражнений,

- наглядные: помощь при выполнений упражнения, имитация,

- словесные: вопросы к детям, команды, название упражнений, пояснение.

Логика образовательной деятельности (Конспект №36) Л.И.Пензулаева стр.68

Интеграция образовательных областей

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Задачи: 1.Повторить ходьбу и бег колонной по одному; совершенствовать двигательные умения и навыки. (Физическое развитие).

2. В играх побуждать детей к созданию определенных образов животных в соответствии с музыкой. Способствовать созданию атмосферы радости и удовольствия от музыки.(Художественно-эстетическое).

Методы и приемы:

- практические: игра,

- наглядные: картинки-маски с изображением животных, имитация,

- словесные: вопросы к детям, команды, указания, пояснение.

Логика образовательной деятельности (Конспект №36) Л.И.Пензулаева стр.68

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ №36 (с флажками) Л.И.Пензулаева стр. 25-27

Утро:

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ №36 (с флажками) Л.И.Пензулаева стр. 25-27

Флажки по количеству детей.

2 шт. гимнастические скамейки;

3 шт. – шнур;

маска коршуна для п/и «Наседка и коршун»

Внести в физкультурный уголок группы тоннель для подлезания

Флажки по количеству детей.

2 шт. гимнастические скамейки;

3 шт. – шнур;

маска коршуна для п/и «Наседка и коршун»

Для п/и «С кочки на кочку»:

8 набивных мячей, маски птиц.

Для п/и «Коршун и наседка»: маска коршуна и курицы.

Папка – передвижка «Стадион дома»