Аттестация педагогических кадров

Аттестация педагогических кадров

Педагогическая и управленческая деятельности имеют свои осо­бенности, основанные на взаимосвязи субъектов, их взаимовлиянии. В процессе педагогического труда неизбежно формируется от­ношение как к его результату, так и к самому процессу.

Профессиональное самосовершенствование — процесс непре­рывный. Педагогическое мастерство, зрелость, профессионализм требуют постоянного развития педагогической рефлексии, само­оценки. Именно адекватная оценка труда со стороны самого пе­дагога и государства позволит обеспечивать повышение его каче­ства.

Средством мониторинга профессионализма педагогических и руководящих кадров в образовании выступает их аттестация на основе экспертной оценки деятельности аттестуемого.

Регулярное повышение квалификации и аттестация педагогических кадров направлены на стимулирование профессионального и личностного роста, повышение зарплат, улучшение качества образовательного процесса. Впервые порядок аттестации педагогических кадров был утвержден в 2010 года, а 7 апреля 2014 года был пересмотрен и откорректирован. Новый порядок проведения аттестации педагогических кадров учитывает требования ФГОС к условиям реализации программ обучения. В Положении установлены высокие требования к квалификации преподавателей и их личностным качествам.

Под аттестацией педагогических и руководящих работниковгосу­дарственных, муниципальных учреждений и организаций образо­вания понимается процедура установления соответствия деятель­ности работников учреждения образования требованиям установлен­ных квалификационных категорий и разрядов оплаты труда на осно­ве единой тарифной сетки.

Главным механизмом аттестации является комплексная экспер­тная оценка уровня квалификации, педагогического и управленче­ского профессионализма и продуктивности деятельности работ­ников учреждений образования.

Цель аттестации работников образования состоит в стимулировании ро­ста квалификации, профессионализма, продуктивности педагогичес­кого и управленческого труда, развитие творческой инициативы, обеспечение социальной защищенности работников отрасли в ус­ловиях рыночных отношений путем дифференциации оплаты их труда.

Основные задачи аттестации в целенаправленном и непрерывном повышении профессиональ­ного уровня педагогических и руководящих работников, а также установление соответствия между качеством и оплатой труда и управление качеством образования для создания оптималь­ных условий развития личности.

Аттестация педагогических кадров в образовании добровольная, оценка проводится по желанию сотрудника учебного заведения для установления первой либо высшей категории. Обязательная аттестация педагогических кадров проводится для подтверждения соответствия лиц занимаемым ими должностям на основе анализа их профессиональной деятельности.

Аттестация педагогических кадров позволяет выявить слабые места в системе подготовки сотрудников. В настоящее время педагог должен не просто владеть содержанием преподаваемой дисциплины и ориентироваться в сферах обучения, воспитания, психологии. Ему необходимо формировать условия для создания учебно-познавательных компетенций, развития личностных качеств обучающихся.

Комиссии для оценки соответствия работников занимаемым должностям создаются в образовательном учреждении. Периодичность аттестации педагогических кадров – 1 раз в 5 лет. При этом период действия категории не продлевается. Изменены федеральные требования к квалификации работников, претендующих на первую или высшую категории. Первая категория по результатам анализа аттестации педагогических кадров присваивается сотрудникам: обеспечивающим стабильные показатели освоения учащимися программ по итогам мониторинга, осуществляемого как самой организацией, так и в порядке, предусмотренном правительственным постановлением № 662 от 5 авг. 2013 г. Вносящим личный вклад в улучшение качества образовательного процесса, совершенствующим методы воспитания и обучения, передающим собственный положительный опыт коллегам, принимающим активное участие в деятельности методических объединений педработников организации. Обеспечивающим выявление и развитие у учащихся способностей к интеллектуальной, физкультурно-спортивной, творческой деятельности. Присвоение высшей категории по результатам анализа аттестации педагогических кадров присваивается сотрудникам: обеспечивающим достижение учащимися положительной динамики уровня освоения программ по итогам мониторинга как осуществляемого организацией, так и проводимого в порядке, предусмотренном правительственным постановлением № 662. Вносящим личный вклад в процесс повышения качества образования на основе применения более совершенных методов, продуктивного применения технологий, передающим свой положительный опыт, в том числе инновационной и экспериментальной работы педагогическим коллективам.

В каждом субъекте РФ Министерство общего и профобразования издает приказ, на основании которого осуществляется аттестация педагогических кадров. В документе указываются формы предъявления сотрудниками результатов их работы. Для подтверждения соответствия работников должностям, которые они занимают, в качестве форм выступают: рабочая программа, билеты, тестирование, конспект урока, образовательный проект, исследовательская или творческая работа. Для оценки уровня квалификации и определения его соответствия установленным требованиям, формы предоставления результатов следующие: аналитический отчет, презентация пособий, авторских образовательных программ и методических пособий, научно-практическая конференция, публичная защита экспериментальных разработок. Для оценки качества должен быть представлен собственный педагогический опыт на личном сайте или в блоге. Под личной понимают страницу, которая может входить в состав образовательного портала, в том числе и учебного заведения. Информация, размещенная в социальных сетях ("В Контакте", "Одноклассники" и пр.), не учитывается.

В соответствии с Положением об аттестации педагогических кадров, перечень документов, прилагаемых к заявке на первую/высшую категорию, включает в себя: экспертные заключения; отзыв о занятии/уроке с детьми, педагогический анализ; анализ мероприятия (с родителями, педагогами, социальными партнерами); отзыв на занятия педагога дополнительного образования и алгоритм анализа занятия; отзыв о занятии учителя-логопеда, дефектолога, педагогический анализ урока (для сотрудников ДОУ компенсирующего типа или учителей, работающих с детьми, имеющими сложную структуру дефектов).

При подаче заявления на первую категорию необходимо иметь паспорт. На высшую – паспорт и копию аттестационного листа по предыдущей проверке, заверенную работодателем. В обязательном порядке также предоставляются копии: дипломов о среднем или высшем профобразовании, документов о смене Ф. И. О., если она имела место, сопроводительное письмо (характеристика), подтверждающее уровень компетенции и профессионализма. Оно формируется руководителем образовательного учреждения. Документы в папку собираются в соответствии с требованиями, закрепленными в экспертном заключении. Подача заявления осуществляется за 3 мес., а индивидуальная папка формируется за 2 месяца до завершения периода действия категории. Продолжительность процедуры Аттестация педагогических кадров осуществляется в течение двух месяцев. Дополнительно предусмотрен месяц для вынесения решения комиссией.

Работники, которым отказано в присвоении высшей квалификации, вправе подать повторную заявку через год. Внеочередная аттестация для повышения квалификации может проводиться не раньше, чем через 2 года после получения предыдущей категории.

От обязательной проверки освобождаются работники: занимающие должность меньше двух лет; болевшие больше четырех месяцев; беременные педагоги или находящиеся в декретном отпуске. Однако если работник изъявит желание пройти аттестацию, ему не может быть отказано в этом.

В случае перехода работника в другое учреждение, в том числе и расположенное в другом регионе Российской Федерации категория, установленная ему, сохраняется до завершения срока ее действия.

В задачи методического отдела образовательного учреждения входит донесение до педагогических работников информации о принятых изменениях. Необходимо сформировать у сотрудников четкое понимание того факта, что без аттестации они не смогут работать в сфере образования. Комиссия должна увидеть стопроцентную подготовку педагогического работника. Сотруднику необходимо показать и раскрыть все знания, которые у него имеются. Вопросу подготовки к аттестации необходимо уделить особое внимание. Большое значение будет иметь правильность оформления документов.Цель аттестации педагогических кадров состоит в установлении соответствия сотрудника учебного заведения квалификационной категории и занимаемой должности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365983-attestacija-pedagogicheskih-kadrov