Творческо-познавательный проект «Старые добрые сказки»

Творческо-познавательный проект «Старые добрые сказки»

Сказки слушать я люблю,

Маму вечером молю:

Почитай мне эти сказки,

Я потом закрою глазки,

Будет сниться мне во сне,

Будто на лихом коне

Я скачу на бой с кощеем,

Или с трёхголовым змеем.

Побеждаю в сказке зло,

Людям делаю добро.

Все ребята это знают –

Сказки в жизни помогают

Быть нам честными всегда,

Не бояться никогда,

Слабым помогать в пути,

К людям с добротой идти.

Чусовитина Ольга

Сказка – это такой неисчерпаемый колодец знаний народной мудрости, благодаря которому преподносятся простые истины – что такое добро и зло, правда и ложь, ум и глупость, отвага и трусость.

Проект является творческо - познавательным, краткосрочным – 2 недели (с 10. О1 – 23. 01. 2017г.) осуществляется через различные формы работы, направлен на знакомство детей с устным народным творчеством – сказкой, формирование интереса к сказкам, развитие познавательной активности, творческих способностей, фантазии. Рассчитан на детей младшей разновозрастной группы, педагога, родителей.

Проект включает несколько этапов:

1. Подготовительный

2. Практический (основной)

3. Заключительный.

Интеграция образовательных областей.

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Актуальность

Сказка входит в жизнь ребёнка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всей жизни. Трудно найти что-то другое, сравнимое по воздействию на ребёнка, чем сказка. Сказка не только развлекает ребёнка, но ненавязчиво воспитывает его, знакомит с окружающим миром, добром и злом. Сказка – универсальный учитель, благодаря ей ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем, учится откликаться на события и явления окружающего мира. В сказке ребёнок черпает первые представления о добре и зле, сказка активизирует воображение ребёнка, заставляет сопереживать героям, и в результате этих переживаний у ребёнка появляются не только новые знания, но и эмоциональное отношение к окружающему миру, ребёнок учится выражать своё отношение к добру и злу, учится отделять плохое от хорошего.

Возникла необходимость организовать и провести проект, т. к. велика роль сказки в становлении ребёнка в целом, как личность. Сказка решает вопросы нравственного воспитания детей, приобщает к общечеловеческим ценностям, служит источником познавательного развития детей.

Цель.

Формирование устойчивого интереса детей к сказке.

Задачи.

-Воспитывать в детях любовь, отзывчивость, эмпатию, уважение, дружелюбие.

-Создать необходимые условия для систематизации знаний детей о сказках

-Способствовать развитию познавательного интереса, творческих умений и навыков

-Обогащать и расширять словарный запас детей.

Гипотеза.

Если дети познакомятся со сказками, будут знать их содержание, то у детей появится желание слушать сказки, постепенно они научатся понимать смысл сказок, их значение, у детей будет развиваться познавательный интерес, повысится речевая активность.

Проблемная ситуация.

В последнее время родители всё чаще заменяют чтение детям сказок на просмотр мультфильмов, игры на компьютере или планшете. Уходит в прошлое старая, добрая книга, и само понятие – чтение, в том числе, и чтение сказок. Как вернуть необходимость в чтении сказок? Как научить ребёнка слушать сказки, сделать так, чтобы ребёнок любил и понимал их?

Планируемые результаты.

Благодаря организации проекта у детей сформируется устойчивый интерес к сказкам, появится желание слушать сказки. Данный проект даст детям первые азы театрализации, поможет раскрыть таланты, приобщить к миру игры и театра, удовлетворит желание познавать мир, поможет сформировать эмоционально чувственную и нравственные сферы. Яркие впечатления, бурные чувства и переживания помогут развить потребность в активном самовыражении. И наконец, что не мало важно для детей данного возраста, малыши научатся не только слушать сказки, но и пересказывать их с опорой на иллюстрации, будет активно развиваться их речь,образные выражения и сравнения помогут способствовать выразительности речи детей.

Организация творческой деятельности поможет детям лучше запоминать сказки, научит отражать услышанное и увиденное в творческих работах.

Подготовительный этап (с 10.01 -12.01. 2017 г.)

Цель.

Подготовка к проекту.

Задачи.

-Подготовить необходимые материалы и атрибуты для проекта

-Разработать цели, задачи, план мероприятий по теме проекта

-Собрать необходимую информацию, связанную с темой проекта

-Сообщить родителям о теме проекта, плане взаимодействия в рамках проекта

На подготовительном этапе педагогом был разработан цикл занятий, посвящённых теме проекта, отобрана необходимая художественная литература с учётом возраста детей, сшиты костюмы для театрализованной деятельности, подготовлен дидактический материал для игр, различные виды театров. Родители ознакомлены с темой проекта, их ролью в проекте.

Практический этап (с 13.01 – 22.01. 2017 г.)

Цель.

Знакомство со сказками через организацию проектной деятельности.

Задачи.

-Учить детей внимательно слушать сказки и понимать их смысл

-Формировать интерес к сказкам

-Развивать воображение, фантазию, образное мышление, творческие умения и навыки детей

-Привлечь родителей к участию в проекте

Содержание работы на практическом (основном)этапе

1. Чтение художественной литературы:

Чтение и рассказывание русских народных сказок: «Маша и медведь», «Рукавичка»,«Колобок» в обр. О. И. Капицы, «Репка» в обр. О. И. Капицы, «Золотое яичко» в обр. О. И. Капицы, «Теремок» в обр. А. Н. Толстого, «Петушок – золотой гребешок» в обр. А. Н. Толстого, «Лисичка со скалочкой» в обр. М. А. Булатова, «Бычок – смоляной бочок» в обр. М. А. Мельниченко, «Волк и коза» из сборника А. Н. Афанасьева «Народные русские сказки, «Три медведя» Л. Толстого.

Рассматривание иллюстраций к сказкам, сюжетных картинок по мотивам сказок.

2. Просмотр мультфильмов:

Сборники - «Коллекция русских народных сказок», «Мультфильмы СССР», «Самые интересные мультфильмы -выпуск №3», «Бурёнка из Маслёнкино», «Любимые сказки», «Чудо-мельница».

3. НОД :

«В стране сказочных героев»; тематический день «Мы попали в сказку».

4. Беседы с детьми:

«Твои любимые сказки», «Кто главный герой?», «Какие сказки вы читаете дома?», «Какие сказки ты знаешь?», «Почему вам нравятся сказки?»; беседы по прочитанным сказкам.

5. Театрализованная деятельность:

Постановка сказки «Колобок» (родители); настольный театр - «Колобок», «Репка», «Три поросёнка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Маша и медведь», «Лисичка со скалочкой»; кукольный театр –«Лиса и волк», «Семеро козлят», «Курочка ряба», «Заюшкина избушка»; игры-драматизации – «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Репка», «Три медведя», «Лиса и зайцы».

6. Дидактические игры:

«Угадай героя сказки», «Чудесный мешочек», «Кто лишний?»; пазлы и разрезные картинки по сказкам.

7. Подвижные игры:

«Зайка беленький сидит», «У медведя во бору», «Кот и мыши», «Раз, два, три ты, лисичка, догони».

8. Творческая мастерская:

Рисование –«Рукавичка», «Колобок», «Платье для Маши», «Золотое яичко», «Украсим тарелочку Мишутки», раскрашивание раскрасок по мотивам сказок;

Аппликация – «Три медведя», «Репка»; коллажи по сказкам - «Теремок», «Смоляной бочок»;

Конструирование – «Домик для зайчика» (из деталей настольного деревянного театра, «Теремок» (из кубиков «лего», «Смоляной бочок» (из соломы);

Лепка –«Колобок», «Репка», «Три чашки»,

Тесто пластика –«Украсим рукавичку», «Короб для Маши»;

9. Выставки:

Книг «Мои любимые сказки», рисунков «По дорогам сказок;

10. Работа с родителями:

Консультации –«Роль сказки в жизни детей», «Какие сказки нужно читать детям», «Читайте детям сказки -они учат добру».

Акции «Прочитай мне, мама, сказку», «Мы рисуем сказку» (совместное творчество детей и родителей).

Создание папки-передвижки «Роль сказки в жизни детей».

Заключительный этап (24.01. 2017г.)

Цель.

Подведение итогов проектной деятельности.

Задачи.

-Оформить выставку рисунков (совместное творчество детей и родителей) по теме проекта

-Организовать и провести развлечение «Мои любимые сказки»

-Создать положительный эмоциональный настрой у детей

На заключительном этапе педагог оформила выставку рисунков совместного творчества детей и их родителей под названием «В гостях у сказки». Было проведено костюмированное развлечение для детей «Мои любимые сказки».

В результате реализации проекта дети узнали много сказок, научились узнавать героев сказок, у детей сформировалось умение и желание слушать сказки, участвовать в театрализованной деятельности.

Проект способствовал творческому развитию детей, помог раскрыть детские таланты, активизировать мыслительные процессы, повысил речевую активность.

В результате реализации проекта были созданы условия для всестороннего личностного развития детей, воспитания нравственных качеств, положительных, дружеских отношений в коллективе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366097-tvorchesko-poznavatelnyj-proekt-starye-dobrye