Урок русского языка. Тема: Обучающее изложение текста по вопросам

Урок русского языка 2в класс. 27.02.2017

Тема: Обучающее изложение текста по вопросам.

1.Орг. момент

2. Орфографическая подготовка.

Вставьте пропущенные буквы и объясните.

М..ро., у р..ки, вес..ло, прору..ь, ле.., хол..дно, оля.ка, пищ. .

На льду, через, выскочила, снова, перья, покрыты, слоем.

- Прочитайте слова. Какое задание можем выполнить?

-Подберите синоним к слову мороз ( пища). ( Холод, корм, еда)

-Что такое прорубь?( Отверстие, прорубленное во льду).

-Если данные слова встретятся в тексте, о чем может быть текст?

3. – Сегодня будем работать с текстом, учиться высказывать свое мнение, составлять рассказ, будем писать изложение. Изложение – это текст, который надо запомнить и написать.

4. – Послушайте текст и соотнесите с предположением.

Работа над изложением

Знакомство с текстом (чтение учителем). С29, упр.50

- Оправдались ли наши предположения?

2. Беседа по содержанию.

- Рассмотрите иллюстрацию к тексту

- В какое время года происходят события?(Зимой)

Где?( На льду речки)

- Кто главный герой?

( Оляпка)

- Зачем оляпка нырнула в прорубь? (Искала пищу)

- Почему ей не холодно в воде?

( Её перья покрыты тонким слоем жира)

3. Работа над текстом и пересказ по частям .

- Прочитайте текст самостоятельно и подумайте сколько смысловых частей в тексте?

Повторное чтение текста уч-ся.

- Определите тему текста. ( О ком говорится в тексте?)

- Озаглавьте. (Оляпка)

- Определите идею текста. (Что автор хотел сказать?)( Оляпка – птичка особенная. Бережное отношение к природе, к птицам.)

- Сколько смысловых частей в тексте? (три)

-Прочитай 1 часть. (1 ученик)

- О чем в ней говорится? (Оляпка пела на реке)

- Озаглавьте эту часть. (На льду) ( Записываю план на доску)

Пересказ 1 части. (1 человек)

- Прочитай 2 часть.

- О чем говорится во второй части? (Оляпка нырнула в прорубь и выскочила обратно)

- Что птичка делала в проруби? (Искала пищу)

- Как долго птичка была под водой? (Минуту)

- Что случилось через минуту?

( Через минуту она выскочила на лёд.)

- Можно ли заменить слово выскочила на вылезла? Вышла? Выпрыгнула? Почему? (Она это сделала быстро)

- Что она затем сделала? Как? (Снова весело запела)

- На что указывает слово снова? (На повторение действия. Еще раз, опять)

- Озаглавьте эту часть. (В проруби.) (слайд)

Пересказ 2 части. (1-2 человека)

- Прочитай 3 часть.

-О чем говорится в этой части?(Почему оляпке не холодно)

- Каково оляпке? (Оляпке не холодно.)

- Почему ей не холодно? (Её перья покрыты слоем жира)

Озаглавьте эту часть. (Способности (особенности) оляпки.)

Пересказ 3 части. (1 человек)

- Как можно заменить слово оляпка, чтобы не было повторов?

(Оляпка – она – птичка, а может быть птица? Почему - нет?)

-Кто может пересказать весь текст?

4. Выполнение дифференцированных заданий

5.

Закончите предложения:

Для меня было сложным…, но мне удалось…

Урок помог мне …

Мне понравилось…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366238-urok-russkogo-jazyka-tema-obuchajuschee-izloz